云曉煜

3—6歲是幼兒學(xué)習(xí)語言的黃金時期。只有借助語言，幼兒才能清晰地將自己心中所想表達(dá)出來；只有借助語言，幼兒才能更好地與他人溝通交流。因此，開展一系列鍛煉幼兒語言交流和表達(dá)能力的活動是幼兒園的重要任務(wù)。培養(yǎng)幼兒語言能力的方式包括講故事、教兒歌，以及引導(dǎo)幼兒與同學(xué)、教師、家長進(jìn)行互動。目前，黨史學(xué)習(xí)在全社會蔚然成風(fēng)，即使是在幼兒園階段，教師也應(yīng)該適時地開展黨史教育，讓幼兒能夠在黨史文化熏陶中汲取成長的力量，在黨史故事的講述中提高語言表達(dá)能力。

在幼兒園語言領(lǐng)域中融入黨史知識的意義

傳承紅色基因，涵養(yǎng)童心向黨?！耙允窞殍b，可以知興替。”在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我們既能借鑒前人的經(jīng)驗，更好地提升自己，也能吸取前人的教訓(xùn)，更好地改正錯誤。中國共產(chǎn)黨的歷史是一部波瀾壯闊的奮斗史，其歷史的書卷中涌現(xiàn)出了千千萬萬個值得我們學(xué)習(xí)和銘記的榜樣人物。幼兒階段的孩子正處于價值觀塑造和認(rèn)識養(yǎng)成的初期，有了這類榜樣人物的精神力量熏陶，幼兒能夠從小培養(yǎng)愛國主義情感和愛國意識，更好地傳承紅色基因，讓紅色精神永駐心間。對幼兒教師來說，立德樹人是首要職責(zé)，幫家長為幼兒們系好人生的第一?？圩觿t是首要任務(wù)。

引領(lǐng)正確行為，培養(yǎng)優(yōu)秀習(xí)慣。在幼兒語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域融入黨史教學(xué)，可以引導(dǎo)幼兒正確的行為，培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的習(xí)慣。在幼兒園教學(xué)階段，黨史內(nèi)容大多以兒歌、故事的形式傳遞給幼兒。幼兒在唱兒歌、講故事的過程中，既鍛煉了自己的語言表達(dá)能力，也使得黨史文化深入心中。同時，3—6歲幼兒有較強(qiáng)的模仿能力，喜歡模仿周圍人的言行舉止。因此，教師應(yīng)該利用這個階段幼兒的這一特點，進(jìn)行正確的語言和行為引導(dǎo)，讓幼兒從小培養(yǎng)優(yōu)秀的習(xí)慣。

在幼兒園語言領(lǐng)域中融入黨史知識的具體措施

開展黨史演講活動，培養(yǎng)幼兒學(xué)黨史意識。黨史教育與幼兒園教學(xué)活動的融合要結(jié)合一系列個性化的活動。教師應(yīng)該選擇幼兒們喜聞樂見的方式，更好地讓幼兒接受黨史文化宣傳教育，達(dá)到語言能力訓(xùn)練的目的。中國共產(chǎn)黨的百年歷史中涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和值得銘記的英雄故事。對幼兒們來說，他們可能不明白愛國主義的具體含義，不明白紅色文化的重要意義，但他們卻可以從英雄人物和英雄事跡中學(xué)習(xí)和傳播紅色知識，感受英雄人物鼓舞、激勵人心的力量。

教師還可以在幼兒園演講活動中滲透黨史教育。演講活動既能夠鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒在演講中充分表達(dá)情感，還能讓黨史文化在演講的特殊環(huán)境中令幼兒記憶更深刻。例如，教師可以開展一次主題為“講述黨史故事，傳承紅色基因”的演講活動?；顒赢?dāng)天，教師可以邀請家長一起來觀看幼兒們的演講。幼兒也要提前練習(xí)，注重情感的表達(dá)以及演講的感染力。

開展特色游戲活動，融入黨史知識元素。游戲教學(xué)法是專門針對低年齡段幼兒的教學(xué)方式，主要是通過各種各樣的游戲，將教師所要傳授的知識或想要培養(yǎng)的能力融入游戲過程中，這樣不僅能使幼兒擁有更強(qiáng)的參與意識，對游戲投入更多的興趣，同時也能讓幼兒最大限度地接受知識，獲得能力的提升。黨史相關(guān)的知識與幼兒們平常接觸到的生活化知識不同，對幼兒來說是一個全新的領(lǐng)域，因此，教師首先要做的便是采取個性化的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

百年來，中國共產(chǎn)黨做了許多驚天動地的大事，而其中的一些大事是我們每一個中國人民都要銘記的。教師可以借助游戲的方式讓幼兒對共產(chǎn)黨的大事件熟悉起來。比如，將游戲形式定為“歷史事件串一串”，教師提前將中國共產(chǎn)黨的一些大事件列出來，如“中國共產(chǎn)黨成立”“抗日戰(zhàn)爭”“解放戰(zhàn)爭”“改革開放”等意義較為重大的事件。然后，告訴幼兒我們的游戲內(nèi)容就是一個小組派出一名代表，來黑板上將這些歷史大事件按照時間順序串一串，用時最短的小組獲勝。為了正確地排出歷史事件的前后順序，幼兒需要對這些大事件發(fā)生的具體時間進(jìn)行記憶。因此，在該游戲活動中，幼兒們不僅學(xué)到了一些黨史知識，還借助游戲活動增強(qiáng)了競爭和參與意識。

舉辦幼兒故事比賽，切實傳承紅色文化。共產(chǎn)黨的歷史中有許多值得贊頌的英雄故事，幼兒們對黨史的了解大多是從故事開始的。對幼兒們來說，精彩和引人入勝的故事更能吸引他們的注意力。因此，為了培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒將黨史故事用自己的語言表述出來，教師在班級舉辦了黨史故事比賽活動。

在故事比賽開展前期，教師可以引導(dǎo)幼兒收集一系列有關(guān)黨史的故事，以及中國共產(chǎn)黨百年歷史中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物和榜樣模范。幼兒要做的就是將優(yōu)秀的人物事跡用自己的語言表述出來，并在故事的最后說一說自己的感悟，或是這一人物事跡帶給自己的啟發(fā)。如幼兒可以講一講抗日戰(zhàn)爭前期，我們黨因第五次反圍剿失敗被迫長征的故事，講一講長征路上的感人事跡和革命戰(zhàn)士的英雄主義精神與革命樂觀主義精神等。開展黨史故事比賽，既可以引導(dǎo)幼兒了解更多的黨史故事，還能讓幼兒在講故事的過程中鍛煉自己的語言表達(dá)能力以及邏輯能力，感受到語言文字的魅力。

家園聯(lián)合實現(xiàn)共育，共同傳承紅色基因。幼兒在學(xué)習(xí)和傳播黨史文化的過程中培養(yǎng)語言能力，同樣離不開家庭教育的影響。雖然幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)的主要場所，但家庭同樣能為幼兒塑造一個良好的教育環(huán)境。因此無論是家庭還是幼兒園，都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起教育和引導(dǎo)幼兒的責(zé)任。幼兒園可以和家長聯(lián)合舉辦活動，讓幼兒的語言能力以及黨史學(xué)習(xí)意識得到全方位的發(fā)展。家長則要及時針對幼兒的情況與教師進(jìn)行交流，關(guān)注幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況，并在家庭中開展類似的活動，配合幼兒園的教學(xué)內(nèi)容。

例如，為了使幼兒在家庭中也能學(xué)習(xí)黨史文化，在黨史學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)語言能力，家長可以每天晚上給幼兒講講黨史故事或是教幼兒背誦一些黨史兒歌。在這一過程中，家長能夠逐漸融洽與幼兒的關(guān)系，對幼兒在幼兒園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況有更深刻的了解。而幼兒在傾聽黨史故事或者背誦兒歌的過程中也能夠與家長產(chǎn)生交流互動，達(dá)到鍛煉語言表達(dá)能力的目的。教師為了更好地對幼兒的黨史文化學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，可以要求家長不定時地在班級群內(nèi)上傳幼兒背誦兒歌或聆聽黨史故事的視頻。學(xué)習(xí)黨史文化，傳承紅色基因不是一朝一夕就能產(chǎn)生成效的。無論教師還是家長，都要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行正確的引導(dǎo)，并鼓勵幼兒堅持下去，逐漸培養(yǎng)幼兒對黨的熱愛之情，使得一片童心永向黨。

黨史故事中蘊含著幼兒需要學(xué)習(xí)的精神以及所要培養(yǎng)的品質(zhì)，因此在幼兒階段，教師就要通過特色教學(xué)活動，向幼兒們普及黨史知識，傳播黨史文化，利用黨史故事的講授促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的深度發(fā)展。