摘要：征兵工作是一項(xiàng)利國(guó)利民的政治工作，大學(xué)生應(yīng)征入伍是國(guó)家的需要、時(shí)代的呼聲、責(zé)任的體現(xiàn)。當(dāng)前征兵政策支持力度和學(xué)生發(fā)展空間較大，但征兵工作仍面臨教育環(huán)境氛圍欠佳、宣傳動(dòng)員效果不優(yōu)、學(xué)生主觀能動(dòng)性較低、身體素質(zhì)不過(guò)關(guān)、家長(zhǎng)配合程度不夠等現(xiàn)實(shí)困難。本文圍繞學(xué)校、學(xué)院、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等因素對(duì)聯(lián)合推進(jìn)征兵工作做研究。

關(guān)鍵詞：強(qiáng)軍夢(mèng)；大學(xué)生征兵；應(yīng)征入伍

大學(xué)生應(yīng)征入伍有利于貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)軍思想重要戰(zhàn)略，是鞏固國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的應(yīng)有之義。對(duì)高校而言，保質(zhì)保量完成征兵工作是職責(zé)和使命，對(duì)大學(xué)生而言，參軍入伍有助于個(gè)人的全面發(fā)展和自我成長(zhǎng)，然而征兵工作仍存在一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。作為大學(xué)生，由于社會(huì)環(huán)境發(fā)生變化，未來(lái)發(fā)展空間和方向變多，進(jìn)入部隊(duì)不再是“香餑餑”。加之，和平與發(fā)展成為主旋律，很多學(xué)生的價(jià)值觀念與以往不同，國(guó)防意識(shí)和居安思危意識(shí)不足。此外，征兵工作還面臨學(xué)校、教師、家長(zhǎng)等外部壓力，所以發(fā)揮多方合力，共同探索征兵工作提升有效路徑尤為重要。

一、開(kāi)展大學(xué)生征兵工作的現(xiàn)實(shí)意義

（一）習(xí)近平強(qiáng)軍思想和國(guó)防建設(shè)的應(yīng)有之義

強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)軍，強(qiáng)軍需要人才。黨的十八大以來(lái)，黨中央著眼于實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍夢(mèng)，全國(guó)深入推進(jìn)科技強(qiáng)軍、人才強(qiáng)軍戰(zhàn)略，建設(shè)一支聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的軍隊(duì)是維護(hù)國(guó)防安全和加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)的必然需要[ 1 ]。面對(duì)發(fā)展的諸多挑戰(zhàn)，選拔高素質(zhì)的軍事人才是軍隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵，而大學(xué)生作為重要的征集對(duì)象和中堅(jiān)力量，鼓勵(lì)他們參軍有利于提高軍事人員的能力素質(zhì)，完善部隊(duì)結(jié)構(gòu)布局，也是在新的形勢(shì)下維護(hù)國(guó)家穩(wěn)定，加快軍隊(duì)和國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的必然要求。

（二）高校立德樹(shù)人和職責(zé)使命的根本要求

教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人，高校的人才培養(yǎng)應(yīng)具有明確的政治方向，將大學(xué)生培養(yǎng)成具有家國(guó)情懷、民族榮譽(yù)感、有責(zé)任的人是高校責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。大學(xué)生通過(guò)參軍入伍可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人全方位、多層次的發(fā)展，參軍入伍的數(shù)量和質(zhì)量也是學(xué)校人才培養(yǎng)效果的重要參考依據(jù)。所以大力提倡大學(xué)生應(yīng)征入伍應(yīng)成為高校的普遍共識(shí)，也必然是高校應(yīng)盡的神圣職責(zé)和光榮使命[ 2 ]。

（三）大學(xué)生成長(zhǎng)成才和就業(yè)發(fā)展的重要途徑

依法服兵役是每一位適齡青年的義務(wù)。部隊(duì)是一座大熔爐，部隊(duì)的豐富經(jīng)歷有利于個(gè)人成長(zhǎng)成才。從國(guó)家到地方，再到高校，開(kāi)展征兵工作是時(shí)代發(fā)展的必然要求，也是個(gè)人未來(lái)成才的重要途徑。習(xí)總書(shū)記在給陸軍步兵學(xué)院2022屆全體學(xué)生的回信中指出：“你們即將奔赴軍營(yíng)，到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)，到黨和人民最需要的地方去建功立業(yè)。希望你們堅(jiān)定信念、腳踏實(shí)地，在部隊(duì)大熔爐中全面鍛煉、拼搏奮斗，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，為強(qiáng)軍事業(yè)貢獻(xiàn)力量”。另外，大學(xué)生總會(huì)面臨就業(yè)擇業(yè)壓力，復(fù)雜而嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下參軍入伍就成為一種高質(zhì)量的就業(yè)選擇，部隊(duì)環(huán)境穩(wěn)定，待遇可觀，發(fā)展前景較好，各項(xiàng)利好政策有傾斜，真正實(shí)現(xiàn)“一人當(dāng)兵、全校光榮；一人當(dāng)兵、全家光榮”。

二、開(kāi)展征兵工作面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

（一）高校征兵工作實(shí)效性受制約，征兵目標(biāo)群體發(fā)生變化

“一年兩征”政策下給高校帶來(lái)一定的壓力，征兵工作需要持續(xù)不斷地開(kāi)展，相關(guān)服務(wù)和保障也需要不間斷地進(jìn)行，但是獨(dú)立負(fù)責(zé)征兵的學(xué)校武裝部工作壓力比較大，上要對(duì)接區(qū)武裝部接收任務(wù)，下要對(duì)接各二級(jí)學(xué)院安排工作，僅靠學(xué)校武裝部一個(gè)部門(mén)專(zhuān)人獨(dú)立負(fù)責(zé)，人員配備不足，力量相對(duì)有限，在對(duì)接各二級(jí)學(xué)院的過(guò)程中容易出現(xiàn)簡(jiǎn)單布置任務(wù)，欠缺具體的工作開(kāi)展方案和有效指導(dǎo)。近年來(lái)，征兵目標(biāo)群體發(fā)生變化，重點(diǎn)對(duì)象為應(yīng)屆畢業(yè)生，然而應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)選擇較多，參軍不是唯一的選擇。高校每年接收很多退伍復(fù)學(xué)學(xué)生是客觀存在，這也從側(cè)面說(shuō)明一些學(xué)生在畢業(yè)前已經(jīng)有過(guò)入伍經(jīng)歷。這種環(huán)境下，有強(qiáng)烈走兵意向且為畢業(yè)生的人數(shù)本身就存在一定的局限性，而每年征兵任務(wù)數(shù)會(huì)參考前一年完成情況以及學(xué)校男生人數(shù)進(jìn)行疊加，對(duì)高校的性質(zhì)、學(xué)院專(zhuān)業(yè)的不同等因素考慮欠缺，工作面臨一定的壓力。

（二）學(xué)校整體教育氛圍欠佳，配套課程教育效果待提升

征兵工作的開(kāi)展需要全校一盤(pán)棋，營(yíng)造良好的教育氛圍。如果教育整體氛圍不足，相關(guān)課程流于形式，會(huì)影響征兵教育動(dòng)員的成效。學(xué)校開(kāi)設(shè)有軍事理論課、體育課、就業(yè)指導(dǎo)課等課程，這些課程原本可以對(duì)征兵工作起到正向的輔助教育作用，通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、軍事理論知識(shí)、兵役基礎(chǔ)知識(shí)；增強(qiáng)身體素質(zhì)和耐力，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，擁有強(qiáng)健的體魄；能夠了解應(yīng)征入伍基本政策，參軍入伍不失為一種光榮而自豪的職業(yè)選擇等。但是這些課程在實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中存在一定的局限性，并沒(méi)有發(fā)揮課程本身或者利用課程進(jìn)行有效地延展。比如承擔(dān)軍事理論課的多為輔導(dǎo)員，他們并不一定具備專(zhuān)業(yè)背景，對(duì)課程本身的了解程度和鉆研程度不足，很多課程都是通過(guò)課堂上播放視頻、線(xiàn)上學(xué)習(xí)通刷視頻來(lái)開(kāi)展的，同樣就業(yè)指導(dǎo)課的老師大都也由輔導(dǎo)員擔(dān)任，講授的職業(yè)選擇方向比較多，涉及征兵的內(nèi)容有限，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于參軍入伍可以作為一門(mén)職業(yè)理解不到位，歸根到底是這門(mén)課程本身沒(méi)有發(fā)揮出真正的引導(dǎo)作用。體育課在實(shí)際授課過(guò)程中多出現(xiàn)單純的跑步、原地練習(xí)動(dòng)作、自由活動(dòng)等，體育類(lèi)活動(dòng)、基礎(chǔ)體能項(xiàng)目測(cè)試等有利于學(xué)生身體機(jī)能得到鍛煉的機(jī)會(huì)較少，學(xué)生身體素質(zhì)較差，期末的體能測(cè)試不過(guò)關(guān)率較高，這一點(diǎn)也可以通過(guò)每年征兵體檢通過(guò)率不高看出。

（三）學(xué)院宣傳動(dòng)員力度不足，尚未形成全員協(xié)同聯(lián)動(dòng)性

征兵工作實(shí)施主體為各二級(jí)學(xué)院，輔導(dǎo)員為主要抓手。學(xué)院設(shè)置征兵聯(lián)絡(luò)員，對(duì)接學(xué)校武裝部，向?qū)W院傳達(dá)會(huì)議精神和要求。學(xué)院會(huì)召開(kāi)征兵動(dòng)員會(huì)、總結(jié)會(huì)、交流會(huì)，但是大家積極性不足，有效的溝通少，整體工作缺乏系統(tǒng)性和連貫性，效果不好，出現(xiàn)形式化傾向。常規(guī)的宣傳動(dòng)員以開(kāi)班會(huì)、掛橫幅、做展板、官網(wǎng)發(fā)文章為主，活動(dòng)開(kāi)展形式單一，覆蓋面不廣，活動(dòng)實(shí)效性得不到有效保證。對(duì)于輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，日常工作包括思想政治教育、就業(yè)指導(dǎo)、日常事務(wù)管理等，征兵作為其中一項(xiàng)重要的工作不容忽視，但是單純靠輔導(dǎo)員來(lái)做動(dòng)員工作，一方面輔導(dǎo)員工作壓力較大，另一方面效果也比較有限。事實(shí)上，很多學(xué)生與專(zhuān)業(yè)課老師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師的日常聯(lián)系更緊密，但是交流的話(huà)題多為專(zhuān)業(yè)課領(lǐng)域，沒(méi)有利用好這一客觀優(yōu)勢(shì)。學(xué)院每年會(huì)接收很多退役復(fù)學(xué)學(xué)生，他們本應(yīng)成為征兵宣傳的得力助手，但是很多學(xué)生復(fù)學(xué)后文化課成績(jī)較差，掛科現(xiàn)象多，會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)大學(xué)生活的狀況，沒(méi)有發(fā)揮出榜樣作用。所以學(xué)院內(nèi)部欠缺全員參與、共同動(dòng)員的協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

（四）學(xué)生主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，國(guó)防意識(shí)和理解認(rèn)識(shí)程度不夠

現(xiàn)在的大學(xué)生是沒(méi)有吃過(guò)太多苦的“00后”，成長(zhǎng)環(huán)境會(huì)在一定程度上影響價(jià)值觀念，加之和平發(fā)展是時(shí)代主旋律，他們的居安思危意識(shí)、憂(yōu)患意識(shí)和國(guó)防意識(shí)不高，作為捧著長(zhǎng)大的一代，吃苦精神也不夠，所以參軍的主觀意愿不足。對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，他們的職業(yè)選擇有很多，考研、考公、考編，就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，一部分學(xué)生認(rèn)為參軍沒(méi)有自由度，對(duì)自己能否堅(jiān)持兩年沒(méi)有信心，退役回來(lái)還需要重新開(kāi)始找工作，時(shí)間成本太大。還有的學(xué)生對(duì)征兵政策一知半解。對(duì)理工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，從事本專(zhuān)業(yè)需要實(shí)際本領(lǐng)和工作經(jīng)驗(yàn)，參軍對(duì)于未來(lái)的工作沒(méi)有很大的幫助，所以不作為就業(yè)首選。對(duì)選擇參軍的學(xué)生來(lái)說(shuō)也面臨一些問(wèn)題，一方面很多人由于肥胖等個(gè)人身體原因無(wú)法通過(guò)體檢，從而影響參軍入伍，集中表現(xiàn)在視力較弱、身高不夠、體重不達(dá)標(biāo)等其他疾病[3]。還有一些條件合格的學(xué)生，參軍動(dòng)機(jī)不是保家衛(wèi)國(guó)，而是想要通過(guò)走兵獲取經(jīng)濟(jì)利益、享受優(yōu)惠政策等[4]。

（五）家長(zhǎng)征兵政策了解少，擔(dān)心孩子無(wú)法適應(yīng)和堅(jiān)持

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭教育觀念和家庭氛圍在很大程度上影響孩子的未來(lái)職業(yè)選擇。一部分家長(zhǎng)沒(méi)有深刻理解參軍的重要意義，單純地認(rèn)為部隊(duì)生活太吃苦，主觀上不愿意讓孩子去部隊(duì)，并沒(méi)有了解孩子的想法和意愿；還有的家長(zhǎng)對(duì)于征兵優(yōu)惠政策不了解，不清楚參軍也是一種穩(wěn)定、光榮的工作，退伍后可以享受同等條件下的優(yōu)先政策。比如報(bào)考國(guó)家公職人員時(shí)，軍隊(duì)服役經(jīng)歷可視為基層工作經(jīng)歷，會(huì)優(yōu)先錄用等，報(bào)考研究生考試時(shí)，還可以享受大學(xué)生士兵專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃加分政策等。

三、時(shí)代背景下征兵工作提升路徑

（一）學(xué)校整合有利資源，把牢征兵工作大方向

征兵工作是一項(xiàng)需要相關(guān)部門(mén)集體合力、齊抓共管的工作，應(yīng)從學(xué)校層面發(fā)動(dòng)學(xué)生處、團(tuán)委、就業(yè)處等部門(mén)協(xié)助配合，真正把這份政治任務(wù)當(dāng)成人人有責(zé)的政治工作來(lái)看待。武裝部要對(duì)大學(xué)生軍訓(xùn)、國(guó)防教育、軍事理論教育、征兵宣傳、政治審核、保留學(xué)籍、費(fèi)用補(bǔ)償落實(shí)以及退役后復(fù)學(xué)等相關(guān)事宜建立一套完整的工作方案和制度，方便工作高效、有序開(kāi)展。如果條件允許，可以拓展征兵隊(duì)伍，整合校內(nèi)資源，在輔導(dǎo)員、專(zhuān)業(yè)課老師、機(jī)關(guān)部門(mén)中招募具有專(zhuān)業(yè)背景、綜合素養(yǎng)較高且具有責(zé)任心的優(yōu)秀人員，尤其是有過(guò)從軍經(jīng)歷的人員共同組成征兵宣傳動(dòng)員隊(duì)伍[5]。對(duì)于學(xué)院在實(shí)際開(kāi)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題要及時(shí)了解、反饋，減少開(kāi)會(huì)次數(shù)和頻率，增加對(duì)政策本身的解讀學(xué)習(xí)、對(duì)工作方法的指導(dǎo)幫助，除了線(xiàn)下的會(huì)議，可以組織征兵負(fù)責(zé)人員進(jìn)行外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，拓展征兵專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)儲(chǔ)備，為更好地開(kāi)展大學(xué)生征兵基礎(chǔ)工作以及服務(wù)工作打基礎(chǔ)。另外，可以綜合考慮不同學(xué)院不用專(zhuān)業(yè)的屬性和特點(diǎn)，優(yōu)化征兵指標(biāo)任務(wù)分配，多組織開(kāi)展有趣味性的、形式多樣的活動(dòng)，比如體能培訓(xùn)、拓展訓(xùn)練等。

（二）加強(qiáng)相關(guān)課程實(shí)效性，營(yíng)造征兵動(dòng)員良好氛圍

充分運(yùn)用相關(guān)課程本身的優(yōu)勢(shì)推動(dòng)征兵工作開(kāi)展，選拔出國(guó)防教育意識(shí)強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高、有擔(dān)當(dāng)意識(shí)的老師擔(dān)任軍事理論課教師，嚴(yán)把教師關(guān)。建立課堂監(jiān)督機(jī)制，保證課堂教育效果，督促教師充分運(yùn)用線(xiàn)上線(xiàn)下、校內(nèi)校外相結(jié)合的形式開(kāi)展教學(xué)，增加課堂互動(dòng)、討論環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、軍事理論基礎(chǔ)知識(shí)、先進(jìn)軍用設(shè)備、征兵政策等，使學(xué)生對(duì)軍營(yíng)生活充滿(mǎn)好奇心和求知欲，激發(fā)入伍的決心。就業(yè)指導(dǎo)課同樣是一門(mén)對(duì)于征兵工作有價(jià)值的課程，任課老師應(yīng)在課堂中增加對(duì)于參軍入伍政策的講解，說(shuō)明畢業(yè)生入伍的各項(xiàng)優(yōu)惠條件，部隊(duì)發(fā)展前景，退伍后的優(yōu)待，端正學(xué)生對(duì)于入伍的觀念和態(tài)度，增加對(duì)入伍知識(shí)的了解和學(xué)習(xí)。在體育課方面，可適當(dāng)增加體能訓(xùn)練和多種體育活動(dòng)，把握新生入學(xué)關(guān)、每學(xué)年期末關(guān)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展定期的、全面的體能測(cè)試，使學(xué)生對(duì)于自己的身體素質(zhì)有基礎(chǔ)認(rèn)知，也督促體能較差的學(xué)生加強(qiáng)鍛煉。

（三）全院全員形成動(dòng)員合力，助力學(xué)生征兵工作聯(lián)動(dòng)

學(xué)院黨委應(yīng)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，黨委書(shū)記和主管教學(xué)的院長(zhǎng)作為主要負(fù)責(zé)人，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、專(zhuān)業(yè)課老師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，共同開(kāi)展征兵工作。召開(kāi)全院動(dòng)員大會(huì)，普及征兵政策，強(qiáng)化教師的國(guó)防意識(shí)和動(dòng)員意識(shí)，使他們?cè)谌粘Ｅc學(xué)生的溝通中滲透征兵知識(shí)，達(dá)到潛移默化的效果。領(lǐng)導(dǎo)班子為學(xué)生上國(guó)防教育課，輔導(dǎo)員定期召開(kāi)主題班會(huì)，利用積極分子黨課教育的時(shí)間普及征兵政策，在全院范圍內(nèi)掀起深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)強(qiáng)軍夢(mèng)和國(guó)防知識(shí)的氛圍和風(fēng)氣。輔導(dǎo)員建立好重點(diǎn)學(xué)生臺(tái)賬，針對(duì)學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難等特殊群體，開(kāi)展一對(duì)一談話(huà)，進(jìn)行精準(zhǔn)動(dòng)員。為入伍學(xué)生做好全程化服務(wù)，協(xié)助完成材料填寫(xiě)、準(zhǔn)備，答疑解惑等基礎(chǔ)工作。學(xué)院定期召開(kāi)征兵工作交流會(huì)，分享好的工作方法，共同討論工作難題。要充分利用“兩微一端”等平臺(tái)，發(fā)布征兵宣傳文章，利用公眾號(hào)推送“退役士兵風(fēng)采展”系列文章，通過(guò)退役學(xué)生的故事分享，讓學(xué)生看到身邊的榜樣，激發(fā)參軍意向。認(rèn)真組織開(kāi)展新生軍訓(xùn)，將愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)防教育、革命英雄主義教育等與軍訓(xùn)工作相結(jié)合，共同做好新生入學(xué)第一關(guān)。同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)體育鍛煉，養(yǎng)成健康良好的生活習(xí)慣。

（四）關(guān)注退役復(fù)學(xué)學(xué)生，充分發(fā)揮征兵帶頭作用

校園是另一個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”，退役學(xué)生進(jìn)入校園后難免出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，面臨的首要問(wèn)題就是學(xué)業(yè)問(wèn)題，學(xué)院輔導(dǎo)員應(yīng)定期做好關(guān)心關(guān)注，針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)定期開(kāi)展座談會(huì)，了解他們的學(xué)業(yè)困難原因，有針對(duì)性地開(kāi)展幫扶，比如發(fā)動(dòng)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金獲得學(xué)生，采取一對(duì)多的形式為退役學(xué)生補(bǔ)短板，也可以聯(lián)系專(zhuān)業(yè)課老師進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上不掉隊(duì)。選拔優(yōu)秀的退役學(xué)生參與到新生軍訓(xùn)工作中，成立專(zhuān)門(mén)的軍魂服務(wù)隊(duì)伍參與學(xué)院志愿服務(wù)活動(dòng)，協(xié)助輔導(dǎo)員開(kāi)展征兵宣講動(dòng)員，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)展示軍人風(fēng)采，發(fā)揮出活榜樣、活教材的積極作用，吸引更多的學(xué)生加入部隊(duì)大家庭，在全院范圍內(nèi)形成參軍光榮的價(jià)值取向和良好氛圍。

（五）及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家校合作共同動(dòng)員

家長(zhǎng)是征兵動(dòng)員的重要角色之一，要利用這個(gè)機(jī)會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流，普及征兵政策，讓家長(zhǎng)意識(shí)到強(qiáng)國(guó)夢(mèng)需要真正的男子漢去實(shí)現(xiàn)，一人當(dāng)兵、全家光榮。不僅有益于孩子強(qiáng)身健體、提升身體素質(zhì)，更能培養(yǎng)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，家屬還能享受軍人家屬優(yōu)待，生活補(bǔ)貼和津貼。要與孩子多交流，支持他們想要參軍的夢(mèng)想，這是利國(guó)利民、值得全家驕傲的事情，在部隊(duì)得到的鍛煉也會(huì)在未來(lái)的工作和生活中得到體現(xiàn)，受益終身。

四、結(jié)語(yǔ)

強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)軍，軍隊(duì)需要人才。大學(xué)生是祖國(guó)的希望，民族的棟梁，吸納更多優(yōu)秀大學(xué)生參軍是一項(xiàng)利國(guó)利民的重要舉措。高校作為征兵工作開(kāi)展的主陣地，需要進(jìn)一步做好全員教育動(dòng)員工作，增強(qiáng)征兵工作的實(shí)效性，使學(xué)校、學(xué)院、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)等協(xié)同聯(lián)動(dòng)起來(lái)，為軍隊(duì)輸送更多優(yōu)秀學(xué)子，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、強(qiáng)軍夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

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（作者簡(jiǎn)介：張令璽，洛陽(yáng)理工學(xué)院助教，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育）