編輯｜高婷 特邀編輯｜劉冬貴

品格故事分享

對(duì) 孩子來(lái)說(shuō)，勇敢品格的培養(yǎng)并不意味著一定要做驚天動(dòng)地的大事，特別是對(duì)于年齡小的孩子來(lái)說(shuō)，遇到熟人敢大聲打招呼，別人跟他說(shuō)話時(shí)能夠大方地回應(yīng)，有需求時(shí)能大膽表達(dá)，遇到困難時(shí)愿意反復(fù)嘗試，晚上能夠一個(gè)人睡覺……這些散落在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是勇敢的表現(xiàn)。那么，面對(duì)那些不夠勇敢的孩子，幼兒園老師是如何引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們的呢？通過(guò)故事和案例一起來(lái)看看吧！

“我叫頂頂 ，我很勇敢”

文│潘艷萍 寧賢麗(山西省軍區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園)

頂頂是小班的一位小朋友，雖然名字叫“頂頂”，但在幼兒園活動(dòng)時(shí)她總是缺乏勇氣。早晨入園時(shí)，多多說(shuō)：“頂頂，早上好！”頂頂看了一眼多多卻沒有回應(yīng)。老師看到后走過(guò)來(lái)摸了摸頂頂?shù)念^說(shuō)：“頂頂，早上好喲！小朋友和老師都向你問好呢?！表旐?shù)拖骂^，邊捏衣角邊用特別低的聲音說(shuō)：“嗯，嗯……”老師接著說(shuō)：“頂頂也可以大聲地跟大家打招呼哦，老師看到你想張嘴說(shuō)出來(lái)呢，要不咱們?cè)囈辉?？”然后老師轉(zhuǎn)向多多說(shuō)：“多多，你可以再問一次頂頂早上好嗎？”多多很高興地用更大的聲音說(shuō)：“頂頂，早上好！”老師說(shuō)：“頂頂你瞧，多多也很希望聽到你向他問聲好呢?！贝丝潭喽嘤每释难凵穸⒅旐敚旐斠厕D(zhuǎn)過(guò)頭認(rèn)真地看著多多，老師隨即將頂頂與多多的小手拉在了一起，繼續(xù)鼓勵(lì)：“說(shuō)吧，一定會(huì)說(shuō)得很好的，老師相信你。”頂頂略微低了一下頭，然后低聲地說(shuō)：“早上好，多多！”聽到頂頂問好后，老師立即蹲下來(lái)抱住了兩位小朋友說(shuō)：“頂頂，你今天向多多問好了，你很勇敢，是頂級(jí)棒的。”頂頂抿著小嘴羞澀地笑了。

戶外活動(dòng)開始了，小朋友們?cè)谕驺@山洞的游戲，頂頂躲在旁邊看，一直不敢嘗試，老師微笑著說(shuō)：“請(qǐng)你來(lái)試試吧，老師陪著你?！表旐斠慌ゎ^跑開了。這時(shí)老師突然想起教過(guò)小朋友一首《鉆山洞》的兒歌，于是帶領(lǐng)小朋友們一起讀起來(lái)：“鉆山洞真有趣，彎著腰低下頭，小朋友們鉆山洞，一個(gè)一個(gè)鉆過(guò)去?！表旐敱缓寐牭膬焊栉吡嘶貋?lái)，又輪到頂頂鉆山洞了，老師和小朋友們一起鼓勵(lì)她：“試一試，頂頂，你能行！按兒歌中說(shuō)的‘彎著腰低下頭’就行啦！”頂頂終于鉆進(jìn)了“山洞”。當(dāng)她鉆出“山洞”后，老師說(shuō)：“我知道你為什么叫頂頂了，因?yàn)槟愫苡赂?，是頂?jí)棒的！”頂頂聽后又露出了羞澀的笑容。

回到教室，老師組織小朋友們回顧今天的活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)哪位小朋友表現(xiàn)最勇敢。小朋友們紛紛說(shuō)：“頂頂最勇敢?！崩蠋熥穯枺骸盀槭裁茨兀俊遍f(shuō)：“頂頂鉆山洞時(shí)沒有害怕，是一個(gè)人鉆出來(lái)的，沒有讓別人扶?！睂氭ふf(shuō)：“頂頂以前從不敢玩蕩船，我今天拉著她的手陪她一起玩了，她還說(shuō)好開心!”老師繼續(xù)追問：“你們有害怕的事嗎？”“我害怕一個(gè)人在家。”“我害怕黑?！薄芭?，原來(lái)大家都有害怕的事，面對(duì)害怕敢于說(shuō)出來(lái)也是勇敢呢！那要做到勇敢，誰(shuí)有好方法？”南南說(shuō)：“我有好辦法，玩游戲時(shí)雙手要抓緊，這樣就不會(huì)跌倒，不會(huì)害怕了。”“遇到困難多試一試。”“對(duì)自己說(shuō)我長(zhǎng)大了?！崩蠋煼Q贊了小朋友們的發(fā)言之后又問：“那今天的勇敢之星咱們?cè)u(píng)誰(shuí)呢？”大家齊聲說(shuō)：“頂頂！”

就這樣，在老師和其他小朋友的鼓勵(lì)下頂頂逐漸變得更加勇敢，開始獨(dú)立玩滑梯、蕩秋千、過(guò)獨(dú)木橋、翻越攀爬架，她也總是對(duì)自己說(shuō)：“我叫頂頂，我很勇敢！”

系蝴蝶結(jié)這件小事也需要勇氣和鼓勵(lì)

文│徐曉蕾 趙鑫（北京市第二幼兒園）

開學(xué)以來(lái)，在母親節(jié)制作禮物時(shí)、在運(yùn)動(dòng)會(huì)系緊小鞋帶時(shí)、在班里進(jìn)行勞動(dòng)大比拼中，處處彰顯著孩子們系蝴蝶結(jié)的小技能，因此孩子們對(duì)系蝴蝶結(jié)產(chǎn)生了濃厚的好奇心，并對(duì)于只需要輕輕“一拉”就可以打開蝴蝶結(jié)的小魔術(shù)充滿了喜愛！但是，班里還有小部分孩子沒有熟練地掌握系蝴蝶結(jié)的方法，于是我專門組織了一次這樣的集體活動(dòng)。

首先，我發(fā)給每個(gè)小朋友一塊積木、一條絲帶，先帶著大家自主探索打結(jié)的方法，大部分孩子都能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)打結(jié)。接著，我鼓勵(lì)孩子們自己想辦法系一個(gè)蝴蝶結(jié)。此時(shí)，有孩子一邊念叨著系蝴蝶結(jié)的兒歌一邊多次嘗試，也有小朋友舉手想請(qǐng)老師走過(guò)去再教一次……

在巡視指導(dǎo)的過(guò)程中，我突然聽到了哭聲，回頭一看，是寧寧拽著絲帶哭了起來(lái)，我趕忙走過(guò)去問：“寧寧怎么了？”寧寧一邊抹著眼淚一邊跟我說(shuō)：“老師這蝴蝶結(jié)怎么系啊，我不會(huì)！”于是我先拿紙讓寧寧擦干眼淚，對(duì)他說(shuō)：“別著急，咱們一步一步來(lái)?！?/p>

接著，我?guī)е鴮帉幰徊揭徊降赜衷嚵艘淮?，很快寧寧就學(xué)會(huì)了打結(jié)的技巧，但是系蝴蝶結(jié)的時(shí)候，花了很長(zhǎng)時(shí)間才捏出蝴蝶結(jié)的兩個(gè)“兔耳朵”，這一步對(duì)寧寧來(lái)說(shuō)似乎有點(diǎn)費(fèi)勁，經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)，他終于學(xué)會(huì)了。

但接下來(lái)的最后一步可把寧寧給難住了，他不知道如何把一個(gè)兔耳朵穿過(guò)洞并最終形成蝴蝶結(jié)，于是又忍不住抹起眼淚來(lái)，“老師，我不會(huì)打結(jié)！”我和寧寧說(shuō)：“不要害怕失敗，我們勇敢地再試試，系蝴蝶結(jié)雖然有點(diǎn)難度，但老師相信你一定可以做到的，我們慢慢來(lái)?！边@時(shí)，寧寧身旁的洲洲說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單的，你看我！”說(shuō)著，洲洲就在寧寧的眼前系起了蝴蝶結(jié)，我注意到寧寧很認(rèn)真地看著洲洲的動(dòng)作，并且忍不住在手里比畫著學(xué)習(xí)，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了寧寧眼中的退縮，擔(dān)心自己系不好而停下了手里的動(dòng)作。我趕忙說(shuō)：“洲洲你可真棒，我和寧寧都想學(xué)一學(xué)你的方法，我們可以一起試試嗎？”洲洲開心地點(diǎn)頭，準(zhǔn)備再“表演”一遍，寧寧也趕忙拿起絲帶“等待開始”。寧寧跟學(xué)了幾次之后，慢慢地找到了打結(jié)的技巧，并成功地將“兔耳朵”穿過(guò)洞，拉出了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的蝴蝶結(jié)。只見寧寧長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣說(shuō)：“我終于學(xué)會(huì)了，原來(lái)是因?yàn)槲抑翱偰蟛蛔蓚€(gè)‘耳朵’。”我鼓勵(lì)道：“你看，雖然系蝴蝶結(jié)有點(diǎn)難，但是你能夠勇敢嘗試，不怕失敗，最終還是能學(xué)會(huì)的！”寧寧高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。

放學(xué)后，我跟寧寧的家長(zhǎng)就此事進(jìn)行了溝通，得知由于家人都非常關(guān)注這個(gè)孩子，孩子在家只要一有事做得慢或者做不好的話，就會(huì)受到批評(píng)或被包辦代替，導(dǎo)致寧寧做事有點(diǎn)畏首畏尾。因此，我建議家長(zhǎng)要注意多鼓勵(lì)寧寧做力所能及的事，如果做錯(cuò)了或者做得不夠好也要耐心引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，減輕孩子的心理壓力。

專家點(diǎn)評(píng)

勇敢不是鼓勵(lì)孩子像別人一樣能做成一件大事，而是從他力所能及的事情開始，鼓勵(lì)他積極嘗試，突破自己。案例中的兩位小朋友表現(xiàn)出了不同的勇敢。案例一中的頂頂是小班的小朋友，本身比較膽小，在人際交往中容易害羞，也不太敢自己一個(gè)人做有挑戰(zhàn)的事情，但是她勇敢地突破自己，最后被大家一致地評(píng)為幼兒園的勇敢之星。案例二中的寧寧是中班的小朋友，當(dāng)他遇到不會(huì)做或有難度的事情就容易退縮，但在老師的鼓勵(lì)和幫助下，他終于勇敢嘗試，學(xué)會(huì)了系蝴蝶結(jié)。

從上述老師的引導(dǎo)中我們不難發(fā)現(xiàn)，面對(duì)容易畏難、膽小的孩子，家長(zhǎng)可以這么做：

●多一點(diǎn)耐心，特別是當(dāng)孩子沒有把某件事做好時(shí)，家長(zhǎng)要控制自己的情緒，盡可能用溫和的態(tài)度跟孩子溝通，并幫助他下一次做得更好。

●多帶孩子外出，讓孩子有機(jī)會(huì)見到更多的人，參加更多的活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中鍛煉孩子的膽量。

如果一個(gè)孩子擁有勇敢品格，他將更容易對(duì)所做的事充滿自信，并能在做事的過(guò)程中排除障礙，正確地面對(duì)生活中的各種困難，逐步形成有責(zé)任、會(huì)合作、能自立等優(yōu)秀品質(zhì)。

品格家長(zhǎng)信箱

孩子膽子小，不敢嘗試，怎么辦？

文│黃冬梅 張東玉（濟(jì)南高新區(qū)玉蘭花園幼兒園）

我家孩子已經(jīng)上中班了，是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子，對(duì)于新鮮的事物總是不敢嘗試，有事也不敢說(shuō)話。有次帶他出去玩，好多小朋友在游樂場(chǎng)里跑來(lái)跑去，爬上爬下，結(jié)果他卻只躲在我身邊，看著別的小朋友玩。我鼓勵(lì)他去跟小朋友玩，他就說(shuō)不想去。有時(shí)候如果我們催促得急了，孩子會(huì)一下子哭出來(lái)。孩子的表現(xiàn)讓我們很著急，怎么才能讓他勇敢一點(diǎn)呢？

家園溝通：

這個(gè)孩子在班級(jí)中做事也比較拘束，他經(jīng)常以不會(huì)做而拒絕參加班級(jí)內(nèi)的活動(dòng)。但這個(gè)孩子的動(dòng)手能力其實(shí)挺強(qiáng)的，他在區(qū)域里涂鴉時(shí)，還有和爸爸媽媽一起畫畫時(shí)都表現(xiàn)得很不錯(cuò)。

在與家長(zhǎng)的溝通中我們了解到，孩子的家庭教育是比較嚴(yán)格的，爸爸媽媽對(duì)孩子的期望也很高，很多事情希望孩子能做到最好。雖然孩子現(xiàn)在才上中班，但是已經(jīng)給孩子報(bào)了好幾個(gè)興趣班了。有一次孩子學(xué)輪滑，有個(gè)動(dòng)作其他小朋友都會(huì)了，結(jié)果他還是不會(huì)，爸爸就很生氣，一直在說(shuō)他：“這么簡(jiǎn)單的動(dòng)作，你怎么就學(xué)不會(huì)！”

老師來(lái)幫忙：

1 重過(guò)程，輕結(jié)果，轉(zhuǎn)變態(tài)度，給孩子寬松的氛圍

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的高期望、嚴(yán)要求給他帶來(lái)了巨大的壓力，孩子可能為了避免犯錯(cuò)而不敢嘗試，遇事逃避、退縮。因此，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)、認(rèn)可孩子的優(yōu)點(diǎn)，包容孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的不足，在孩子出現(xiàn)退縮或者犯錯(cuò)誤的時(shí)候，盡量避免使用不恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言指責(zé)孩子，甚至否定孩子的努力。

2 少?gòu)?qiáng)制，多鼓勵(lì)，找到方法，幫助孩子建立自信

減少出生缺陷，關(guān)鍵在預(yù)防，在這里想告訴懷孕的朋友，不要錯(cuò)過(guò)產(chǎn)前診斷的關(guān)鍵時(shí)期。下面幾種人要作為重點(diǎn)篩查對(duì)象：

每個(gè)孩子都具有與生俱來(lái)的好奇心。在孩子嘗試新鮮事物時(shí)，不要強(qiáng)迫他，要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子嘗試，多說(shuō)這樣的話：“不要害怕，爸爸媽媽和你一起試一試?！薄澳憧?，我們先從簡(jiǎn)單的地方開始做，怎么樣？”此外，也多讓孩子做一些力所能及的事，幫助孩子建立自信?？梢詮暮?jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)開始，讓孩子自己穿衣服、和爸爸媽媽一起打掃衛(wèi)生，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的重要性和價(jià)值。

社會(huì)技能培養(yǎng)小妙招

社會(huì)技能：大膽地說(shuō)

文│任嘉錫 王碩（北京市第二幼兒園）

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的人際交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都在逐步地提升，但有的孩子還是會(huì)因?yàn)樽孕判牟蛔愣ε略诠矆?chǎng)合大方地表達(dá)，會(huì)表現(xiàn)得比較膽怯、羞澀。本期社會(huì)技能主題“大膽地說(shuō)”，旨在幫助孩子學(xué)會(huì)當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)，自信大膽地說(shuō)出心中所想。

技能口訣：

當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)；大膽挺起胸；聲音又大又響亮。

培養(yǎng)目標(biāo)：

1 愿意在當(dāng)眾表達(dá)時(shí)大膽地說(shuō)，知道大膽說(shuō)的方法。

2 感受語(yǔ)言交往的樂趣，在當(dāng)眾表達(dá)中逐漸獲得自信。

培養(yǎng)重點(diǎn)：

● 當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)

家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子在公眾面前大膽表達(dá)自己的想法，并盡量獨(dú)立表達(dá)，比如多鼓勵(lì)孩子上課積極發(fā)言或參加演講比賽等，鍛煉孩子的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)要鼓勵(lì)孩子即使說(shuō)錯(cuò)了也沒關(guān)系，要學(xué)會(huì)勇于表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

● 大膽挺起胸

除了當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)要獨(dú)立說(shuō)以外，也要逐漸培養(yǎng)孩子當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)學(xué)會(huì)眼睛向前看，抬頭挺胸，后背挺直的好習(xí)慣。家長(zhǎng)可以和孩子在家進(jìn)行多次模擬練習(xí)。

● 聲音又大又響亮

多鼓勵(lì)孩子在生活中主動(dòng)與別人打招呼，遇到親戚和熟人，可以主動(dòng)用響亮的聲音介紹自己。家長(zhǎng)可以在家中通過(guò)和孩子說(shuō)話或者播放視頻等方式，幫助孩子區(qū)分大聲、中等、小聲的三種音量，從中理解當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)聲音的大小，并幫助孩子找到讓聲音又大又響亮的方法。