董鴻安　何越

摘要 研學(xué)旅行具有社會、經(jīng)濟、人才等綜合效應(yīng)，在增強青少年實踐能力，培育愛國熱情與家國情懷，激發(fā)旅游市場活力等方面具有重要作用，是新形勢下推進文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手之一。余姚陽明古鎮(zhèn)開發(fā)研學(xué)旅游既具有豐富的經(jīng)濟、文化、社會和教育價值，又具備明顯的區(qū)位、資源、環(huán)境和經(jīng)濟等先發(fā)優(yōu)勢。運用昂普（RMP）旅游產(chǎn)品開發(fā)理論，分析余姚陽明古鎮(zhèn)的研學(xué)資源（R）、市場條件（M）和研學(xué)產(chǎn)品（P），從創(chuàng)設(shè)陽明思想研究院聯(lián)盟，推選智慧文旅融合項目“陽明獎”，設(shè)立高校學(xué)生實踐團隊陽明主題風(fēng)采展，打造青少年陽明文化歷史歡聚地等四大功能載體入手，提出陽明古鎮(zhèn)研學(xué)旅游產(chǎn)品開發(fā)的創(chuàng)新路徑。

關(guān)鍵詞 研學(xué)旅游；RMP分析；陽明古鎮(zhèn)；余姚市

中圖分類號 F 590.7文獻標(biāo)識碼 A文章編號 0517-6611（2023）15-0123-04

doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2023.15.030

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Research on Tourism Product Development of Yangming Ancient Town Based on RMP Analysis

DONG Hong-an1，2， HE Yue1

（1.School of International Business & Tourism of Ningbo Polytechnic， Ningbo， Zhejiang 315800;2.Research Center for Leisure Tourism and Rural Revitalization， Ningbo， Zhejiang 315800）

Abstract Study travel has comprehensive effects on society， economy and talents. It plays an important role in enhancing the practical ability of young people， cultivating patriotism and patriotism， and stimulating the vitality of the tourism market. It is one of the important starting points to promote the high-quality development of the cultural and tourism industry under the new situation. Yuyao Yangming ancient town not only has rich economic， cultural， social and educational values， but also has obvious advantages in location， resources， environment and economy. Using RMP theory of tourism product development， research learning resources of Yuyao Yangmings ancient town （R）， market conditions （M）， and studies the product （P） were analyzed from the establishment of Yangming thoughts institute alliance， the selection of wise brigade fusion project “Yangming award”， setting up university students practical team Yangming theme style show， the creation of teenagers Yangming culture and history gathering place four big functions， put forward Yangming ancient town research tourism product development innovation path.

Key words Study travel;RMP analysis;Yangming ancient town;Yuyao

黨的十九屆五中全會提出，在“十四五”時期，我國經(jīng)濟社會發(fā)展以推動高質(zhì)量發(fā)展為主題，以構(gòu)建國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展為格局。2020年以來，受新冠疫情影響，短期內(nèi)全國旅游產(chǎn)業(yè)按下了暫停鍵，旅游消費需求也有所放緩。但從長遠來看，旅游消費者的信心指數(shù)總體不變，剛性旅游消費的需求量和中長期持續(xù)趨勢不會改變。同時，新冠疫情也喚醒了游客的生命和健康意識，對近郊游、自駕游、鄉(xiāng)村旅游及研學(xué)旅游產(chǎn)品的關(guān)注度反而增幅明顯，或?qū)⒊蔀楹笠咔闀r代旅游業(yè)發(fā)展的新方向［1］。面對新冠疫情造成的文旅產(chǎn)業(yè)危局新形勢，文旅產(chǎn)業(yè)亟需大力推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，不斷優(yōu)化旅游產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，加快發(fā)展全域旅游、研學(xué)旅游、紅色旅游、鄉(xiāng)村旅游等新興業(yè)態(tài)，以更好地滿足消費者的多元化旅游體驗新需求。

根據(jù)我國研學(xué)旅行行業(yè)首個行業(yè)發(fā)展白皮書《中國研學(xué)旅行發(fā)展白皮書2019》數(shù)據(jù)［2］，我國研學(xué)旅行批發(fā)業(yè)務(wù)類產(chǎn)品占比70%左右；研學(xué)旅行零售端產(chǎn)品占比20%左右；海外研學(xué)項目占比10%左右；我國研學(xué)旅行市場規(guī)模約為164億元。研學(xué)旅游作為將“旅游+教育+文化”等系列行業(yè)革新的新業(yè)態(tài)，是呼應(yīng)國家“十四五”規(guī)劃中建設(shè)高質(zhì)量教育體系，培養(yǎng)學(xué)生全面素養(yǎng)、實踐本領(lǐng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的具體體現(xiàn)，能在一定程度上促進社會主義精神文明建設(shè)，深受國家和社會的廣泛關(guān)注。余姚市陽明文化資源具有獨特性、典型性、綜合性等特色，適合開展研學(xué)旅游。余姚市陽明古鎮(zhèn)歷史街區(qū)正式開放2年時間，研學(xué)旅游尚處于初期發(fā)展階段，在迅速發(fā)展的同時，也存在著研學(xué)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一，游客數(shù)量不足，陽明主題、特色挖掘深度不夠，內(nèi)涵不足等問題。筆者采用昂普（RMP）旅游產(chǎn)品開發(fā)理論，研判余姚陽明古鎮(zhèn)研學(xué)旅游發(fā)展的可行性，提出陽明古鎮(zhèn)研學(xué)旅游產(chǎn)品開發(fā)的創(chuàng)新路徑，以期為其他古鎮(zhèn)旅游目的地的研學(xué)產(chǎn)品開發(fā)提供借鑒和參考。

1 陽明古鎮(zhèn)研學(xué)旅游產(chǎn)品開發(fā)現(xiàn)狀

1.1 國內(nèi)主要陽明景區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀

國內(nèi)陽明相關(guān)景區(qū)主要集中在貴州、浙江、江西等省份（表1）［3-4］，除了浙江省余姚市、紹興市柯橋區(qū)、上虞區(qū)外，貴州省主要有貴陽陽明祠古建筑群體（陽明祠、扶風(fēng)寺、尹道真祠）；而江西省主要有贛州陽明書院、崇義縣陽明湖濕地公園、崇義平茶寮碑陽明主題公園、會昌縣翠竹祠、龍南縣八卦圍、玉石仙巖、贛州通天巖等景區(qū)（點）。另外，中國臺灣地區(qū)臺北市還有為紀(jì)念明代哲學(xué)家王陽明而命名的陽明山國家公園。

1.2 余姚陽明古鎮(zhèn)研學(xué)旅游產(chǎn)品開發(fā)中存在的問題

余姚市委市政府于2017年通過招商引資，引進寧波開投（藍城公司）進行投資、開發(fā)與建設(shè)陽明古鎮(zhèn)。陽明古鎮(zhèn)研學(xué)旅游的定位清晰，投資項目將其定位為“良知源頭、心學(xué)圣地”，以陽明文化挖掘和營造為主要脈絡(luò)，以旅游和景區(qū)開發(fā)為空間載體，以商業(yè)良性運作為有機支撐，依托陽明故里，挖掘陽明文化，融合文旅、商業(yè)、研學(xué)、文創(chuàng)四大功能［5-6］。目前古鎮(zhèn)的研學(xué)旅游正處于起步階段，在研學(xué)旅游散客量不足，陽明名人文化資源缺乏整合，專業(yè)的研學(xué)旅游人才缺乏，研學(xué)旅游產(chǎn)品單一等方面明顯存在不足。查閱、分析大眾點評網(wǎng)中上有關(guān)陽明古鎮(zhèn)府前路歷史文化街區(qū)的游客評價意見，結(jié)合對部分游客隨機訪談，發(fā)現(xiàn)目前余姚古鎮(zhèn)研學(xué)旅游主要存在如下幾方面問題：

（1）古鎮(zhèn)研學(xué)旅游的游客總量有限。現(xiàn)階段在陽明古鎮(zhèn)以及武勝門片區(qū)的游客多為市內(nèi)的學(xué)術(shù)愛好者，市外游客及非學(xué)術(shù)游客類型較少。另外，目前陽明故居已開發(fā)范圍較小，且武勝門片區(qū)目前多以居民住宅區(qū)為主，缺少旅游景區(qū)的相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，0.5 h不到就可以玩轉(zhuǎn)整個古鎮(zhèn)，因此來古鎮(zhèn)游玩參觀的多為對陽明文化感興趣的游客以及以學(xué)術(shù)為目的的學(xué)者及學(xué)生。

（2）古鎮(zhèn)研學(xué)旅游的散客量不足。目前古鎮(zhèn)接待對象以企事業(yè)單位團、旅行社帶團為主，以“蜻蜓點水”式參觀為主，尚未形成深度游、終點游或者回頭游的良性循環(huán)。

（3）游客對陽明古鎮(zhèn)研學(xué)旅游的價值和主題評價均較好，而古鎮(zhèn)的整體價值和研學(xué)項目未受到游客的足夠關(guān)注，并且評價意見欠佳。比如，對瑞云樓（王陽明先生的出生地）、龍泉寺（王陽明先生的讀書處）、中天閣（王陽明先生的講學(xué)處）、陽明亭、陽明祠、故里碑等缺乏提供多元化和多方位的展示平臺和教育空間，需進一步完善陽明文化研學(xué)旅行產(chǎn)品，打造完整的研學(xué)活動體驗鏈，以提高古鎮(zhèn)游客的整體滿意度。

2 陽明古鎮(zhèn)研學(xué)旅游產(chǎn)品RMP分析

2.1 研學(xué)旅游資源（R）分析

余姚是浙江省歷史文化名城，素有“文獻名邦”“東南最名邑”之稱。自古以來，余姚名家輩出，群彥爭輝，故有“姚江人物甲天下”之美譽。據(jù)史料記載，余姚考中進士（不含宋代以前）的人數(shù)共有612人，其中僅明代余姚考中進士387人，狀元3人，并有武進士44人，征辟107人。在眾多名人名家中，當(dāng)首推嚴(yán)子陵、王陽明、朱舜水和黃宗羲，被譽為“余姚四賢仕”［7］。其中，王陽明和黃宗羲被列入中國十大思想家。陽明古鎮(zhèn)除了已開發(fā)成熟的王陽明故居之外，在府前路和武勝門路兩大片區(qū)集聚有明清、民國時期的民居老宅，保存相對完整，若經(jīng)過修舊如舊、整理改造，就可展示明清封建士大夫等人的生活場景。如府前路片區(qū)的葉氏宜春堂、邵氏花園和武勝路片區(qū)的官家墻門等，可從這些民居老宅的木雕、石雕、磚雕、浮雕等挖掘先輩們的勤勞智慧、褒揚節(jié)孝、勸世正俗等優(yōu)秀傳統(tǒng)中獲得道德熏陶和審美教育；從建筑外形、建筑技術(shù)和裝飾藝術(shù)及總體的建筑風(fēng)格與整體環(huán)境等方面入手，深入挖掘其文化內(nèi)涵和歷史信息，使青少年從中了解文化脈絡(luò)和先人智慧。

陽明古鎮(zhèn)三大片區(qū)有著悠久的歷史沉淀和深厚的文化底蘊，傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式、生活方式和文化方式值得深究、挖掘和傳承。比如在巍星路新發(fā)掘的能展示古鎮(zhèn)傳統(tǒng)生活方式、生產(chǎn)方式的文物遺存可以有選擇地給予直觀而鮮活的展示，以增添古鎮(zhèn)厚重的文化底蘊。又如府前路片區(qū)的碼頭文化等，也可以考慮設(shè)立家風(fēng)家訓(xùn)館、孝文化陳列館、余姚歷史沿革陳列館、陽明私塾館等。深入挖掘有教育意義的陽明文化民間傳說和余姚四賢仕故事、余姚老話等以及富有教育意義的地方典故。

2.2 研學(xué)旅游市場（M）分析

余姚陽明古鎮(zhèn)研學(xué)旅游的市場與發(fā)展前景廣闊。根據(jù)教育部發(fā)展規(guī)劃司公布的2021年全國教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2021年我國各級各類學(xué)歷教育在校生人數(shù)為2.91億人，其中，K12（小學(xué)、初中、高中）階段在校學(xué)生數(shù)達到1.974億人［8］，隨著國家全面放開及實施二胎政策，中小學(xué)人數(shù)在2020年突破2億人。2017年11月，教育部印發(fā)《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》（簡稱《綱要》），提出包括研學(xué)旅行在內(nèi)的綜合實踐活動應(yīng)納入學(xué)校的教育教學(xué)學(xué)分，《綱要》還規(guī)定了這些綜合實踐活動的課程目標(biāo)、主要方式和關(guān)鍵要素；另外，還明確了小學(xué)、初中平均不少于1～2課時/周課時安排要求，以及高中執(zhí)行課程方案、完成規(guī)定學(xué)分的相關(guān)要求［9］。由此可以預(yù)測，我國未來有近2億中小學(xué)生剛性需求群體支撐著巨大的研學(xué)旅游市場空間。同時，“80后”“90后”新生代家長的教育理念也有很多新想法，他們更愿意在課外來豐富孩子的成長經(jīng)歷。此外，近年來研學(xué)旅游的消費群體也有了許多新的變化趨勢。例如，參加研學(xué)的社會組織從學(xué)校延伸到了企業(yè)，企業(yè)通過組織類似研學(xué)的團建、素質(zhì)拓展活動來增強員工凝聚力；參加研學(xué)活動的群體，從青少年向成年人甚至老年人延展，現(xiàn)今還有部分老年大學(xué)、社區(qū)、街道、社團組織老年研學(xué)活動。另外，還有些機構(gòu)開始利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)探索在線研學(xué)項目。據(jù)寧波市統(tǒng)計局公布數(shù)據(jù)，2020年全市共有各級各類學(xué)校1 896所，在校學(xué)生數(shù)141.8萬人。其中，高校15所，在校生17.7萬人；普通高中86所，在校生9.3萬人；中職學(xué)校35所，在校生6.9萬人；初中230所，在校生21.7萬人；小學(xué)427所，在校生51.7萬人。龐大的學(xué)生規(guī)模為未來陽明古鎮(zhèn)研學(xué)旅游奠定了廣闊的市場空間基礎(chǔ)。

省外陽明相關(guān)景區(qū)、建筑主要集中在江西省，2019年贛州市的旅游人數(shù)和旅游總收入遠遠大于江西省其他地區(qū)的陽明景區(qū)，贛州陽明書院與其他景區(qū)相比針對性更強，知名度也更高。但是從這些相關(guān)景區(qū)的接待人數(shù)、創(chuàng)造的旅游總收入兩大數(shù)據(jù)比較分析，2019年余姚市的旅游人數(shù)及旅游收入的數(shù)據(jù)遠遠大于其他省份（表2）。2019年起余姚市舉辦了四明山旅游節(jié)、余姚楊梅節(jié)、寧波（余姚）陽明文化周、“陽明文化日”等系列節(jié)慶活動，余姚作為唯一的縣級市，參加中央電視臺《美麗中國城》的節(jié)目錄制，擴大了余姚研學(xué)旅游的品牌影響力，這顯示歷史街區(qū)及陽明故居存在相當(dāng)大的研學(xué)旅游市場潛在空間。

2.3 研學(xué)旅游產(chǎn)品（P）分析

近年來，余姚市根據(jù)旅游主題陸續(xù)推出了由陽明文旅研發(fā)的“杭州灣跨海大橋—龍泉山—王陽明故居—河姆渡遺址—天下玉苑”文化修學(xué)之旅、“不忘初心 牢記使命”浙東初心之旅、“知行合一 心學(xué)圣地”陽明心學(xué)之旅、“紅色足跡 傳承精神”紅色研學(xué)之旅和“文獻名邦 幸福余姚”姚江文化之旅4條“四明紅”精品研學(xué)旅游線路與產(chǎn)品［10］。目前陽明古鎮(zhèn)開發(fā)尚處于初始階段，只是在陽明古鎮(zhèn)確立王陽明故居、陽明先生講學(xué)處、二王祠（即陽明祠和海日祠的合稱）三足鼎立布局，形成王陽明先生出生、講學(xué)、祭祀3種靜態(tài)展示、資料陳列為主場所，缺乏沉浸式、體驗感強的研學(xué)旅游產(chǎn)品邏輯維度，對于王陽明家族的慈孝精神、讀書精神、禮儀習(xí)俗、忠義精神和傳道精神等文化內(nèi)涵挖掘尚不到位。把陽明故居打造成集文化體驗、學(xué)術(shù)研討、修學(xué)考察于一體的研學(xué)旅游目的地，還有待進一步開發(fā)。

3 陽明古鎮(zhèn)研學(xué)旅游產(chǎn)品開發(fā)路徑

通過上述余姚市王陽明名人文化、地方研學(xué)資源和研學(xué)市場的昂普RMP分析，可以看出余姚陽明古鎮(zhèn)具有地域性文化特色及巨大的研學(xué)市場潛力，為了充分體現(xiàn)余姚陽明古鎮(zhèn)研學(xué)旅游的教育性、思想性、文化性、歷史性、娛樂性和體驗性，建議從打造以下4個載體入手開發(fā)陽明古鎮(zhèn)的研學(xué)旅游產(chǎn)品：

3.1 創(chuàng)設(shè)全國陽明思想研究院（所）聯(lián)盟活動的功能載體

余姚市陽明文化書院與江西、紹興等全國其他各地研究陽明心學(xué)的團體進行合作，組織建立全國陽明研究院（所）的院（所）長聯(lián)席會議機制，就傳承中華優(yōu)秀學(xué)術(shù)思想文化發(fā)表《陽明宣言》。為其提供開展陽明心學(xué)研究、研討的一站式服務(wù)站點，利用余姚本土獨有的陽明文化底蘊，結(jié)合現(xiàn)代化的服務(wù)設(shè)施，為活動人員提供集旅游、學(xué)術(shù)研究等于一體的文化聚集地，并開展相關(guān)論文征集、歷史文化規(guī)劃征文等活動，將其打造成陽明心學(xué)相關(guān)比賽評選、頒獎地，增強全國對余姚陽明文化的認(rèn)同感和歸屬感。

3.2 創(chuàng)設(shè)中國智慧文旅融合項目“陽明獎”的功能載體

余姚陽明古鎮(zhèn)要借陽明文化論壇（紀(jì)念王陽明誕辰550周年系列活動之一）的契機，開展推選中國智慧文旅融合項目“陽明獎”，通過陽明文化主題講座、陽明心學(xué)主題論壇等形式，深入挖掘陽明文旅資源，傳承與弘揚陽明文化，實現(xiàn)陽明思想在當(dāng)今社會的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。邀請部委、省市領(lǐng)導(dǎo)和國內(nèi)外知名文旅學(xué)者出席，建立永久會址、發(fā)布《智慧文旅融合發(fā)展指數(shù)》，逐步打造全國性獎項的影響力，可以作為每年中國（寧波）特色文化產(chǎn)業(yè)博覽會（簡稱寧波文博會）組成部分，也可以在王陽明先生的誕辰日（10月31日）獨立舉辦。以全國文旅部門、行業(yè)協(xié)會、文創(chuàng)企業(yè)、寧波相關(guān)高校院（系）、專業(yè)和科研單位推薦為主，以網(wǎng)友推介、大數(shù)據(jù)分析邀請為輔，初期以長三角區(qū)域和沿海城市區(qū)域的項目代表為主，中西部項目為輔。參評對象包括政府部門、景區(qū)、文旅活動單位、文旅信息化單位、智慧文旅IP運營單位、智慧文旅優(yōu)秀人物、智慧文旅優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文代表等。

同時，配套活動多元化，縱橫領(lǐng)域交錯，做精做實。例如，針對王陽明成長歷程，發(fā)起寧波、江西、貴州、廣西、北京等地的陽明先生心學(xué)文化之旅聯(lián)盟，發(fā)起《中國智慧文旅融合陽明宣言》；依托寧波“小知”IP開發(fā)和國家保險綜合創(chuàng)新示范區(qū)為基礎(chǔ)，開設(shè)智慧文旅線上、線下的IP銀行（文創(chuàng)IP交易市場和評估集合地）；與市商務(wù)局、市飯店業(yè)協(xié)會等部門合作，根據(jù)王陽明“伯府家宴”典故，舉辦菜系美食大賽或者中華傳統(tǒng)菜肴文化大賽，以“美食+文化”吸引國內(nèi)外游客和美食家眼球，增強體驗感等。相關(guān)配套活動應(yīng)圍繞“陽明獎”的智慧文旅理念，也保持相對的獨立性，在最后的總決賽、頒獎、成果發(fā)布等環(huán)節(jié)再匯集到主題活動上。

3.3 創(chuàng)設(shè)全國高校學(xué)生實踐團隊陽明主題文旅風(fēng)采展的功能載體

重點依托姚江書院，與全國部分高校合作，將陽明古鎮(zhèn)作為陽明心學(xué)、浙東學(xué)術(shù)文化方面社會實踐的首站點或者樞紐站點，并成立固定團隊進行高校學(xué)生社會實踐團隊的對接，設(shè)立實踐團隊風(fēng)采展，與高校宣傳平臺、新媒體中心進行合作，開展“知行合一 重走陽明路”大型全媒體跨地域聯(lián)合采風(fēng)行動，并對大學(xué)生社會實踐團隊的相關(guān)實踐成果進行聯(lián)動報道加以宣傳。同時，成立大學(xué)生青年志愿者隊伍，協(xié)助區(qū)域活動的開展及展覽館的講解等活動。

建立跨區(qū)域、跨學(xué)科、跨年級的學(xué)習(xí)、實習(xí)互動機制。例如，與相關(guān)社團合作，基于VR、AR虛擬現(xiàn)實技術(shù)展現(xiàn)區(qū)域背景的全國新型漢服、民族服裝大賽，真人演繹文旅參賽項目，凸顯年輕時尚和文史厚重的充分結(jié)合；與團市委等部門合作，根據(jù)王陽明、王艮“激辯臺”典故，舉辦長三角大中專院校學(xué)生精英辯論賽邀請賽，從初賽到總決賽，同時作為文博會在長三角年輕群體中的預(yù)熱推廣途徑，加大參會流量和潛在客商的黏度；舉辦智慧文旅的學(xué)術(shù)研討會，包括長三角地區(qū)高校文旅院系的院長聯(lián)席會議、智慧文旅企業(yè)負(fù)責(zé)人研修班、文旅IP形象設(shè)計大賽等。以此來培育余姚陽明古鎮(zhèn)武勝門片區(qū)、姚江書院品牌活動的可持續(xù)性與自發(fā)性。

3.4 創(chuàng)設(shè)青少年體驗本土陽明文化歷史歡聚地的功能載體

針對當(dāng)?shù)刂行W(xué)生的常規(guī)實踐教學(xué)和外地學(xué)生的假期游學(xué)，發(fā)揮好木偶摔跤、犴舞迎新、精武拳械、調(diào)吊（上三吊）等余姚傳統(tǒng)體育與雜技項目，工尺記譜、坐唱藝術(shù)、余姚蓮花文書、佛像泥塑、余姚刺繡（越繡）等“非遺”項目的體驗功能，采用普及有趣的形式，將姚江文化、陽明心學(xué)融合進去，讓青少年潛移默化地接收與喜愛。例如，根據(jù)王陽明打敗寧王叛軍的故事，可以設(shè)立暑期“小小陽明軍”，將暑期國外童子軍式的夏令營轉(zhuǎn)變?yōu)閲鴮W(xué)營，增加孩子和家長的興趣與參與度；線上線下共同推進“小小講書先生”擂臺賽；各學(xué)?；@板的親子漢服會、家庭吟詩會等周末活動，結(jié)合姚江夜游（姚江游輪、烏篷船等），豐富旅游線路、內(nèi)容和形式，對北濱江路進行精心打造，賦予文化內(nèi)涵，“感人文變換之高深莫測，聚姚江文化于鏗鏘縹緲”，彰顯其獨特的古鎮(zhèn)文化魅力。

4 結(jié)語

余姚市是先賢王陽明的出生地、成長地，在陽明古鎮(zhèn)研學(xué)旅游產(chǎn)品開發(fā)方面具有天然優(yōu)勢和獨特地位。以王陽明先生為代表的姚江文化既是余姚具有世界影響的優(yōu)秀地域文化資源，也構(gòu)成了浙東學(xué)術(shù)文化生態(tài)的核心內(nèi)容和思想脈絡(luò)。研學(xué)旅行是旅游、文化與教育等產(chǎn)業(yè)融合的新業(yè)態(tài)，開發(fā)陽明古鎮(zhèn)等文史性較強、商業(yè)、娛樂性功能較弱的片區(qū)地塊，靜態(tài)、被動、封存式的保護是對物質(zhì)文化進行必要的保護手段，但僅限于陳列展覽。采用以陽明故居為文化扎根點，以“重點驅(qū)動、熱點帶動、新品推動、整體聯(lián)動”的開發(fā)思路，打造文化研學(xué)區(qū)塊，構(gòu)建“史”（面）+“人”（線）+“商”（區(qū)）+“學(xué)”（點）+“旅”（塊）五位一體的片區(qū)聯(lián)動開發(fā)層次［11］，因地制宜地與研學(xué)、教育、旅游等進行有機結(jié)合，寓研學(xué)旅行于觀光、休閑、文化體驗之中，才能真正使陽明文化從“靜態(tài)”的保護向“動態(tài)”的傳承轉(zhuǎn)變，從而提升陽明古鎮(zhèn)研學(xué)旅游產(chǎn)品的整體競爭力。

參考文獻

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基金項目 2018年教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目“高職院?？萍挤?wù)有效供給模式及效率評價研究”（18YJA880013）；第五輪寧波市社會科學(xué)研究基地課題“‘走出去企業(yè)的人力資源需求與校企協(xié)同海外發(fā)展研究——以旅游業(yè)為例”（JD5-FZ121）。

作者簡介 董鴻安（1971—），男，浙江嵊州人，教授，碩士，從事產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟及高職教育管理研究。

收稿日期 2022-09-01