謝立言

一個陽光燦爛的午后，在中南大學(xué)資源加工與生物工程學(xué)院的松韻廳，記者一行采訪了范曉慧教授，她為人親和，一見面就給人如沐春風(fēng)的感覺。

扎根教學(xué)前沿，深受學(xué)生愛戴

“我是從1991年開始讀碩士，協(xié)助做教學(xué)，1996年博士畢業(yè)以后開始從事教學(xué)工作?！敝心洗髮W(xué)資源加工與生物工程學(xué)院黨委書記、二級教授范曉慧告訴記者。今年是范曉慧教授從事教學(xué)工作的第27個年頭，27年來，她始終耕耘在教學(xué)一線，言傳身教，育人不倦，以人格魅力塑造學(xué)生品行，以寬廣胸襟引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣啟迪學(xué)生智慧。

2010年，范曉慧教授擔(dān)任學(xué)校本科生院副院長，大力推進(jìn)教學(xué)改革。在課堂教學(xué)方面，構(gòu)建了“任務(wù)驅(qū)動式的課前導(dǎo)學(xué)、問題導(dǎo)向式的課堂講授、專題研討式的思辨交流、開放自主的專項研究”的閉環(huán)教學(xué)新模式，建立了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念、開放式的教學(xué)方法，形成了理念先進(jìn)的“開放式精品示范課堂”；為本科生開設(shè)工廠設(shè)計、智能控制課程，為碩士生授課智慧工廠、冶金專論課程，為博士生授課資源加工前沿課程；其中所授課程鋼鐵冶金智能控制一課被評為省級一流課程和國家一流課程。同時，范曉慧教授還帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊研發(fā)了一套虛擬仿真系統(tǒng)，將信息化、科學(xué)研究與教學(xué)有機(jī)融合，學(xué)生自己選題目選工藝，學(xué)的過程中如碰到問題，可以直接跟著系統(tǒng)學(xué)。這一系統(tǒng)把人工智能和專業(yè)教學(xué)結(jié)合在一起，有利于增強(qiáng)學(xué)生目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向，在疫情期間發(fā)揮了重要作用，實現(xiàn)了學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”的教學(xué)要求。這套虛擬仿真系統(tǒng)還可以運用到我們國家其他學(xué)校的相同專業(yè)。2020年，這一虛擬仿真系統(tǒng)被評為國家虛擬仿真實驗一流課程。

范曉慧教授不僅深入?yún)⑴c教學(xué)，常年扎根在教學(xué)前沿，而且在教學(xué)之余心系學(xué)生。在她擔(dān)任本科班班主任時，聽說班上有學(xué)生把錢弄丟了，她就立馬資助他們；她不僅關(guān)心學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，也很關(guān)心學(xué)生畢業(yè)找工作，積極為學(xué)生們提供就業(yè)幫助。2015年，范曉慧教授獲得學(xué)校授予的“我最喜愛的十佳教師”榮譽稱號。

堅持立德樹人，教學(xué)成果豐碩

范曉慧教授通過在學(xué)校做思政課程示范，給學(xué)生講國家大政方針，講企業(yè)如何攻克難關(guān)，講新時代奮斗故事，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。同時，注重在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的批判精神，通過開展討論，提高學(xué)生的能力。

“我們的學(xué)科和企業(yè)結(jié)合得很緊密，企業(yè)在發(fā)展當(dāng)中遇到了什么問題，就會立一些科研項目到學(xué)校做，做成功了在企業(yè)就能應(yīng)用；碰到做成功了的案例，我們就會在課堂上講給學(xué)生聽，學(xué)生就能知道自己所學(xué)的專業(yè)是能夠?qū)崒嵲谠诘亟o國家、給企業(yè)解決問題的；讓學(xué)生通過愛課程延伸到愛專業(yè)?！狈稌曰劢淌阪告傅纴??！皩W(xué)生通過接觸課程可以接觸到我們的前沿技術(shù)，現(xiàn)在學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)雖然是在課堂上，實際上國家層面的重大的戰(zhàn)略事宜、企業(yè)的瓶頸問題，學(xué)生都能夠接觸到，我們會在課堂上給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，目前學(xué)生學(xué)的專業(yè)與國家是密切相關(guān)的，要把為國家做貢獻(xiàn)的理念傳遞給學(xué)生，這也是我們落實立德樹人根本任務(wù)所需要的?！狈稌曰劢淌谘a(bǔ)充說。在課堂上，范曉慧教授時刻不忘從點滴中培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、擔(dān)當(dāng)意識。

范曉慧教授教學(xué)成果豐碩，是享受國務(wù)院政府特殊津貼的專家，入選教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才、全國高校黃大年式教師團(tuán)隊，獲評湖南省學(xué)科帶頭人、省121創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程第一層次人才、省“芙蓉百崗明星”，獲寶鋼優(yōu)秀教師特等獎、霍英東教育教學(xué)二等獎、第五屆中國金屬學(xué)會冶金青年科技獎，所在學(xué)科連續(xù)四年蟬聯(lián)“軟科”世界排名第一。建設(shè)了3個國家級工程實踐教育中心，獲湖南省教學(xué)成果一等獎2項。入選湖南省“十大育人”示范案例，主持的湖南省教改項目“開放式精品示范課堂評價標(biāo)準(zhǔn)與評價體系”獲評優(yōu)秀，教育部網(wǎng)站“一線采風(fēng)”欄目單篇推介了精品示范課堂的教學(xué)理念和方法，在校內(nèi)外推廣產(chǎn)生重要影響。指導(dǎo)學(xué)生獲國家級、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、入圍學(xué)科競賽等近20項，榮獲國家級實驗教學(xué)示范中心創(chuàng)新性實驗實習(xí)競賽、全國礦物加工作品大賽等一、二等獎6項；指導(dǎo)博士生30人、碩士生74人、博士后2人，獲湖南省優(yōu)秀博士學(xué)位論文、湖南省優(yōu)秀碩士論文、校優(yōu)秀學(xué)位論文5篇，獲國家獎學(xué)金、中南大學(xué)十佳研究生、學(xué)術(shù)之星、校長獎學(xué)金等20余人次。

參與改革工程教育模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的學(xué)生

在全國教育科學(xué)規(guī)劃子課題、國家首批“新工科”改革項目等的持續(xù)支持下，范曉慧教授負(fù)責(zé)了中南大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)改革”，在2010年提出了“雙參三聯(lián)合”的校企聯(lián)合培養(yǎng)新機(jī)制。建立了工程認(rèn)知、工程實踐、崗位體驗與畢業(yè)設(shè)計等貫通遞進(jìn)的實踐教育體系，構(gòu)建了“理論課程——實踐教學(xué)——科研項目——創(chuàng)新活動”一體化創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，形成了具有中南大學(xué)特色的工程教育范式，將其率先用于礦業(yè)工程學(xué)科新工科建設(shè)，培養(yǎng)了具備“工程領(lǐng)導(dǎo)力、科學(xué)創(chuàng)造力、全球勝任力、家國使命感”的礦業(yè)領(lǐng)軍人才，并在校內(nèi)外廣泛推廣?！半p參三聯(lián)合”的校企聯(lián)合培養(yǎng)新機(jī)制，就是學(xué)校和企業(yè)共同參與培養(yǎng)方案的制定，共同參與對學(xué)生的指導(dǎo)和評價、考試?！澳壳皩W(xué)院的本科生都是采用‘雙結(jié)業(yè)的方式，就是學(xué)生需要完成畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計才能畢業(yè)，學(xué)生在完成畢業(yè)論文時，就跟科學(xué)研究聯(lián)系比較緊密，在完成畢業(yè)設(shè)計時，就跟工廠設(shè)計聯(lián)系比較緊密?！狈稌曰劢淌诮榻B說?！半p結(jié)業(yè)”的方式是中南大學(xué)資源加工與生物工程學(xué)院的人才培養(yǎng)特色，這也對學(xué)生的個人素養(yǎng)提出了更高的要求。

“雙參三聯(lián)合”的校企聯(lián)合培養(yǎng)新機(jī)制不僅在應(yīng)用層面獲得了良好成效，在理論層面也收獲頗豐。2013年獲得湖南省教學(xué)成果一等獎；2019年再次獲得此殊榮；2022年獲得中國有色金屬學(xué)會教學(xué)成果的特等獎。

推進(jìn)科教融合，優(yōu)化教學(xué)成效

范曉慧教授高度重視科教融合，近年來，面向國家重大需求，帶領(lǐng)科研團(tuán)隊攻堅克難，先后承擔(dān)國家自科基金重點項目、國家重點研發(fā)計劃課題、國際合作等重大項目，取得多項標(biāo)志性成果，在十余家大型礦冶企業(yè)成功應(yīng)用，為我國鐵礦資源安全及清潔利用作出重要貢獻(xiàn)，并推廣到國外。獲得國家科技進(jìn)步二等獎2項，省部級獎11項。教學(xué)過程充分融入團(tuán)隊最新科研成果，讓學(xué)生直接參與國家重大專項研究，進(jìn)一步推進(jìn)科教融合，促進(jìn)教研相長，顯著提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

在工作中，范曉慧教授通過多管齊下推進(jìn)科教融合。首先，是通過課堂，把平時的科研成果都作為案例融入課堂；其次，是把科研成果融入教材；再者，是把科研成果融入研究生論文，把國家級的課題給碩士生、博士生做，通過做課題讓學(xué)生更了解國家的重大需求，課題通常都是由團(tuán)隊進(jìn)行攻關(guān)的，通過做課題，學(xué)生的團(tuán)隊能力、管理能力、科學(xué)研究能力、解決問題的能力、方法都會得到鍛煉。

常年扎根教學(xué)一線、為人師表、甘于奉獻(xiàn)，把對教學(xué)的熱情和對學(xué)生的關(guān)愛融為一體，始終把教書育人放在工作首位；教學(xué)成果豐碩，帶頭參與改革工程教育模式，致力推進(jìn)科教融合發(fā)展……“一片丹心育桃李，三尺講臺勤授業(yè)”“創(chuàng)新創(chuàng)意促發(fā)展，教學(xué)科研齊并進(jìn)”，范曉慧教授就是這樣一位教書育人的先行者。