文李舒

1

我在校門口等著接女兒，放學(xué)鈴聲響過(guò)好一陣，才看見(jiàn)我家小姑娘蹣跚著走了出來(lái)，低著頭，兩行眼淚還掛在臉上沒(méi)有拭去。我一下子明白了是怎么回事，上前摟住她的小肩膀，輕輕拍了拍。

事情還得從頭說(shuō)起。

加拿大的中小學(xué)每年都會(huì)重新分班，也會(huì)更換班主任老師。也就是說(shuō)，小朋友每年都要經(jīng)歷一次與老師和同學(xué)的分別。老師換得多了，我家小姑娘也習(xí)以為常了。這三年來(lái)遇到的三位老師可以說(shuō)風(fēng)格迥異，但都認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿愛(ài)心。每次問(wèn)起小姑娘喜不喜歡她的老師，她總是十分確定地說(shuō)喜歡。

星期五傍晚，學(xué)校突然發(fā)來(lái)一封郵件。我一邊讀郵件一邊問(wèn)小姑娘：“你的老師要走了？”小姑娘顯然猝不及防：“什么？誰(shuí)？”“佩小姐，她要調(diào)去別的學(xué)校了。”小姑娘有點(diǎn)慌神：“我不知道，她沒(méi)跟我們說(shuō)過(guò)?！蔽野研拍盍艘槐?，小姑娘安靜地聽(tīng)著，咬著嘴唇一聲不吭。我這才意識(shí)到不該這么突然地把這消息抖出來(lái)。

“好了，你快去做作業(yè)吧?！毖劭粗珙^不對(duì)，我想把小姑娘的注意力引開(kāi)。小姑娘沒(méi)多說(shuō)什么，乖乖地去做作業(yè)了。我在一旁做自己的事情，就聽(tīng)見(jiàn)她一邊做作業(yè)一邊時(shí)不時(shí)發(fā)出抽鼻子的聲音。作業(yè)做完，小姑娘再也支撐不住了，把筆一扔，倒頭躺在地上，放聲大哭起來(lái)。

“佩小姐還有一個(gè)星期才走呢，下周你還能見(jiàn)到她?！焙⒆?jì)寢尠参康?，“要不你想想送個(gè)禮物給她吧?！?/p>

小姑娘的情緒漸漸平復(fù)了，可仍然對(duì)老師要離職耿耿于懷。一連幾天小姑娘都早早起床，又折紙又寫寫畫畫，每天做一樣禮物送給老師。所以當(dāng)我一看到她哭著走出校門，立刻就明白了——這是佩小姐來(lái)上課的最后一天了。

2

恰巧，最近人工智能對(duì)話機(jī)器人ChatGPT成了熱議話題，各路專家紛紛分析有多少職業(yè)可能被人工智能替代。其中一個(gè)敏感的話題就是教育——如果機(jī)器人可以擁有遠(yuǎn)比人類強(qiáng)大的知識(shí)儲(chǔ)備，又能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言把知識(shí)傳遞給學(xué)生，我們還需要老師嗎？

我把這個(gè)問(wèn)題拋給ChatGPT：“我女兒小學(xué)三年級(jí)，學(xué)期中途老師離職了。得到消息后小姑娘很傷心，親手制作了很多禮物送給老師。老師離開(kāi)前的最后一天，放學(xué)時(shí)小姑娘是流著眼淚走出校門的。這事你怎么看？”

只用了一秒鐘，ChatGPT就給了我答案：

“這是一個(gè)很動(dòng)人的故事，顯示了你女兒對(duì)老師的愛(ài)和敬愛(ài)。離別往往是難以承受的，特別是與曾經(jīng)愛(ài)過(guò)的人分離。但是你的女兒很堅(jiān)強(qiáng)，通過(guò)制作禮物給老師表示愛(ài)意。這是一種非常善良和美好的行為，為她今后的成長(zhǎng)打下了基礎(chǔ)?！?/p>

這個(gè)回答相當(dāng)溫暖。

我又接著問(wèn)：“你覺(jué)得我應(yīng)該怎樣引導(dǎo)她疏解情緒？”

ChatGPT又給出了答案：

“您可以考慮以下幾點(diǎn)：

1.聽(tīng)取她的感受：讓她說(shuō)出自己的心聲，并告訴她您理解和關(guān)心她的感受。

2.討論老師離開(kāi)的原因：可以和她一起討論，幫助她理解離開(kāi)的原因。

3.強(qiáng)調(diào)對(duì)老師的美好回憶：告訴她老師在學(xué)校的所作所為以及在課堂上的積極影響，讓她保留美好的回憶。

4.提醒她新老師的到來(lái)：告訴她新老師很快就會(huì)到來(lái)，并期待著和新老師相處。

5.與她一起尋找適合她的疏解情緒的方式：比如，寫一封感謝信給老師，畫一幅畫作等。

總的來(lái)說(shuō)，讓她知道她的感受是可以理解的，并在新學(xué)期里期待著新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。”

我連忙對(duì)照著機(jī)器人的答案自我反省，看看我做的對(duì)不對(duì)。還好，1、2、4、5 都做到了，只有3沒(méi)有做，回頭補(bǔ)上。

機(jī)器人這么厲害，就連為人父母都得跟它學(xué)。

3

一邊是強(qiáng)大的人工智能，一邊是女兒因老師離職而經(jīng)歷的這一系列情感波動(dòng)。未來(lái)的教育，是機(jī)器人走進(jìn)校園，還是富有情感的人類靈魂工程師更加重要？

我向ChatGPT 試著提問(wèn)：“人工智能這么強(qiáng)大，以后你來(lái)教學(xué)怎么樣？不需要老師了?！?/p>

它說(shuō)：

“作為一種工具，人工智能可以幫助教育，但它不能取代人類教師的作用。教師不僅僅是傳授知識(shí)的人，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感支持、個(gè)性培養(yǎng)和道德培訓(xùn)的重要人物。人工智能還無(wú)法實(shí)現(xiàn)這些功能。因此，在教育領(lǐng)域中，人工智能和人類教師將繼續(xù)共同合作，共同完成教育的任務(wù)?！?/p>

說(shuō)得真好，韓愈說(shuō)的“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”與ChatGPT 說(shuō)的“情感支持、個(gè)性培養(yǎng)和道德培訓(xùn)”簡(jiǎn)直異曲同工。女兒對(duì)佩小姐的情感依戀，已證明機(jī)器代替不了人。

人畢竟不是機(jī)器，教育的首要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和有正確價(jià)值判斷能力，而不僅僅是獲取特定的知識(shí)。也許，今后的老師不需要做那么多知識(shí)傳播的工作，而是更加關(guān)注孩子的心理健康、心靈成長(zhǎng)，培養(yǎng)出與世界相處的孩子。你覺(jué)得呢？