文/羅怡馨

近年來隨著中職學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，在中職院校普通話口語教學(xué)上采用了多種多樣的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生們各方面素質(zhì)能力。但隨著時代發(fā)展和生活水平提高等因素影響下，目前很多學(xué)校還是以傳統(tǒng)課堂式授課為主要形式，教學(xué)模式單一、采用內(nèi)容枯燥乏味且缺乏創(chuàng)新性與實踐性的課程內(nèi)容，因此需要從實際出發(fā)不斷地探索新思路來改變現(xiàn)狀。

中職學(xué)校普通話教學(xué)面臨的問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差，沒有意識到普通話學(xué)習(xí)的重要性

通過對中職院校普通話教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：教師在語言方面重視程度不足、專業(yè)基礎(chǔ)差；教材內(nèi)容單一且陳舊枯燥，沒有趣味性和生活化等問題突出；學(xué)生基礎(chǔ)差，沒有意識到普通話學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)熱情不夠，學(xué)生的整體素質(zhì)偏低，缺乏良好的口語表達能力；部分教師自身存在著方言發(fā)音不標(biāo)準或發(fā)音不準確、語音不清晰等一系列問題，并提出要加大校本課程建設(shè)力度，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，改善口語交際環(huán)境。

2.學(xué)生對普通話學(xué)習(xí)興趣不濃

隨著社會的發(fā)展，人們對語言已經(jīng)不再是一種單一的表達方式，普通話作為中國傳統(tǒng)文化中一個重要部分也受到了越來越多人關(guān)注，但是由于受歷史、經(jīng)濟等多種因素影響，再加上現(xiàn)在很多企業(yè)和單位在招聘時，都沒有意識到自己所招專業(yè)人才的實際情況，導(dǎo)致口語水平參差不齊，造成語文學(xué)習(xí)興趣不高。普通話口語的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生掌握一個國家或地區(qū)學(xué)生所必須具備的語音技能，在中職口語教學(xué)過程當(dāng)中，教師要針對學(xué)生的英語水平、就業(yè)心理和職業(yè)崗位需求特點來制定相關(guān)培養(yǎng)目標(biāo)，同時還要結(jié)合不同地區(qū)方言的使用情況以及當(dāng)?shù)匚幕h(huán)境等因素，進行有效地指導(dǎo)學(xué)生提高普通話能力與綜合素質(zhì)，通過多媒體技術(shù)將語言輸入到課堂上，供大家欣賞和討論交流。也要注重培養(yǎng)其對普通話口語知識及文化素養(yǎng)方面有一定興趣，能運用自如地回答問題并且能夠獨立思考，具有較強流溝通能力，以及良好口語表達習(xí)慣。

3.受周圍大環(huán)境和習(xí)慣的影響

社會競爭壓力越來越大，普通話口語水平也逐漸提高，中職生普通話口語能力相對薄弱，存在著學(xué)習(xí)障礙，教學(xué)水平也有所下降。中職院校普通話口語教學(xué)存在以下問題：方言音調(diào)不統(tǒng)一，學(xué)生的發(fā)音不準確；教師在課堂上使用方言表情造句不夠生動；生詞與詞匯搭配不當(dāng)也是影響聽力效果不佳的因素之一；部分同學(xué)對普通話不太熟悉、理解不了等都可能造成交際障礙等等。教師要重視對這些學(xué)生的培養(yǎng)。首先了解學(xué)生生活環(huán)境和心理特征、家庭情況等方面的需求；其次針對性地開展教學(xué)活動設(shè)計與課程設(shè)置；最后通過多媒體技術(shù)將課堂內(nèi)容直觀形象地表達出來，使語言知識更加生動有趣味性更有吸引力。

基于就業(yè)導(dǎo)向的中職普通話教學(xué)方法

1.營造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在中職普通話的教學(xué)過程當(dāng)中，教師要積極營造輕松愉悅、和諧溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，首先是學(xué)生對自己將要從事工作有一個初步認識；然后就是老師與家長之間相互配合共同完成任務(wù)目標(biāo)；其次需要培養(yǎng)的是學(xué)生良好心態(tài)和自尊自信等心理素質(zhì)以及人際交往技能等方面的綜合素養(yǎng)；最后還需要提高的是口語表達能力，在實際中職普通話教學(xué)當(dāng)中可以通過情景設(shè)置來激發(fā)出每個同學(xué)的潛力，營造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高口語表達能力。教師在課堂中要積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如：“找我”“請你回答問題”等環(huán)節(jié)讓同學(xué)們參與到互動之中來進行語言練習(xí)訓(xùn)練，通過觀看影視劇的形式，了解中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵與精神面貌對口交際技能鍛煉的意義和重要性，以及如何培養(yǎng)學(xué)生良好地運用普通話與他人交流溝通，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確而又健康向上，積極主動學(xué)習(xí)口語訓(xùn)練意識。注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和語言應(yīng)用技能，通過創(chuàng)設(shè)生動、形象化課堂情境來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話口語學(xué)習(xí)的欲望及熱情；采用豐富多彩多樣富有趣味性內(nèi)容與學(xué)識特點相融合方式，進行教學(xué)活動設(shè)計以增強語感；加強師生互動交流溝通與反饋機制建設(shè)等方法，提高口語表達能力。

2.創(chuàng)造空間，強化學(xué)生自信心

中國文化的日益發(fā)展，人們在日常生活中越來越注重自身素質(zhì)，而語言作為一種交際工具和表達方式對人產(chǎn)生著潛移默化、不可忽視，甚至無法替代的作用，因此教師如何通過有效教學(xué)方法，來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)普通話口語能力是一個重要課題。中職院校在普通話口語教學(xué)過程中有著自身的優(yōu)勢，教師可以利用多媒體技術(shù)進行展示，例如：課堂播放錄音、學(xué)生討論等環(huán)節(jié)來引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣愛好；通過播放視頻或者是小組表演模式讓同學(xué)們參與到其中去，使其能夠主動積極地思考問題并與老師交流溝通解決方法等內(nèi)容，來激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情。同時也能增強中職院校在人才競爭方面的話題性以及口語表達能力，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)口語表達能力。

在中職普通話教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重創(chuàng)造空間和增強學(xué)生的自信心，首先教師要重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；其次通過多媒體技術(shù)將枯燥乏味的知識形象，直觀地展現(xiàn)在學(xué)生產(chǎn)生面前；然后再讓學(xué)生參與到互動之中來鍛煉自己語言技能并提高自身綜合素質(zhì)水平與交際溝通技巧等方面入手，培養(yǎng)語感能力；最后在口語教學(xué)中積極引入情景模擬方法，以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。

3.增加結(jié)合專業(yè)特點的教學(xué)內(nèi)容

（1）以語言文字規(guī)范為教學(xué)指導(dǎo)

“語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文明的重要組成部分?！币虼耍诳谡Z教學(xué)中，教師必須以語言文字規(guī)范為教學(xué)指導(dǎo)，對學(xué)生進行有效的語言文字教育。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。良好的語言習(xí)慣是指在語言運用時，能說出正確、流利、有感情的話，能運用語言文字進行正常的交流。比如在閱讀《論語》時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對文中“有朋自遠方來”“三人行必有我?guī)熝伞薄熬映扇酥?，不成人之惡”等句子進行揣摩，進而加深學(xué)生對《論語》語言的理解與運用。

（2）以社會發(fā)展需求為依據(jù)

我國在進入二十一世紀后，經(jīng)濟水平有了明顯的提升，國民對于教育的重視程度也隨之提高?，F(xiàn)階段，國家對于教育的投入力度也在不斷增加，學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到的關(guān)注程度也在逐漸增加。新課標(biāo)明確指出，教育教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。為此，教師應(yīng)將學(xué)生的需求放在首位，在開展語文教學(xué)時充分考慮到學(xué)生的興趣愛好以及發(fā)展需求。現(xiàn)階段，我國很多中職生都存在著嚴重的語言障礙，口語表達能力較差，難以準確、流暢地將自己所想表達出來。因此，教師應(yīng)基于新課標(biāo)理念下對課堂教學(xué)模式進行創(chuàng)新。

（3）以口語學(xué)科特點為依托

在中職教學(xué)中，口語教學(xué)是一項重要內(nèi)容，是一門實踐性很強的學(xué)科，其實踐性體現(xiàn)在能夠提高學(xué)生的說話能力，也就是能夠讓學(xué)生將所學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實際運用的能力。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要教師能夠根據(jù)口語教材的特點，并結(jié)合學(xué)生的實際情況進行教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新。例如：在講授課程時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識進行發(fā)言。

中職普通話口語教學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力為中心，旨在通過語言技能訓(xùn)練提升其文化素養(yǎng)和職業(yè)道德，提高交際溝通技巧，因此在實際進行普通話學(xué)習(xí)時，可以采用多種渠道來拓展課堂，同時教師也要積極與用人單位聯(lián)系、開展相關(guān)活動，例如邀請知名專家學(xué)者到學(xué)校舉辦演講比賽；組織校園招聘會等形式，來擴展中職口語教學(xué)內(nèi)容以加強學(xué)生的交流能力。教師應(yīng)重視提高自身專業(yè)素質(zhì)與能力；注重課堂互動性；加強口語交際環(huán)境建設(shè)，營造良好的校園文化氛圍等等，希望通過本文可以為中職學(xué)校提供一些參考意見。