淮安生態(tài)文化旅游區(qū)楓香路小學(xué) 姚 玲

議論文是指對(duì)某個(gè)問(wèn)題或一個(gè)事情進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，表明自己的看法、立場(chǎng)、態(tài)度、見解和主張的一種文體。寫議論文通常會(huì)遇到以下兩個(gè)問(wèn)題：一是堆砌論據(jù)，只有論據(jù)的羅列，缺乏理性的思考。二是不會(huì)分析，論證分析表層化，甚至連表層議論都沒(méi)有。要想寫好議論文，需把握好“引——立——析——聯(lián)——結(jié)”五個(gè)步驟。

第1步：“引”——引出所需信息。這是寫作的第一步。所使用的素材可以是一首詩(shī)，一幅畫等。一般都是在文章的開頭就引用素材，但具體引用哪些內(nèi)容，怎么表述，都是根據(jù)中心思想來(lái)確定。

第2步：“立”——擺明立場(chǎng)，也就是說(shuō)作者依據(jù)內(nèi)容蘊(yùn)含的深層含義，經(jīng)過(guò)仔細(xì)研究提煉出的看法。如：“有報(bào)道說(shuō)，美洲一個(gè)飲料企業(yè)在出產(chǎn)的蘋果罐子口蓋印上謎語(yǔ)，并標(biāo)明：打開罐子，吃完了里邊的所有食物后，你在罐子底就能夠看見正確答案。這一招真靈，馬上就在孩子中間引起了購(gòu)物狂潮?！币眠@個(gè)具體的案例后，隨即就推出自己的論點(diǎn)：“這正是推銷罐頭的好辦法，但是這個(gè)推銷的辦法只限于短期，長(zhǎng)期來(lái)看，要想銷量好，產(chǎn)品的質(zhì)量和口味還是最關(guān)鍵的。”

第3步：“析”——分析論證，即分析論證論據(jù)證明論點(diǎn)?？梢胝摀?jù)“邊引邊析”或“引后即析”。

第4步：“聯(lián)”——即，廣泛聯(lián)系社會(huì)和生活中的理論思想進(jìn)行論證，這樣才會(huì)使作文內(nèi)涵豐厚，更有說(shuō)服力。在這一步，要充分考慮以下幾點(diǎn)：這部分是整個(gè)議論文的重點(diǎn)，可以分為幾個(gè)段落進(jìn)行闡述，篇幅應(yīng)該占到全文的三分之二；二是不能僅是對(duì)論點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列，要注重分析論據(jù)，使之與論點(diǎn)密切結(jié)合；三是要照應(yīng)中心選擇材料。在論述過(guò)程中，注意綜合運(yùn)用多種論證方法，或謳歌，或批判，正反對(duì)比，破立結(jié)合，從而給人以啟發(fā)和教育。

第5步：“結(jié)”——即總結(jié)文章。這是議論文不能缺的一環(huán)，材料議論文也不例外，一般有兩種類型：（1）提出愿望,或者發(fā)出號(hào)召；（2）照應(yīng)開頭，強(qiáng)化觀點(diǎn)。第二種方式也比較常見，但不管用什么形式，都要簡(jiǎn)明，不要啰唆?！霸煳荨辈蝗纭皹淙恕眮?lái)看，給出了下面的材料：清末封疆大吏左宗棠告老還鄉(xiāng)，在長(zhǎng)沙大興土木，為子孫后代留下豪華府第，他總怕工匠偷工減料，親自拄著拐杖到工地督工，這兒摸摸，那兒敲敲。有位老工匠看他如此不放心，就說(shuō)：大人，放心吧。我活了這么大一把年紀(jì)，在長(zhǎng)沙城造了不知多少府第，從來(lái)沒(méi)有倒塌過(guò)，但屋主易人卻是經(jīng)常的事。左宗棠聽了，不覺(jué)滿面羞愧，嘆息而去。

首先第1步“引”的部分，恰如其分概括原材料。清末封疆大吏左宗棠告老還鄉(xiāng)之后，為子孫建造豪華府第，他怕工匠偷工減料，府第造得不堅(jiān)固。一位老工匠對(duì)他說(shuō)：“在我手上造的府第，從來(lái)沒(méi)有倒塌過(guò)，但屋主易人卻是常有的事?！边@段話使我們領(lǐng)悟到一個(gè)深刻的哲理：“造屋”不如“樹人”。第2步“評(píng)”的部分，聯(lián)系中心對(duì)事例進(jìn)行評(píng)議。左宗棠滿腹經(jīng)綸，雄才大略，但在給子孫留下什么遺產(chǎn)的問(wèn)題上卻顯得老愚昏聵，遠(yuǎn)不如一介布衣老工匠的世事洞明。第3步，議的部分，對(duì)提出的論點(diǎn)展開分析說(shuō)理，對(duì)所選論據(jù)進(jìn)行深入剖析。教兒孫堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，勤勤懇懇工作，讓兒孫早日成為國(guó)家有用之才。教兒女自立成材，已成為時(shí)代的主流。第4步聯(lián)的部分，由此及彼展開聯(lián)想，特別要聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際，增強(qiáng)材料的現(xiàn)實(shí)感。當(dāng)前，仍然有一些人思想糊涂，繼續(xù)步左宗棠的后塵。有些領(lǐng)導(dǎo)干部為子孫尋求舒適豪華的居室，謀求輕松愉快的工作，選擇豐厚實(shí)惠的單位；有些剛富起來(lái)的人為兒女建造高樓大廈，購(gòu)置高檔物品，準(zhǔn)備大量錢財(cái)。但是，他們的子孫，有的好吃懶做，隨意揮霍，成了敗家子；有的吃喝嫖賭，胡作非為，變成社會(huì)渣滓；有的兇狠蠻橫，欺壓百姓，成為地方惡少。做父母的，只顧“造屋”，不知“樹人”，結(jié)果禍及子孫，貽害無(wú)窮！第5步結(jié)的部分，收束全文?；乜鄄牧?，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)：明智之舉是“樹人”不“造屋”。兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做牛馬，這是至理名言。在為兒孫留下什么的問(wèn)題上，明智之舉是“樹人”不“造屋”，多留精神財(cái)富，少留物質(zhì)財(cái)富，教育子孫明辨是非，識(shí)別真?zhèn)?，積善養(yǎng)德，自立自強(qiáng)，開拓進(jìn)取，做一個(gè)有利于人民、有益于社會(huì)的人。

在議論文的寫作中，通常而言分別包括了以下五個(gè)功用截然不同的句型:論點(diǎn)句、說(shuō)明句、資料句、數(shù)據(jù)分析句、結(jié)論句。這些句型與議論文的寫作五個(gè)步驟是緊密聯(lián)系的。

第一步引的部分用觀點(diǎn)句：段的首句設(shè)置本段的分論點(diǎn)。開門見山，讓讀者明白你要論證什么問(wèn)題。第二步立的部分寫闡釋句：從理論上對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行論證解說(shuō)（理論論證），為引出的材料起定向作用。第三步析的部分寫材料句：舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點(diǎn)。寫法上簡(jiǎn)要敘述即可。第四步聯(lián)的部分寫分析句：分析說(shuō)理，這是最重要的一步，因?yàn)楣饬信e一兩個(gè)事例，不進(jìn)行分析說(shuō)理，那舉出的事例就不能成為分論點(diǎn)的論據(jù)，也就沒(méi)有說(shuō)服力了。第五步結(jié)的部分寫結(jié)論句：照應(yīng)開頭，對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行深化、升華?？杉由稀耙虼恕被颉八晕艺J(rèn)為”或“由此可知”等字樣。這樣就形成了一個(gè)完整的說(shuō)理板塊。

下面，我們舉例說(shuō)明。

知識(shí)就是力量。（這就是第一步引的觀點(diǎn)句。）知識(shí)首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當(dāng)然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。（這就是第二步立的闡釋句。）史蒂芬·霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動(dòng)”的，除了眼睛，只剩三根手指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家、享有國(guó)際聲譽(yù)的偉人、超人。（這就是第三步析的材料句。）霍金靠的是什么？知識(shí)——關(guān)于宇宙奧秘，天體物理、時(shí)空本質(zhì)的最新知識(shí)，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧，以及知識(shí)帶來(lái)的預(yù)見性。（這就是第四步聯(lián)的分析句。）可見，知識(shí)能夠改變世界，知識(shí)能夠決定命運(yùn)，知識(shí)能夠給人自由。（這就是第五步結(jié)的結(jié)論句。）

用議論文五步法寫作，可以增強(qiáng)我們的文體意識(shí)，從而寫出文體鮮明，內(nèi)容豐富，說(shuō)理深刻，令人信服的議論文。