□文/郭進(jìn) 趙大虎

鄉(xiāng)村振興在中國特色社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展建設(shè)中占據(jù)重要地位。在新時(shí)代，應(yīng)當(dāng)將鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作為“三農(nóng)”工作的總抓手，積極推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，開創(chuàng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人文發(fā)展新局面，提升鄉(xiāng)村發(fā)展水平。黨政干部在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施中發(fā)揮著重要的作用。為完成鄉(xiāng)村振興任務(wù)，黨政干部有必要立足本職工作，加強(qiáng)鄉(xiāng)村建設(shè)。由于鄉(xiāng)村振興是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的建設(shè)工作，黨政干部需要在開展鄉(xiāng)村振興活動(dòng)的過程中做好自我建設(shè)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展而基于鄉(xiāng)村振興構(gòu)建數(shù)字化黨政干部培訓(xùn)體系則有助于增強(qiáng)黨政干部工作能力，使黨政干部真正的懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民，高效服務(wù)鄉(xiāng)村振興工作。為此，需要主動(dòng)地貫徹此項(xiàng)工作，打造科學(xué)的數(shù)字化黨政干部培訓(xùn)平臺(tái)，合理引導(dǎo)黨政干部發(fā)展自身，確保黨政干部掌握更多的鄉(xiāng)村振興本領(lǐng)。

一、鄉(xiāng)村振興視角下干部培訓(xùn)的數(shù)字化發(fā)展需要

（一）鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的需要

中央農(nóng)村工作會(huì)議明確了實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)任務(wù)。其中，第二個(gè)目標(biāo)為到2035年，鄉(xiāng)村振興取得決定性進(jìn)展，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)具有時(shí)間緊、任務(wù)重的特征。為實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)，我國需要增強(qiáng)干部素養(yǎng)，提高干部工作能力，打造一支“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”的干部隊(duì)伍，保證干部更好地為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)貢獻(xiàn)力量［1］。加快干部培訓(xùn)數(shù)字化發(fā)展有助于提升干部專業(yè)發(fā)展水平，確保干部深耕農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)村，激發(fā)農(nóng)村發(fā)展活力。所以說，加快干部培訓(xùn)數(shù)字化發(fā)展符合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的需要。

（二）黨政干部發(fā)展自我的需要

在實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的過程中，干部不僅需要具有較強(qiáng)的組織、溝通能力，而且需要應(yīng)對(duì)各種鄉(xiāng)村振興工作問題，而這樣無疑會(huì)增加干部工作難度。為強(qiáng)化鄉(xiāng)村振興效果，早日實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)，干部對(duì)于加強(qiáng)自我建設(shè)、完善自我具有迫切的需要。探究干部培訓(xùn)數(shù)字化發(fā)展路徑可使干部在數(shù)字化培訓(xùn)的過程中升華鄉(xiāng)村振興思想，提高鄉(xiāng)村振興工作能力。由此可見，干部培訓(xùn)數(shù)字化發(fā)展建設(shè)為干部優(yōu)化發(fā)展自身提供可靠的路徑，因此，更加需要注重干部培訓(xùn)數(shù)字化發(fā)展建設(shè)，提高干部培訓(xùn)數(shù)字化發(fā)展建設(shè)水平，切實(shí)滿足干部發(fā)展自我的需求。

（三）創(chuàng)新優(yōu)化培訓(xùn)模式的需要

在傳統(tǒng)培訓(xùn)模式下，難以隨時(shí)隨地開展干部培訓(xùn)教育活動(dòng)。與此同時(shí)，有的干部因傳統(tǒng)培訓(xùn)方式落后而不愿意主動(dòng)參與培訓(xùn)教育活動(dòng)，即便參與了培訓(xùn)教育活動(dòng)，也不能夠有效發(fā)展自我?？梢?，傳統(tǒng)培訓(xùn)模式存在一些弊端。為提高培訓(xùn)教育水平，打造一支高素質(zhì)服務(wù)鄉(xiāng)村振興的教師隊(duì)伍，有必要?jiǎng)?chuàng)新優(yōu)化培訓(xùn)模式。在信息時(shí)代，構(gòu)建干部培訓(xùn)數(shù)字化模式有助于擺脫傳統(tǒng)培訓(xùn)教育模式的桎梏，激發(fā)干部參與培訓(xùn)活動(dòng)的熱情，保障培訓(xùn)效果。為此，應(yīng)當(dāng)大力推進(jìn)干部培訓(xùn)數(shù)字化建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)干部培訓(xùn)數(shù)字化發(fā)展［2］。

二、鄉(xiāng)村振興視角下蒲城干部培訓(xùn)的數(shù)字化構(gòu)建策略

（一）把握互聯(lián)網(wǎng)思維，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)體驗(yàn)

在開展蒲城干部數(shù)字化培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持互聯(lián)網(wǎng)思維，依據(jù)干部學(xué)員需求，建立動(dòng)態(tài)、開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，給予學(xué)員自由的學(xué)習(xí)、發(fā)展空間，助力學(xué)員成長發(fā)展。為滿足干部培訓(xùn)教育需求，有必要面對(duì)面地與他們溝通、交流，了解他們的想法、建議，積極將他們合理的想法、建議融入系統(tǒng)建設(shè)中。同時(shí)還可以開展問卷調(diào)查活動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出系統(tǒng)建設(shè)建議，強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)體驗(yàn)。總而言之，要在推進(jìn)蒲城干部數(shù)字化培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)活動(dòng)的過程中把握互聯(lián)網(wǎng)思維，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，完善平臺(tái)功能應(yīng)用

為助力蒲城干部發(fā)展，提高鄉(xiāng)村振興水平，有必要借助互聯(lián)網(wǎng)搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，科學(xué)服務(wù)蒲城干部。在搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，應(yīng)當(dāng)做好以下工作：一是明確網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建定位。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是為提高蒲城干部素質(zhì)，增強(qiáng)蒲城干部鄉(xiāng)村振興本領(lǐng)而搭建的。在搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，一定要明確平臺(tái)定位，即立足促進(jìn)蒲城干部發(fā)展。為提升蒲城干部發(fā)展水平，需要搜集與蒲城鄉(xiāng)村發(fā)展情況、蒲城鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施情況、技巧等相關(guān)的素材，并認(rèn)真地整理、分析素材，從而保證網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)質(zhì)量。在完成網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)后，需要將課程資源放在網(wǎng)站最顯著的位置，便于蒲城干部學(xué)習(xí)。除此之外，要根據(jù)實(shí)際情況，更新、完善以及優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)課程資源，確保培訓(xùn)效果。二是突出干部學(xué)員與課程資源的交互功能。在學(xué)習(xí)課程資源的過程中，蒲城干部不可不避免地會(huì)遇到一些不懂的知識(shí)與技能。倘若網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)缺乏交互功能，就不容易幫助蒲城干部及時(shí)解決問題［3］。所以，要在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中建設(shè)干部學(xué)員與課程資源交互功能，鼓勵(lì)干部學(xué)員在相應(yīng)的區(qū)域發(fā)布意見、提出疑問。對(duì)于培訓(xùn)教師來講，其需要為他們答疑解惑，保證培訓(xùn)水平。三是設(shè)置干部選學(xué)功能。要積極設(shè)置選學(xué)功能，方便蒲城干部選擇校、選課，合理安排上課時(shí)間。

（三）健全評(píng)估體系，加強(qiáng)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)

在推進(jìn)蒲城干部培訓(xùn)數(shù)字化建設(shè)活動(dòng)的過程中，有必要建立健全干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)評(píng)估體系，檢驗(yàn)干部培訓(xùn)效果，合理優(yōu)化培訓(xùn)工作，科學(xué)指導(dǎo)干部發(fā)展自我。其中，可以從以下方面做好干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)評(píng)估體系構(gòu)建工作。一是文件庫管理。要建立文件庫管理模塊，管理考試相關(guān)的通知文件、政策等，讓蒲城干部及時(shí)了解考試相關(guān)信息。二是分類管理。要建立分類管理模塊，科學(xué)針對(duì)不同崗位、不同類型人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考試項(xiàng)目開展管理工作。在這種情況下，蒲城干部就可以根據(jù)自己的實(shí)際情況以及學(xué)習(xí)需求，選擇學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考試項(xiàng)目，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)考評(píng)建設(shè)。三是試題庫管理。要建設(shè)試題庫管理模塊，對(duì)不同類別、不同行業(yè)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考試相關(guān)內(nèi)容的各種題型試題進(jìn)行添加、修改和刪除，保證試題的實(shí)用性、有效性。為實(shí)現(xiàn)以評(píng)促學(xué)的目標(biāo)，有必要積極推進(jìn)試題庫管理工作。四是練習(xí)和考試。練習(xí)與考試是檢驗(yàn)蒲城干部培訓(xùn)效果的一種手段。為提高蒲城干部培訓(xùn)效果檢驗(yàn)水平，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)練習(xí)與考試模塊建設(shè)。一方面，要實(shí)現(xiàn)自由單題練習(xí)，使干部能夠自由地練習(xí)試題。對(duì)于干部來講，其就需要根據(jù)自己的需求，選擇練習(xí)題，從而檢驗(yàn)自身學(xué)習(xí)效果。另一方面，要組織正式考試，掌握干部學(xué)習(xí)情況，了解干部知識(shí)點(diǎn)薄弱的地方，優(yōu)化培訓(xùn)教育工作。值得注意的是：要面向單位各科室、針對(duì)不同崗位、不同類別人員組織正式考試，以此更好地了解不同干部的學(xué)習(xí)情況。五是成績管理。要建立成績管理模塊，確保干部在考試結(jié)束后能夠通過在線平臺(tái)查詢成績。六是后臺(tái)管理。要建立后臺(tái)管理模塊，方便管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。其中，要圍繞著“管理權(quán)限設(shè)置，管理角色添加、刪除和更改，試題管理，閱卷管理”等加強(qiáng)后臺(tái)管理模式建設(shè)。通過建立健全干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)評(píng)估體系，不僅可以指導(dǎo)干部發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問題，進(jìn)而完善自我，而且可以為培訓(xùn)教師優(yōu)化培訓(xùn)教育工作提供科學(xué)指導(dǎo)。因此，要十分重視此項(xiàng)工作，提高干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)評(píng)估體系構(gòu)建水平。

三、結(jié)語

綜上所述，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，應(yīng)當(dāng)清楚蒲城干部發(fā)展現(xiàn)狀，針對(duì)性加強(qiáng)教育培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)，加快教育培訓(xùn)數(shù)字化發(fā)展速度，優(yōu)化教育培訓(xùn)模塊，確保蒲城干部獲得良好的培訓(xùn)教育體驗(yàn)感。與此同時(shí)，要注重創(chuàng)新教育培訓(xùn)數(shù)字化發(fā)展模式，提高蒲城干部學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化蒲城干部發(fā)展效果。