肖誠(chéng)　袁成

［摘 要］石油精神是石油高校的靈魂，后勤服務(wù)育人是高校實(shí)現(xiàn)“三全育人”的重要一環(huán)，兩者有機(jī)融合對(duì)做好石油高校大學(xué)生思想教育、行為管理等具有重要作用。文章先對(duì)“石油精神”在新時(shí)代石油高校中的內(nèi)涵與價(jià)值進(jìn)行闡釋，并在此基礎(chǔ)上從建立后勤育人陣地、發(fā)揮后勤育人功能方面分析石油精神融入后勤服務(wù)育人的必要性。通過(guò)調(diào)研，從后勤工作、大學(xué)生、校園環(huán)境等角度歸納總結(jié)了石油精神融入石油高校后勤育人面臨的問(wèn)題，并結(jié)合西南石油大學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，從后勤員工自身引領(lǐng)、開展實(shí)踐教育及營(yíng)造文化氛圍等方面探討了石油精神有效融入石油高校后勤服務(wù)育人的創(chuàng)新路徑，為石油類高校開展后勤服務(wù)育人工作提供新思路。

［關(guān)鍵詞］石油精神；后勤；育人；環(huán)境

［中圖分類號(hào)］ G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）10-0125-03

石油精神是石油行業(yè)的靈魂和基石，石油高校又是石油行業(yè)人才資源的源頭活水。位于我國(guó)四川省的西南石油大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱西南石大）是全國(guó)第二所石油高校，在長(zhǎng)期的建校過(guò)程中，石油精神一直是支撐學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的重要精神支柱，是學(xué)校適應(yīng)新形勢(shì)、新發(fā)展的有利武器。后勤服務(wù)育人是高校實(shí)現(xiàn)“三全育人”的重要手段，行業(yè)特色鮮明的石油高校在后勤服務(wù)育人過(guò)程中融入石油精神，不僅能調(diào)動(dòng)后勤員工的積極性，提高其工作效率和服務(wù)水平，而且能將石油精神通過(guò)“言傳身教”的方式感染大學(xué)生，打造石油高校后勤育人特色，為國(guó)家培養(yǎng)又紅又專的石油人才。

一、石油精神在石油高校中的豐富內(nèi)涵

我國(guó)的石油精神來(lái)源于石油工業(yè)，萌芽于延長(zhǎng)油田和玉門油田建設(shè)時(shí)期，形成于大慶油田大會(huì)戰(zhàn)時(shí)期，發(fā)展于改革開放時(shí)期，升華于中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代[1]。其內(nèi)涵為：

（一）“為國(guó)爭(zhēng)光、為民族爭(zhēng)氣”的愛國(guó)主義精神

石油精神自形成伊始，就飽含“為國(guó)爭(zhēng)光、為民族爭(zhēng)氣”的愛國(guó)情懷[2]。西南石油大學(xué)首任院長(zhǎng)馬載帶領(lǐng)一批年輕教師，懷著“興油報(bào)國(guó)”的愿景，在十分艱苦的環(huán)境下自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)，為新中國(guó)培養(yǎng)出了自己的石油人才。一代代西南石大學(xué)子深受愛國(guó)主義精神的感染，以老一輩為榜樣，到祖國(guó)邊疆、戈壁荒灘建功立業(yè)，用青春與汗水在祖國(guó)大地上譜寫了“為國(guó)爭(zhēng)光、為民族爭(zhēng)氣”的愛國(guó)主義壯歌。

（二）“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上”的艱苦創(chuàng)業(yè)精神

回溯西南石油大學(xué)的建校歷史，沒有校舍，自己建；沒有黑板，自己造；沒有糧食，自己種……西南石大人沒有退縮，以苦為榮，千方百計(jì)克服工作中、生活中的困難。就是這樣，西南石大人憑著“困難面前有我們，我們手下無(wú)困難”的沖天斗志，用自己的雙手和智慧，一磚一瓦筑起了為石油工業(yè)培養(yǎng)和輸送專業(yè)人才的基地。

（三）“三老四嚴(yán)”的科學(xué)求實(shí)態(tài)度

“對(duì)待革命事業(yè)，要當(dāng)老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、做老實(shí)事；干革命工作，要有嚴(yán)格的要求、嚴(yán)密的組織、嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)明的紀(jì)律”[3]。西南石大人不但用“當(dāng)老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、做老實(shí)事”的實(shí)事求是態(tài)度來(lái)搞學(xué)術(shù)研究，更用“嚴(yán)格的要求、嚴(yán)密的組織、嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)明的紀(jì)律”來(lái)辦學(xué)興校。學(xué)校創(chuàng)立時(shí)廣延良師，一大批名校畢業(yè)的教師奔赴西南，他們實(shí)事求是的學(xué)術(shù)作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，為學(xué)校留下了深厚而強(qiáng)大的學(xué)術(shù)根基。

（四）“功成不必在我”的奉獻(xiàn)精神

西南石大人以“為國(guó)分憂、功成不必在我”的奉獻(xiàn)精神，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)繁榮發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。西南石大人在教育戰(zhàn)線上同樣勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，用奮斗的青春在不同時(shí)期為學(xué)校建設(shè)發(fā)展、培育石油人才默默貢獻(xiàn)。在建校初期，他們?yōu)樽鎳?guó)早日摘掉“貧油帽子”做貢獻(xiàn)；改革開放后，他們?yōu)樽鎳?guó)石油工業(yè)快速發(fā)展做貢獻(xiàn)；在劃轉(zhuǎn)地方后，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)、國(guó)家能源安全及社會(huì)建設(shè)做貢獻(xiàn)；隨著學(xué)校向世界一流學(xué)科、一流能源大學(xué)和百年名校目標(biāo)邁進(jìn)，為中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)。

二、石油精神融入石油高校后勤服務(wù)育人的必要性

（一）有利于建立后勤育人陣地，對(duì)培育石油人才形成強(qiáng)力支撐

后勤員工是大學(xué)生在校期間接觸最多、接觸時(shí)間最長(zhǎng)的群體，他們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能對(duì)世界觀正在形成的大學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，因此，后勤育人十分重要；將石油精神中的求真務(wù)實(shí)、追求卓越、持續(xù)創(chuàng)新等精髓與后勤保障服務(wù)有機(jī)結(jié)合，有利于打造強(qiáng)有力的后勤育人陣地。

一是求真務(wù)實(shí)精神。后勤工作具有服務(wù)時(shí)間長(zhǎng)、全年無(wú)休的特點(diǎn)，服務(wù)內(nèi)容包含師生衣食住行的方方面面，往往最苦、最臟、最累。求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗的石油精神是石油高校后勤人的精神食糧，它時(shí)時(shí)提醒后勤人牢記工作初心，以吃苦耐勞、勤懇樸素的工作作風(fēng)克服困難，一步一個(gè)腳印，默默為學(xué)校發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

二是追求卓越精神。從傳統(tǒng)后勤（如對(duì)地下管線、教室門窗、花草樹木的維護(hù)、保養(yǎng)等）到信息化、智慧化后勤的高速發(fā)展，追求卓越的石油精神有助于激勵(lì)石油高校后勤人勇于進(jìn)取、精益求精，更好地為建設(shè)一流能源大學(xué)做好條件保障工作。

三是創(chuàng)新協(xié)作精神。后勤自初建起，無(wú)論是結(jié)構(gòu)、模式還是育人功能等始終在變化，是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，后勤工作必須隨學(xué)校事業(yè)發(fā)展而發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)提倡團(tuán)結(jié)協(xié)助。

（二）有利于后勤育人功能發(fā)揮，對(duì)學(xué)生的思政教育具有補(bǔ)充作用

環(huán)境育人作為我國(guó)育人工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在當(dāng)下育人體系中發(fā)揮著重要作用[4]。后勤工作范圍涉及校園各類環(huán)境，如食堂就餐環(huán)境、公寓居住環(huán)境、教室學(xué)習(xí)環(huán)境、活動(dòng)場(chǎng)所環(huán)境等，若將石油精神有機(jī)融入大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活中，營(yíng)造出濃郁的石油文化氛圍，能更好地突出石油高校特色鮮明的育人環(huán)境，從而促進(jìn)科學(xué)、文化教育與思政教育的相互滲透，更好地培育石油人才。

三、石油精神融入石油高校后勤育人面臨的挑戰(zhàn)

（一）后勤視角

以西南石油大學(xué)為例，學(xué)校比較重視理工科教育，而在文科類及服務(wù)育人方面比較薄弱；對(duì)于后勤工作，則更加注重服務(wù)保障，對(duì)服務(wù)育人重視不夠。主要表現(xiàn)如下：

一是自上而下對(duì)育人工作重視不夠，缺少相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制。從后勤整體來(lái)看，更加強(qiáng)調(diào)服務(wù)效率和效益，比較重視對(duì)“物”的管理，輕視對(duì)“人”的服務(wù)；從后勤個(gè)體來(lái)看，部分后勤員工僅僅把自己看作是一名普通的工作人員，認(rèn)為后勤服務(wù)工作只是自身謀生的手段，沒有主動(dòng)參與育人的意愿。兩個(gè)因素疊加，導(dǎo)致后勤工作缺少精神層面的內(nèi)在追求，弱化了石油精神的繼承與傳播。

二是隨著后勤社會(huì)化的深入發(fā)展，學(xué)校的市場(chǎng)資源、商業(yè)利益被逐漸放大，在此期間，引入的社會(huì)服務(wù)企業(yè)由于學(xué)校對(duì)其引導(dǎo)教育不夠，對(duì)高校育人屬性認(rèn)識(shí)不夠；同時(shí)，學(xué)校鮮有育人方面的考核制度，致使引入的企業(yè)不重視育人，更談不上對(duì)校園文化的認(rèn)同。

（二）大學(xué)生視角

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使各種思潮相繼涌現(xiàn)，新舊觀念相互沖突，造成部分學(xué)生出現(xiàn)道德滑坡、信仰缺失等問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下方面：

一是部分石油主干及其配套專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為，“學(xué)石油，愛石油，獻(xiàn)身石油”的提法等同于讓他們一輩子孤守沙漠、死守油井，是不顧及他們感受、不考慮他們發(fā)展的做法[5]。

二是部分學(xué)生個(gè)體意識(shí)增強(qiáng)，而集體觀念、團(tuán)隊(duì)觀念減弱。現(xiàn)在的大學(xué)生多為獨(dú)生子女，他們中的少部分自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏集體觀念、全局意識(shí)，在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)冷漠。

三是部分學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力弱、苦干實(shí)干精神弱化。有的大學(xué)生只重視理論學(xué)習(xí)，不善于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致認(rèn)識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)；有的大學(xué)生沒有高考?jí)毫?，入學(xué)后自我約束力差，學(xué)習(xí)精力投入不夠，生活也比較懶散。

（三）校園環(huán)境視角

西南石油大學(xué)自1958年建校以來(lái)，雖然形成了以石油文化為代表的獨(dú)有的校園文化特色，但是因校園面積大、環(huán)境可塑點(diǎn)多，未能將石油精神進(jìn)一步延伸或升華，缺少感染力強(qiáng)、可持續(xù)影響的亮點(diǎn)。如在學(xué)生宿舍文化打造方面不夠：作為學(xué)生在校居住時(shí)間最長(zhǎng)、活動(dòng)最頻繁、最容易對(duì)其價(jià)值觀產(chǎn)生影響的地方，其文化建設(shè)方面不夠豐富，沒有形成宿舍文化，雖然部分學(xué)院也零零散散地開展了一些活動(dòng)，但并不成體系和規(guī)模。

四、石油精神融入石油高校后勤服務(wù)育人的有效路徑

（一）言傳身教，身正為范

從育人角度看，后勤工作是“沒有講臺(tái)的課堂”，后勤員工是“不上講臺(tái)的老師”，后勤員工既是管理者、服務(wù)者，又是教育者，他們的一舉一動(dòng)都對(duì)學(xué)生起著潤(rùn)物無(wú)聲的教育作用。為此，石油高校后勤人員首先要把石油精神的精髓“愛國(guó)、創(chuàng)業(yè)、求實(shí)、奉獻(xiàn)”作為其價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和做人準(zhǔn)則，并落實(shí)到日常行動(dòng)上，體現(xiàn)在服務(wù)細(xì)節(jié)中。要身在后勤心懷天下，樹立個(gè)人對(duì)祖國(guó)、對(duì)學(xué)校的深厚情感；發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、銳意進(jìn)取精神，爭(zhēng)創(chuàng)一流后勤；講求科學(xué)，實(shí)事求是，不斷提高管理水平和服務(wù)能力；忠于職守，克己奉公，時(shí)刻以師生利益為重。每名后勤人要始終牢記自己不僅是一名員工、服務(wù)者，還應(yīng)承擔(dān)起育人的重任，只有這樣才能調(diào)動(dòng)和激發(fā)自身工作的積極性，并因教育者、管理者身份，不斷學(xué)習(xí)和繼承石油精神，從而提升自己的修養(yǎng)，做到以身作則、率先垂范，自覺踐行石油精神，起到模范帶頭作用。2020年上半年因疫情原因只能開展線上教學(xué)，學(xué)生不能返校；9月恢復(fù)線下教學(xué)，為使返校學(xué)生有一個(gè)干凈衛(wèi)生的生活條件，后勤員工不畏艱辛，開展了“云曬被”活動(dòng)，對(duì)全校3萬(wàn)多床被褥進(jìn)行晾曬。為確保不出錯(cuò)，他們給每一床被子編了號(hào)，貼上標(biāo)簽；中午拍打被子并翻面，下午收回來(lái)疊好，整理床鋪，貼上寄語(yǔ)?！白鲆换剡h(yuǎn)程被寵的孩子，好暖”“這個(gè)溫暖的世界，一直有人愛著你”等溫馨的話語(yǔ)，在學(xué)生中久久流傳。

（二）多措并舉，開展實(shí)踐教育

發(fā)揮高校后勤資源優(yōu)勢(shì)。由于后勤工作點(diǎn)多、面廣，能夠?yàn)閷W(xué)生提供很多實(shí)習(xí)實(shí)踐和勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。選擇其中一些相對(duì)艱苦的勞動(dòng)項(xiàng)目，可以有效增進(jìn)大學(xué)生對(duì)石油精神的情感認(rèn)同。當(dāng)前，由于生活水平的提高，部分學(xué)生沒體驗(yàn)過(guò)勞動(dòng)的艱辛，不能真正了解石油前輩創(chuàng)業(yè)的艱難，若能讓其跟隨食堂工人每天泡在食堂數(shù)小時(shí)，在艱苦的環(huán)境中體味、珍惜現(xiàn)在優(yōu)越的學(xué)習(xí)、生活條件，可增強(qiáng)他們克服困難的意志，從而對(duì)石油精神的認(rèn)識(shí)更加具體、深入。西南石油大學(xué)建立了“苗圃園藝”育人實(shí)踐基地，后勤員工精心準(zhǔn)備，設(shè)置了松土除草、澆水施肥、扦插、苗木栽植、病蟲害防治、綠地建設(shè)等體驗(yàn)性、參與性勞動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在揮灑汗水的勞作中體會(huì)勞動(dòng)快樂(lè)，感悟石油奮斗精神。

開展后勤課堂方面。鼓勵(lì)優(yōu)秀后勤員工上講臺(tái)。后勤課堂育人大多是通過(guò)后勤員工，按照隱性教育的規(guī)律，將育人工作滲透于后勤保障的各個(gè)方面[1]。而隨著勞動(dòng)教育、工程實(shí)訓(xùn)教育等與后勤工作有直接關(guān)聯(lián)的課程的開設(shè)，后勤員工也有機(jī)會(huì)站上講臺(tái)。他們具有豐富的勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又長(zhǎng)期受石油文化熏陶，能在授課過(guò)程中給學(xué)生帶來(lái)不一樣感受，從而強(qiáng)化石油精神的培育。

（三）營(yíng)造文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境

環(huán)境因素對(duì)人的性格形成能產(chǎn)生重大影響，優(yōu)美的校園環(huán)境會(huì)對(duì)師生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，營(yíng)造濃厚的石油文化氛圍、打造具有石油高校特色的校園環(huán)境十分必要。以西南石油大學(xué)為例，學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中不斷加大對(duì)校園環(huán)境的改造力度，邀請(qǐng)專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)，先后在校園重要廣場(chǎng)及人員密集處設(shè)置了“石油之光”標(biāo)志、“石油魂”及王進(jìn)喜塑像，特別是在新裝修的學(xué)生食堂，打造了以石油管線、石油挖采等為背景的裝飾裝修風(fēng)格，這些具有石油特色的標(biāo)志性設(shè)計(jì)能很好地宣傳石油精神，置身于其中的大學(xué)生自然而然地會(huì)產(chǎn)生歸屬感、自豪感，繼而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生愛校之心、戀油之情目的，更加激勵(lì)其樹立遠(yuǎn)大理想，并為之努力奮斗。再如針對(duì)學(xué)生宿舍石油文化的薄弱點(diǎn)，學(xué)校正在推進(jìn)書院制改革，著力為石油專業(yè)及其他專業(yè)學(xué)生提供一個(gè)融合、交流的平臺(tái)，為石油文化的普及奠定基礎(chǔ)。

五、結(jié)語(yǔ)

立足新時(shí)代，石油高校應(yīng)充分利用石油精神的豐富內(nèi)涵，抓住后勤育人與石油精神的契合點(diǎn)，克服不利因素，創(chuàng)新后勤育人與石油精神的結(jié)合方式，在潛移默化中傳承、在堅(jiān)持中賡續(xù)，真正把石油精神扎根于大學(xué)生心里，使其內(nèi)化于心、 外化于行，為我國(guó)培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞氖腿瞬拧?/p>

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

[1] 徐子懿.新時(shí)代石油精神的傳承與踐行[J].人民論壇，2020（35）：92-93.

[2] 崔發(fā)展，劉鑫.石油精神融入石油高校思想政治教育的路徑探索[J].西南石油大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2020，22（2）：21-26.

[3] 張立勇.從科研生產(chǎn)工作看如何弘揚(yáng)“石油精神”[J].企業(yè)文化（下旬刊），2017（3）：79.

[4] 齊琳娜.新媒體環(huán)境下高校合力育人機(jī)制建設(shè)研究[M].鄭州：黃河水利出版社，2017.

[5] 趙永清，張浩，蔣艷芳，等.構(gòu)建以石油精神為主的學(xué)生思想政治教育體系[J].石油教育，2008（5）：67-70.

［責(zé)任編輯：劉鳳華］