朱秀芬　楊云帆

［摘 要］將地方紅色資源有效應(yīng)用于高校思想政治教育中，是豐富思想政治教育內(nèi)容、提升思想政治工作成效的重要舉措。我國地方紅色資源豐富，高校應(yīng)充分發(fā)揮其育人作用，善用社會“大課堂”。結(jié)合遼寧地方紅色文化資源在高校思想政治教育中的運(yùn)用情況，提出了四個方面的對策建議：地方政府要建立、健全紅色資源實踐基地；高校要加強(qiáng)頂層設(shè)計，建立健全制度保證，不斷強(qiáng)化思政課主渠道作用，加強(qiáng)紅色校園文化建設(shè)；大學(xué)生要增強(qiáng)對地方紅色資源融入思想政治教育的價值認(rèn)同；社會各相關(guān)機(jī)構(gòu)要協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，形成合力，共擔(dān)育人重任，全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)。

［關(guān)鍵詞］地方紅色資源;高校；思想政治教育

［中圖分類號］ G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）10-0131-03

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)“要把紅色資源運(yùn)用好，把紅色基因傳承好”[1]。近幾年，國內(nèi)學(xué)者比較重視對紅色資源、紅色文化傳承及其與思想政治教育的關(guān)系研究，不斷梳理和改進(jìn)高校思想政治教育理論，并且取得了一定的成就，但仍存在一些不足。筆者認(rèn)為，要充分發(fā)揮地方紅色資源在高校思想政治教育中的價值，構(gòu)建具有地方特色的“大思政課”。

一、地方紅色資源運(yùn)用于高校思想政治教育中存在的問題

地方紅色資源運(yùn)用于高校思想政治教育總體上取得良好的效果，絕大多數(shù)高校積極利用本地紅色資源優(yōu)勢，紛紛采取相應(yīng)的措施，促進(jìn)地方紅色資源有效融入高校思想政治教育，初步彰顯了紅色資源育人的特點(diǎn)，并在各地方形成自己的特色，取得了顯著的效果。但也存在一些問題，需要引起我們的注意。

從大學(xué)生來看，他們對紅色資源的內(nèi)涵及地方紅色資源不夠了解，對地方紅色資源融入高校思想政治教育的重要性認(rèn)識還不到位，缺乏有效的價值認(rèn)同。從高校來看，主要存在的問題是地方紅色資源融入思想政治教育的方式不夠豐富：學(xué)生了解地方紅色資源的途徑主要是通過課堂上傳統(tǒng)的灌輸式講授方式獲得，高校沒有把握好紅色資源的特點(diǎn)，教育形式較為單一，滿足不了大學(xué)生的需求。社會有關(guān)部門認(rèn)為地方紅色資源融入大學(xué)生思想政治教育是高校的工作，與高校協(xié)作的意識不強(qiáng)，由于缺乏全局和統(tǒng)籌觀念，表現(xiàn)出來就是社會層面的支持不到位。就目前而言，地方紅色資源融入高校思想政治教育工作主要依靠高校教師、高校課堂，沒有形成“社會合力”，也尚未形成“大思政課”格局。

二、地方紅色資源在高校思想政治教育中運(yùn)用薄弱的原因分析

（一）地方政府對紅色資源的使用和宣傳力度不夠，高校思想政治教育實踐基地不足

地方紅色資源豐富，但是地方政府并沒有對其進(jìn)行有效宣傳和利用。尤其是一些小規(guī)模、知名度不高的紅色資源沒有得到地方政府相關(guān)部門的重視，因此，一些有紀(jì)念和教育價值的紅色資源未能有效融入高校思想政治教育，沒能發(fā)揮這些紅色資源的應(yīng)有價值。由于政府支持力度不夠，紅色資源實踐教育基地不足，不能切合廣大學(xué)生的教育需求，難以保障高校思想政治教育工作的落實。

（二）高校對地方紅色資源融入思想政治教育的引導(dǎo)力度不夠

高校對地方紅色資源融入思想政治教育的相應(yīng)措施還不夠深入，引導(dǎo)力度不夠，在一定程度上影響了地方紅色資源的育人效果。部分高校對地方紅色資源融入思想政治教育的方式較為單一，多是通過思政課課堂教學(xué)，由于缺少教育基地的親身實踐，在某種程度上削弱了紅色資源的融入效果、教育效果，無法直達(dá)學(xué)生的心靈深處，使其形成理性認(rèn)識。

（三）大學(xué)生對紅色資源認(rèn)識上存在偏差

地方紅色資源融入大學(xué)生思想政治教育效果如何，最終取決于大學(xué)生能否對地方紅色資源真正接受和認(rèn)同，并做到內(nèi)化于心、外化于行。一些大學(xué)生對地方紅色資源態(tài)度消極，主要是對兩者融合的重要性認(rèn)識不到位。其主要原因是受到社會上功利思想的影響，部分大學(xué)生認(rèn)為找到一份好工作、有一個好前途是最重要的，錯誤地認(rèn)為地方紅色資源融入思想政治教育對其成才、就業(yè)沒有實際意義。

（四）社會相關(guān)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)不到位

地方紅色資源能否得到充分利用受各種社會因素的影響，社會相關(guān)機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)是否到位直接影響其融入思想政治教育的效果。各管理部門之間應(yīng)當(dāng)形成良好的協(xié)調(diào)合作，不能只顧經(jīng)濟(jì)利益而忽視紅色資源的文化價值和社會價值，應(yīng)當(dāng)對其內(nèi)在的本質(zhì)的教育意義加以重視。相關(guān)部門應(yīng)避免管理體制僵化，對于一些紅色資源在一定范圍內(nèi)的損壞應(yīng)當(dāng)及時修補(bǔ)，否則，一方面不利于地方紅色資源的保護(hù)，另一方面也會降低紅色資源的利用率，甚至弱化地方紅色資源的教育效果，使其很難在思想政治教育中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

三、地方紅色資源運(yùn)用于高校思想政治教育的策略

高校思想政治教育是一個系統(tǒng)工程，需各方面協(xié)調(diào)、配合，全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，不斷拓展和形成思想政治教育“大格局”。

（一）地方政府要建立、健全紅色資源思想政治教育實踐基地

在中國共產(chǎn)黨百余年歷史進(jìn)程中，其光榮的奮斗史，形成了我黨寶貴的革命精神和體現(xiàn)中國革命和建設(shè)特色的精神譜系。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話中深刻指出：“一百年來，中國共產(chǎn)黨弘揚(yáng)偉大建黨精神，在長期奮斗中構(gòu)建起中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格。歷史川流不息，精神代代相傳。我們要繼續(xù)弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，永遠(yuǎn)把偉大建黨精神繼承下去、發(fā)揚(yáng)光大！”[2]在高校思想政治教育中，我們要把黨的光榮歷史傳承好，要把偉大的精神繼承好并發(fā)揚(yáng)光大，在前進(jìn)的路上一往無前?！凹t色資源是我們黨和國家的寶貴財富，是優(yōu)秀的教育資源，具有強(qiáng)大的吸引力和號召力，正是這種強(qiáng)大的吸引力和號召力催生了多種多樣的紅色資源教育教學(xué)實踐。”[3]這需要地方政府給予大力的支持，建立、健全紅色資源思想政治教育實踐基地，促進(jìn)和推動地方紅色資源與高校的密切合作，在充分發(fā)揮地方和高校各自優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，形成高校與地方紅色資源教育基地聯(lián)手共建、協(xié)同育人的長效機(jī)制，做好大學(xué)生思想政治教育工作，實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。地方紅色資源思想政治教育實踐基地的建立，不僅能滿足大學(xué)生社會實踐的需要，而且能培養(yǎng)他們吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神。

（二）高校要加強(qiáng)將地方紅色資源融入大學(xué)生思想政治教育的力度

1.強(qiáng)化思政課主渠道作用

思政課這座橋梁使地方紅色資源對大學(xué)生具有直接促進(jìn)作用。要守好思政課堂這個主渠道，發(fā)揮地方紅色資源的育人功能。推動地方紅色資源進(jìn)思政課課堂，可以從以下幾方面做起：一是思政課教師要充分發(fā)揮地方紅色資源的作用。思政課教師是“大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”[4]，其對地方紅色資源的重視程度直接關(guān)系著大學(xué)生思想政治教育的效果。思政課教師要重視將地方紅色資源融入課堂，精心插入相關(guān)歷史事件、英雄人物、圖片和視頻，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)思想政治教育課堂效果，加深學(xué)生的認(rèn)同感。二是構(gòu)建課程思政科學(xué)教學(xué)體系。將地方紅色資源適當(dāng)、合理地引入專業(yè)課程的相應(yīng)章節(jié)，形成各門課程之間相互銜接、突出紅色資源教育內(nèi)涵的科學(xué)合理的教學(xué)體系，不斷豐富大學(xué)生的思想，提高大學(xué)生對紅色資源的認(rèn)識，提升對革命精神、革命理論知識的學(xué)習(xí)效果。三是開發(fā)紅色資源主題的課件。教師在制作思政課課件的過程中，有意識、有計劃地將地方紅色資源融入其中，更加精準(zhǔn)地將思想政治教育教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生。將紅色資源引入課件，能提高大學(xué)生對思政課的興趣，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)對學(xué)生的課堂感染力。

2.加強(qiáng)紅色校園文化建設(shè)

斯坦福法學(xué)院第一任校長曾說過，校園里“長長的連廊和莊重的列柱也將是學(xué)生教育的一部分”。[5]將地方紅色資源融入高校校園文化，有利于增強(qiáng)思想政治教育的實效性。一方面，將地方紅色資源融入校園物質(zhì)文化建設(shè)中，可以在校園中加入革命英雄塑像，也可以將地方革命故事、英雄人物和勞模事跡等通過校園展板展示給學(xué)生，使大學(xué)生在耳濡目染中接受紅色文化的陶冶。另一方面，將地方紅色資源融入校園精神文化的建設(shè)中，進(jìn)行多種多樣的紅色教育活動。可以在學(xué)校舉辦地方性紅色資源相關(guān)的紅歌比賽、革命詩歌朗誦等活動，形成濃厚的紅色資源傳承氛圍，促使學(xué)生深刻理解革命英雄不怕犧牲、不怕艱難困苦的奮斗歷程。

3.充分挖掘和利用高校自身的紅色資源

高校自身的紅色資源是地方紅色資源的重要組成部分，在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育時，有效融入高校自身特色的紅色資源，既能增強(qiáng)思想政治教育的實效性，又能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與參與性。高校應(yīng)深挖校史校訓(xùn)，在進(jìn)行思想政治教育時，把這部分紅色資源充分利用起來。例如，歷史上，東北大學(xué)師生積極投身革命，曾是一二·九運(yùn)動的主力和先鋒，在進(jìn)行思想政治教育時，可以融入這部分東北大學(xué)的歷史人物、歷史事跡、紅色故事等。沈陽理工大學(xué)作為“兵工七子”，可以將大學(xué)生思想政治教育和人民兵工史教育相融合，可以依托其校的兵器博物館，組織學(xué)生參觀，通過講述兵器背后的紅色故事，讓每一個學(xué)生都深刻掌握校史、校訓(xùn)，并從兵工歷史文化方面深刻理解和傳承兵工精神，激發(fā)師生愛黨愛國情懷。

（三）大學(xué)生要增強(qiáng)對地方紅色資源融入思想政治教育的價值認(rèn)同

除了高校、政府、社會的努力和積極引導(dǎo)，還要發(fā)揮大學(xué)生自我教育的主觀能動作用。因此，大學(xué)生首先要從思想上加強(qiáng)對地方紅色資源融入的價值認(rèn)同感。有一部分學(xué)生對地方紅色資源的興趣不大，對地方紅色資源融入思想政治教育的價值認(rèn)同感不強(qiáng)。因此，有必要從以下幾個方面增強(qiáng)其價值認(rèn)同：一是大學(xué)生要主動加強(qiáng)對地方紅色資源理論的學(xué)習(xí)，大學(xué)生從內(nèi)心深處不要排斥紅色資源，而是要充分利用思政課課堂、校外參觀實踐等對紅色歷史、紅色遺跡、英雄事跡等學(xué)習(xí)和認(rèn)知，在內(nèi)心深處認(rèn)識和體會革命先烈的百折不撓、一往無前的革命精神。二是主動豐富自身的紅色資源實踐經(jīng)驗，積極參加紅色主題黨團(tuán)活動、革命紀(jì)念日等活動。例如，沈陽每年在九·一八紀(jì)念日當(dāng)天都要鳴笛警示，還有萬人簽名活動，大學(xué)生要主動參加這些活動，在真實深切的親身感受下，堅定對紅色資源的情感認(rèn)同，厚植紅色情懷，傳承紅色基因。

（四）社會各相關(guān)機(jī)構(gòu)要協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，形成合力，共建“大思政課”

不僅高校要通過自身的努力將紅色資源有效融入思想政治教育，地方各級管理部門也要支持與配合，還需要社會各界力量的廣泛參與。為增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實效性，社會各相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該協(xié)調(diào)、統(tǒng)一，形成合力，建設(shè)“大思政課”，共擔(dān)思政教育重任。首先，地方政府應(yīng)擔(dān)負(fù)起主要職責(zé)，從全局出發(fā)，制定相關(guān)政策，加大對紅色資源的管理，使其得到更好的保護(hù)和開發(fā)。其次，高校要充分利用地方社會資源，積極主動地加強(qiáng)對外聯(lián)系和對外合作。最后，地方紅色資源在思想政治教育中的有效運(yùn)用，離不開社會各界的大力支持與配合。鼓勵社會各部門開展各種紅色資源主題教育活動，這樣既豐富思想政治教育的形式，又能切實提高運(yùn)用地方紅色資源加強(qiáng)思想政治教育的作用。

四、結(jié)語

地方紅色資源在高校思想政治教育中的運(yùn)用中雖然取得了一定的成果，也在一定程度上彰顯了紅色育人的優(yōu)勢，但還存在不足，只有結(jié)合學(xué)生實際特點(diǎn)，采取適當(dāng)可行的措施，推動地方紅色資源融入高校思想政治教育，形成地方思想政治教育特色，才能更好地取得思想政治教育實效。

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

［1］ 習(xí)近平.把紅色資源運(yùn)用好 把紅色基因傳承好.中國青年報，2019-05-22（1）.

［2］ 習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話[EB/OL].（2021-07-02）[2022-09-08].https：//news.cctv.com/2021/07/02/ARTI7lVnsytnW2zABU75iRyE210702.shtml.

［3］ 秦仲.思政課要善于融入紅色基因[N].陜西日報.2019-03-21（6）.

［4］ 劉天浩，段昕彤.將地方紅色資源融入高校大學(xué)生思想政治教育的思考[J]. 江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2018，31（12）：99-100.

［5］ 壯國楨.英國大學(xué)基本建設(shè)經(jīng)驗及其思考[J].機(jī)械職業(yè)教育，2005（6）：45-46.

［責(zé)任編輯：雷 艷］