黃蓓佳

孟小偉到我們家里來找我，鬼頭鬼腦提供消息說，他看見我們的語文老師丁文華在菜場賣菜了，一屋子扯著喉嚨吆三喝四的男人女人中，只有他最特別，戴著一副眼鏡，文質(zhì)彬彬地站在一堆瓜菜前，就像那個(gè)釣魚的姜太公一樣，光等著別人問價(jià)，一句多余的話都不講。

第二天大清早，我起床之后，早飯也沒吃，先奔菜場。我怕我去遲了菜場要歇市，見不著丁老師。

離菜場還有老遠(yuǎn)，我就已經(jīng)看見了丁老師的身影，因?yàn)樗戎車牟素溩觽冏阕愀叱霭雮€(gè)頭。他孤孤單單站在一堆茄子黃瓜空心菜后面，細(xì)長細(xì)長的脖子，戴著瓶底那么厚的白邊框眼鏡，穿一件洗得干干凈凈的印了廣告字的圓領(lǐng)汗衫，低垂著腦袋，好像在打瞌睡，又好像在沉思。他的左邊和右邊，只看見胳膊亂飛，水花亂濺，遞過去錢的，遞出來水淋淋菜把子的，來來回回一片繁忙?？蓱z的丁老師，他擠在這一群眼疾手快連抓帶撓的兇菜販中，顯得這么格格不入，落寞無助。

我喊他：“丁老師！”喊第一遍他沒理，可能周圍太吵，他沒聽見，第二遍他才抬起頭。

“余寶！好孩子，這么勤快啊，一放假就幫你媽媽買菜？”他看見我之后，顯出驚喜和開心。

我默認(rèn)了，免得他以為我跑到菜場是故意看他笑話的。

他從茄子堆里抽出一本書，巴巴地送到我面前：“沒讀過吧？普魯斯特的《追憶似水年華》，我還是大前年在地?cái)偵咸貎r(jià)買來的，放家里幾年都沒時(shí)間讀，這個(gè)夏天無論如何我要讀完它。”

丁老師探身朝著我，很激動(dòng)地拍著手里的書：“名著好啊，了不起！你一定要抽時(shí)間讀名著！你作文好，我看好你，真的，名著對你太有幫助了……”

我一抬頭，才發(fā)現(xiàn)周圍挎菜籃子的老頭老太們都在看著我們兩個(gè)人，活像看一對耍把戲的活猴子似的。哎喲，真是的，這么喧鬧的菜市場里，我和我的老師居然隔著菜攤談名著，太不搭調(diào)了。我一下子感覺臉上火燒火燎，恨不能挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去才好。沒等丁老師說完他的話，我瞅個(gè)空子一貓腰，從旁邊大人的腿縫擠走了。

走出丁老師的視線范圍后，再想想他剛才那副熱切希望我讀書求上進(jìn)的期盼的眼神，心里又揪了起來，怎么都覺得對不起他。

（節(jié)選自《余寶的世界》，題目為編者加）

思考與練習(xí)

1.細(xì)讀文中對丁老師的描寫，請用自己的話來概括他的人物形象。

2.文章多次描寫了菜市場的嘈雜與喧鬧，請結(jié)合選文內(nèi)容，說說這樣寫的好處。

3.細(xì)細(xì)品讀“我一下子感覺臉上火燒火燎，恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去才好”和“心里又揪了起來，怎么都覺得對不起他。”請說說“我”為何會有這樣矛盾的內(nèi)心活動(dòng)？這兩處心理描寫在文中起到什么作用？

30～31版由王小燕供稿