試題概述

與2022年全國乙卷作文題目“雙奧之城，中國‘跨越式發(fā)展”著重考查學生的國家認同感相比，2023年新高考乙卷考側(cè)重查考學生理性思維。2023年新高考乙卷試題材料可以概括為“吹滅別人的燈”“阻擋別人的路”與“要百花齊放與不要一枝獨秀”，此題為名言思辨類作文。2023年高考剛剛結(jié)束，筆者針對高二學生的新高考乙卷作文指導講評，既是對過去寫作教學的一次回憶，又是對未來作文教學應(yīng)該如何提升關(guān)鍵詞審題能力、理性思維能力的一次規(guī)劃。縱覽近3年的新高考全國乙卷的作文題目，會發(fā)現(xiàn)，高考作文題目都提供了兩三關(guān)鍵詞，都考查高中生的思維能力。

一、導入新課

師：同學們，剛剛過去的高考中全國乙卷“吹滅別人的燈”“阻擋別人的路”與“要百花齊放與不要一枝獨秀”這個材料的作文題目令許多平日沒有進行針對性二元作文訓練的考生棘手。何也？

高中語文的學習重點和新高考語文科目的考試重點互相闡發(fā)，均越來越重視對于思維能力的考查，語文教材中的不同課文成了反映不同思維能力的文本范例，而高考作文題這個分值最高的題目更是側(cè)重于考查思維能力。欣慰的是，我們班級從高一開始就進行思維訓練，到現(xiàn)在我們的思維訓練的能力已經(jīng)有了長足的進步。今天我們趁熱打鐵，一起來學習2023年新高考全國乙卷作文議論文類文章怎么寫。

首先，我們一起來分析2023年新高考乙卷作文題目：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！比绻澜缟现挥幸环N花朵，就算這種花朵再美，那也是單調(diào)的。

以上兩則材料出自習近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據(jù)此寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

二、審題指導

師：請同學們齊讀材料，找出命題材料的類型？說說材料的確定核心概念是什么？

生：名言思辨類作文。核心概念是共贏、個人與集體。（李強）

生：名言思辨類作文。核心概念是自己與別人、求同存異。（劉嘉豪）

師：沒錯，從命題按材料內(nèi)容分本題是名言思辨類作文。但本題又是雙則材料作文：第一則材料的關(guān)鍵詞是“吹滅別人的燈”“阻擋別人的路”，表達的普遍道理是“己欲立而立人，己欲達而達人”，可以概括為共贏；第二則材料的關(guān)鍵詞是“要百花齊放與不要一枝獨秀”，表達的普遍道理是“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，從某個意義上也可以概括為求同存異、個人與集體。

毫無疑問，本題目為二元作文。既然題目為二元作文，關(guān)乎兩個概念，那么我們寫作的重心應(yīng)放在寫“兩者關(guān)系”，如果，我們只寫“一者”，如只寫“要吹滅別人的燈，讓別人無燈可照”，或者寫“做人就要一枝獨秀”，可以嗎？

生：不可以，要寫兩個關(guān)鍵詞，因為材料中還提到了“別人與自己”“獨秀與滿園”。

師：你提到了“關(guān)鍵詞”，這是新高考作文題目中的重點，往往新高考乙卷作文題目中所蘊含兩三個關(guān)鍵詞，而我們在審題中則要找出其關(guān)鍵詞進行分析。很明顯，本題目每則材料有兩個關(guān)鍵詞“吹滅別人的燈”“阻擋別人的路”與“要百花齊放與不要一枝獨秀”，我們當然要以“點燃自己的燈”作為寫作重心，但也不可忽略“不要吹滅別人的燈”，或以既要作為寫作重心“獨放”，但也不可忽略“齊放”。既然這樣，我們可不可均衡寫兩個方面呢？

生：（猶豫）不可，這樣會騎墻的，沒有重點。

師：的確，800字的高考作文里，既要做到立意精準，又要做到有主有次，我們要根據(jù)自己立意的中心，集中火力把自己的觀點說透，因此，常見的優(yōu)秀高考雙元議論文通常是突破一點但顧及其他。請同學們就這個題目談?wù)劸唧w的立意角度？請從橫向思維、縱向思維、逆向思維等角度簡要說說你的立意。

生：（橫向思維）一花獨放不是春，百花齊放春滿園。（劉琪）

生：（縱向思維）各國合作互助的重要性和緊迫性。（周夢瑤）

生：（逆向思維）“吹燈阻路”堅決不可取。（鄒鄢）

生：（橫向思維）爭做美妙音符，共譜復興華章。（廖晴）

……

師：說得太精準了，為你們點贊。但對于雙則材料，我們還可以求同存異從整體立意。哪個同學能說下呢？

生：（整體立意）人類命運共同體，必須求同存異，謀求共贏。（楊京）

師：不愧為班長，心有大格局，政治站位高。

三、擬題指導

師：標題有如美人明眸善睞，是閱卷教師閱卷評分關(guān)注的“第一眼”，標題之分，也稱之為“第一印象分”。在勞動量巨大、強度極高的閱卷現(xiàn)場，閱卷教師必然對那些小巧俊美醒目、有文采的標題關(guān)注有加。

我們要想在高考考場制勝，就必須錘煉詞語，精心打造題目。真正好的標題必須具備以下優(yōu)點：1.點題扣題，緊扣中心論點。2.形式對偶或?qū)Ρ取?.要有文采，能運用恰當?shù)男揶o手法。怎么擬題，老師現(xiàn)拋磚引玉。

請同學們看我為乙卷擬制的題目：

（同學們眼看手記）

攜手同行現(xiàn)代化。（師擬，直接引用）

團結(jié)就是力量。（師擬，直接引用）

儒釋道可互補，合作能雙贏。（師擬，運用對偶）

合作共贏，和諧共生。（師擬，運用對偶）

百花齊放，共創(chuàng)美好社會。（師擬，揭示論點）

一根筷子易折斷，十根筷子難折斷。（師擬，直接引用）

一花攜手百花，奏出美妙華爾茲。（師擬，運用比喻）

做大海中的一滴水。（師擬，直接引用）

……

師：接下來同學們展示自己的擬題成果：

（同學們紛紛搶答）

生：獨木不成林，獨秀不是春。（魏翔? 移用化用）

生：懷揣“大我”情懷，展露“小我”情調(diào)。（楊曼桐? 運用對偶）

生：爭做美妙音符，共譜復興華章。（廖晴? 運用對偶、比喻）

生：一根筷子易折斷，十根筷子難折斷。（魏翔? 直接引用）

生：交流因不同而豐富，世界因不同而精彩。（歐陽紫貞? 直接引用）

生：青山一道共風雨，協(xié)作互惠渡嚴寒。（章雅玲? 運用對偶、比喻）

……

師：同學們擬制的題目都緊扣關(guān)鍵詞，即尊重多樣性和合作共贏的理念。精彩極了。按這些題目寫作文章，文章就成功了一半。

四、結(jié)構(gòu)指導

師：如果說立意是文章的靈魂，那么題目就是文章的眼睛，我們在寫議論文時還要思考文章的結(jié)構(gòu)。文章的結(jié)構(gòu)，如建筑的框架，女子的身材。結(jié)構(gòu)成了作文制勝的重要法寶之一。我認為寫議論文最好掌握結(jié)構(gòu)搭建框架法。哪位同學能夠說說這種結(jié)構(gòu)法嗎？

生：搭建框架法就是指學生在動筆前可以采取擬提綱的方法梳理出文章的脈絡(luò)句，脈絡(luò)句要力求做到邏輯清楚嚴密，要盡量做到句式大體一致。

師：哇！晏驕同學說的棒極了。值得注意的是：脈絡(luò)句如果呈并列關(guān)系，要避免重復、交叉和包含；如果呈遞進關(guān)系，要注意前后勾連；如果呈對照關(guān)系，要注意突出一點。脈絡(luò)句還要注意按重要程度、邏輯關(guān)系和推進步驟等安排好先后順序。一般說來，寫作結(jié)構(gòu)是否明亮，內(nèi)容是否集中，思維是否嚴密，從脈絡(luò)句就可以看出來?，F(xiàn)在，請用搭建框架法大家給本題目擬寫一個結(jié)構(gòu)提綱。

（同學們思考、討論、動筆、展示）

生：文題：霖潤他人成大美，攜手共建美世界。援引材料，提出文章的論點。主體部分運用遞進式結(jié)構(gòu)，從“需要霖潤他人，成就宏大志愿，展現(xiàn)美好品質(zhì)”和“應(yīng)該攜手同行，共建人類命運共同體，從而造福全世界”兩方面來論證中心觀點，從個人到國家，由淺入深，層次清晰，水到渠成。（曾佳穎）

生：文題：匯點點螢火，聚人間星河。運用類比切入，提出文章的論點。主體部分運用并列式結(jié)構(gòu)，設(shè)置三個分論點：即吹散“損人”之煙波，挺起“海納百川”的心胸；打破“自守”的防線，共營“百花齊放”的美好局面；升起“合作”的船帆，挺直“共贏”的桅桿。結(jié)尾回應(yīng)開頭，重扣論點。（楊靜怡）

生：文題：點燈與滅燈。運用對照式結(jié)構(gòu)，前面三段講點燈是時代賦予我們的使命及如何點好自己的燈。后面兩段過渡后隨即分析“吹滅別人的燈，阻擋別人的路”的危害，再筆鋒一轉(zhuǎn)，批評“滅燈”的危害、分析其根源并指出克服的出克服的方法。結(jié)尾：回應(yīng)開篇，點燈與滅燈兩者互不矛盾，世界更美麗。（劉文杰）

……

（學生撰寫作文構(gòu)思后，開始邊討論邊與其他同學互改）

五、選材指導

師：同學們，結(jié)構(gòu)終于構(gòu)想好了。寫作前最后一步就是選材了。巧婦難為無米之炊，前面四環(huán)節(jié)的工作做得再好，如果沒有合適的材料來充實結(jié)構(gòu)，無異于一具空心房，讓人望而卻步。精選作文素材是擺在我們必須面對的最后一步。本題初初一看，感覺可用素材寥寥無幾，憂心忡忡。但是你千萬別慌張，只要你慢慢去找找，材料總是有的，但要尋找得法??！

師：我們先可以向課本尋找。各科課本是我們寫作的素材金庫。比如，在初中語文課本中，孟子曾經(jīng)用兩個“不如”強調(diào)了“人和”的重要性。這個名句你還記得嗎？

生：“天時不如地利，地利不如人和。”

師：又如，在高中語文課本中，蘇軾有一首詩講世間萬事萬物都是互相依存的。人不能離開物，物更不能離開人。如果我們將這一首詩有機用到文章中去，或許能讓閱卷老師眉開眼笑呢！請大家背背。

全班學生：若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴。若言聲在指頭上，何不于君指上聽 ？

師：背得響亮。我們還可以從生活中尋找。生活是寫作取之不竭、用之不盡的源泉。過兩天就要過端午節(jié)劃龍舟了，耳畔又響起賽龍舟的號子聲，你想到了那句歌詞？

生：眾人劃槳開大船。

師：我們還可以從中高考試題中尋找。高考試題內(nèi)容具有輪回性，前幾年考過的過幾年后又會出現(xiàn)。大家回憶下，我們以前訓練過的2020年北京高考作文試題“每一顆都有自己的功用”，是不是可以拿來作為本次作文的黃金素材呢？

生：當然可以。老師在給湖南省炎德文化有限公司擬制的考前信息題“個人和集體”，其素材和范文都可以作為絕好的寫作素材。

師：對的。我們還可以從報刊中尋找材料。報刊材料包羅萬象，可以為我們提供時效素材。 在抗擊疫情時，舉國上下最為流行的十六世紀英國玄學派詩人約翰·多恩J一句話，你記得嗎？

生：這個世界上，沒有一個人是一座孤島，也沒有一個人能真正的與世隔絕，既然要相互依存，那就要懂得“麻煩別人”。

師：你記性太好了。一個這么長的句子，都背得流暢，加油，贏得明年高分作文。好了，這樣去找，寫作素材勢必如一江春水滾滾而來。不知大家注意到了嗎，我們上述素材都屬于名人名言，我們寫作時還可用典型事例的，請看老師為本題搜集的一些事實材料，歸類如下：

正面事例有：

格力空調(diào)的暢銷，靠的是長年累月的技術(shù)創(chuàng)新，是掌握核心科技，是不斷轉(zhuǎn)型升級，而不是靠挖同行的墻腳。

當年集達爾文20年心血的《物種起源》出版，完成了生物學的一次創(chuàng)新，成為19世紀自然科學三大發(fā)現(xiàn)之一的巨大成就。其中絕對離不開各方有意的無意的幫助。達爾文的老師開斯羅教授引導，扶持達爾文擺脫當牧師的命運，走進科學的殿堂……賴爾的《地質(zhì)學原理》推動了早期達爾文向進化論的轉(zhuǎn)化。華菜斯從馬來群島給達爾文寄來的論文《論變種無限離開原始型的傾向》也使達爾文受到震動。

《流浪地球》稱得上是通過科幻片詮釋中國價值觀的一次了不起的嘗試。無論是影片中組成聯(lián)合政府、發(fā)動全球數(shù)千個救援隊搶修“行星發(fā)動機”，還是最后各國救援隊集體手動推撞針，都讓人們看到，當危機來臨時，任何國家和民族都是渺小的，唯有集中所有力量形成共同體才有希望存活。

反面事例有：

孫龐斗智，孫臏被龐涓誣陷后斷足，龐涓因?qū)O臏的減灶之計，被亂箭射死在馬陵道；

秦始皇焚書坑儒和納粹焚書……

師：巧婦難為無米之炊。但我還要告訴你，你如果是巧婦，運用腦髓，放出眼光，馳騁想象，你就一定有米炊的。下面請同學們根據(jù)我們今天所學，現(xiàn)場寫作。在寫作時，務(wù)必借鑒今天所學知識，大膽拿來，為我所用，力爭50分鐘，完成你的2023年乙卷作文，贏得55分高分，讓高老師一見傾心。

（同學們熱烈鼓掌）

五、課堂總結(jié)

師：“綻放自己芳華，引領(lǐng)他人怒放。”希望同學們領(lǐng)悟這次教學的標題含義，掌握緊今年乙卷議論文寫作之道，在文中處理好個人與他人的關(guān)系、在文中處理，處理好局部與整體的關(guān)系，在生活中讓自己成為放進大海里永遠不會干涸的一滴水，讓自己成為融合集體事業(yè)中永遠不會離群的一個人，成為我們當今時代青年的標桿。

始型的傾向》也使達爾文受到震動。

《流浪地球》稱得上是通過科幻片詮釋中國價值觀的一次了不起的嘗試。無論是影片中組成聯(lián)合政府、發(fā)動全球數(shù)千個救援隊搶修“行星發(fā)動機”，還是最后各國救援隊集體手動推撞針，都讓人們看到，當危機來臨時，任何國家和民族都是渺小的，唯有集中所有力量形成共同體才有希望存活。

反面事例有：

孫龐斗智，孫臏被龐涓誣陷后斷足，龐涓因?qū)O臏的減灶之計，被亂箭射死在馬陵道；

秦始皇焚書坑儒和納粹焚書……

師：巧婦難為無米之炊。但我還要告訴你，你如果是巧婦，運用腦髓，放出眼光，馳騁想象，你就一定有米炊的。下面請同學們根據(jù)我們今天所學，現(xiàn)場寫作。在寫作時，務(wù)必借鑒今天所學知識，大膽拿來，為我所用，力爭50分鐘，完成你的2023年乙卷作文，贏得55分高分，讓高老師一見傾心。

（同學們熱烈鼓掌）

六、課堂總結(jié)

師：“綻放自己芳華，引領(lǐng)他人怒放。”希望同學們領(lǐng)悟這次教學的標題含義，掌握緊今年乙卷議論文寫作之道，在文中處理好個人與他人的關(guān)系處理好局部與整體的關(guān)系，在生活中讓自己成為放進大海里永遠不會干涸的一滴水，讓自己成為融合集體事業(yè)中永遠不會離群的一個人，成為我們當今時代青年的標桿。

七、課堂寫作，佳作展覽

獨木不成林，獨秀不是春

湖南省新化縣師大思沁高級中學? 劉琪

結(jié)束了漫長冬日，東風卻遲遲不來。蕭瑟依舊，寒冷徹骨，花兒難以綻放。喚與東風來來，相許一枝春，才喚回滿園姹紫嫣紅競相開放。是以借登東風亦有道，唯有將個人融入集體，在集體中充分發(fā)揮個人價值，動用集體智慧，才能成就心中所想。

集體依賴于個體存在，且每個個體的存在都是不可或缺的。聞一多曾言道：“個人之于社會，等于身體的細胞，要一個人身體健全，不用說，必須每個細胞都健全?！边@充分說明了個體對于集體的重要性。就好比水桶效應(yīng)—— 一只水桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，若這只木桶的木板中有一塊不齊或某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。又亦或是多米諾骨牌理論——在一個存在內(nèi)部聯(lián)系的物體中，一個很小的初始能量就可能導致一連串的連鎖反應(yīng)。這些言論和事例都說明了一個道理，集體依賴于個體存在，且每個個體都是不可或缺的，我們要注重發(fā)揮個體價值，集體才會愈發(fā)美好。

只有在集體中，個體才能有真正的自由發(fā)展空間。疫情暴發(fā)初期，一批批醫(yī)護人員主動請纓，日夜兼程奔赴前線；建筑工人不分晝夜地工作，才有“火神山”“雷神山”醫(yī)院的建立；快遞小哥不顧個人安危，奔赴于每個小區(qū)中投送溫暖……武漢才能這么快地穩(wěn)定疫情，控制疫情發(fā)展趨勢。若單憑個人單打獨斗，是絕對不可能做到的。雷鋒說過：“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，一個人先進總是單槍匹馬，眾人先進才能移山填海?！彼裕覀兠總€人必須融入集體，才能真正地得到發(fā)展，充分發(fā)揮個體價值，造福集體。

個體與集體的利益在根本上是一致的。當兩者發(fā)生沖突時，要堅持集體利益至上原則。離開眾庶，則無英雄。單槍難成曲，群眾可擎天。唇與齒是相依存的，嘴唇?jīng)]了，牙齒自然就覺得寒冷了。很多時候，一些關(guān)系密切、利害相關(guān)的群體，只有團結(jié)起來，才能共同承擔外來的壓力。我們應(yīng)堅持集體利益至上，拋棄個人主義。但于根沒有意識到這一點。便只能自食其果了。顯然，毛澤東意識到了這一點，義無反顧地抗美援朝，最終將美軍趕退，取得勝利，提高了新中國的國際地位，營造了一個相對和平的發(fā)展環(huán)境。所以，我們必須堅持集體利益至上原則，拋棄個人主義，作為時代新青年。處于百年之未有的大變局中，我們應(yīng)該努力學習科學文化知識，將個人融入集體中，舍棄小我，成就大我，將個人理想與民族復興相統(tǒng)一，將個人命運與時代、國家命運相統(tǒng)一，堅持集體利益之上造福集體，充分發(fā)揮個人價值，將自我發(fā)展與時代進步相統(tǒng)一，做個對社會有貢獻的人。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園?！贝禾煲亚娜粊砼R?；▋捍眩枧c那東風吹滿園，陣陣花香沁人心脾。如今春天的綻放，獨木不成林，獨秀不是春，唯有正確地對待個體與集體關(guān)系，將個體融入集體，在集體中充分發(fā)揮個人價值。

【名師點評】

1.結(jié)構(gòu)合理，層次清晰?！安⒘惺健钡慕Y(jié)構(gòu)層次安排，給人一種建筑勻稱之美，還給人一種強烈的視覺沖擊。

2.語言優(yōu)美，富有文采。開頭和結(jié)尾以自然之理來論證論點，語言優(yōu)美生動，且每句名言都引用的恰到好處，富有文采，

3.論點鮮明，論據(jù)充足。每層次都有一個鮮明的分論點，采用道理、事實等多種論據(jù)來論證論點。

（指導教師：高星云）

高星云

湖南省語文特級教師，中學正高級教師，全國中高考作文研究專家，婁底市高星云高中語文名師工作室首席名師，重慶首屆全國中小學校園文學社峰會“文學社優(yōu)秀指導老師”，《美文·青春寫作》特約編輯、湖南教育出版社高考滿分作文圖書主編，湖南省炎德文化有限公司高考作文“首席押題名師”。從教43年來，他潛心研究高考作文規(guī)律，洞悉高考作文走向，曾16次押中高考作文題目。主編《高考微作文》《高中生搶分作文素材》等圖書200多本，刊發(fā)論文300多篇，輔導學生發(fā)表作文600多篇。所主持的課題“核心素養(yǎng)下高考作文核心母題教學深度研究”獲湖南省第五屆基礎(chǔ)教育成果二等獎。