李航

國(guó)防動(dòng)員體制改革后，面對(duì)新使命新任務(wù)，各級(jí)國(guó)防動(dòng)員部門(mén)開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，需要打破以往傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育方式，把國(guó)防動(dòng)員的“軍事性”立起來(lái)，從而在分類(lèi)指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策、一體推進(jìn)上形成抓教合力。

在“學(xué)思踐悟”中把準(zhǔn)國(guó)防動(dòng)員的起步方向。習(xí)近平總書(shū)記對(duì)國(guó)防動(dòng)員的一系列重要論述，豐富發(fā)展了我們黨的國(guó)防動(dòng)員建設(shè)思想，為新時(shí)代國(guó)防動(dòng)員建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。各級(jí)國(guó)動(dòng)辦應(yīng)以堅(jiān)定看齊的政治自覺(jué)投身主題教育，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，用習(xí)近平強(qiáng)軍思想指導(dǎo)國(guó)動(dòng)工作實(shí)踐，通過(guò)聚精會(huì)神學(xué)、及時(shí)跟進(jìn)學(xué)、創(chuàng)新形式學(xué)、有的放矢學(xué)，讓理論學(xué)習(xí)成為國(guó)防動(dòng)員隊(duì)伍的必修課和自覺(jué)行為，成為一種精神追求，在“學(xué)思踐悟”中引導(dǎo)國(guó)防動(dòng)員隊(duì)伍樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、踐行“兩個(gè)維護(hù)”。

在“共學(xué)共建”中破解國(guó)防動(dòng)員的發(fā)展難題。國(guó)防動(dòng)員部門(mén)應(yīng)充分發(fā)揮軍地協(xié)同優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化整合軍地教育資源，積極完善軍地之間、成員單位之間“互通有無(wú)”“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的聯(lián)動(dòng)學(xué)習(xí)教育機(jī)制，部署開(kāi)展“國(guó)防動(dòng)員大講堂”“援戰(zhàn)保障大家談”“發(fā)展難題大調(diào)研”等配合活動(dòng)，在“1+N”結(jié)對(duì)共學(xué)共建中深學(xué)理論、交流研討、共商問(wèn)題、共謀發(fā)展，以理論研習(xí)為牽引，著力破解新體制下面臨的一些現(xiàn)實(shí)難題，按照重點(diǎn)任務(wù)推進(jìn)情況，及時(shí)拉單列表細(xì)化教育剛性任務(wù)，確保主題教育全面落實(shí)、精準(zhǔn)落位，共同推進(jìn)國(guó)防動(dòng)員建設(shè)不斷邁上新臺(tái)階。

在“知行統(tǒng)一”中展現(xiàn)國(guó)防動(dòng)員的全新面貌。國(guó)動(dòng)部門(mén)主題教育最終要以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的新成效檢驗(yàn)成果。因此，國(guó)動(dòng)部門(mén)開(kāi)展主題教育不能游離中心工作，必須在知信行統(tǒng)一中找準(zhǔn)同深化國(guó)防動(dòng)員體制改革成效之間的結(jié)合點(diǎn)。要科學(xué)統(tǒng)籌，堅(jiān)持兩手抓兩促進(jìn)，注重把學(xué)習(xí)教育的成果落實(shí)到援戰(zhàn)能力提升上、體現(xiàn)到工作提質(zhì)增效中，突出主責(zé)主業(yè)、持續(xù)興起演訓(xùn)熱潮，以持續(xù)開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”活動(dòng)為抓手，著眼務(wù)實(shí)管用的“小切口”，做好惠民生、促發(fā)展的“大文章”，努力實(shí)現(xiàn)改革發(fā)展有突破、隊(duì)伍能力有提升、援戰(zhàn)基礎(chǔ)得鞏固。

（作者系江蘇省國(guó)防動(dòng)員辦公室黨組書(shū)記、主任）