楊守鑒

近年來，建湖縣把校園慈善文化建設(shè)作為一項德政工程來推進(jìn)，通過落實部門聯(lián)動、資金保障、典型培塑和特色打造等一系列措施，厚植了崇善向善根基，豐富了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵，全縣涌現(xiàn)出一批校園慈善文化建設(shè)典型，其中湖陽路小學(xué)、高作小學(xué)和東進(jìn)路初中被鹽城市教育局、鹽城市慈善總會命名為全市首批慈善文化進(jìn)校園示范學(xué)校。全縣還有近百名中小學(xué)生被縣、市宣傳、文化、教育部門表彰為新時代“好少年”。

部門聯(lián)動 集聚慈善文化進(jìn)校園工作合力

校園慈善文化是校園文化建設(shè)的一個組成部分，推進(jìn)校園慈善文化建設(shè)，需要宣傳、文化、教育、司法、慈善等部門和組織共同發(fā)力，形成共建機制和聯(lián)動合力。為此，建湖縣專門成立了慈善文化進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了慈善文化進(jìn)校園工作體系，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位的工作責(zé)任和校園慈善文化建設(shè)牽頭人，各職能單位按照職責(zé)認(rèn)真研細(xì)工作方案，并按方案組織實施。縣委宣傳部主要負(fù)責(zé)校園慈善文化建設(shè)宏觀決策，定期或不定期組織檢查、觀摩和交流，宣傳校園慈善文化建設(shè)典型；縣文廣旅局主要負(fù)責(zé)校園慈善文化建設(shè)內(nèi)容編制，協(xié)助縣教育局組織開展校園慈善文化建設(shè)各類活動，選擇或編譜慈善歌曲、慈善文藝節(jié)目，讓中小學(xué)生演唱；縣教育局側(cè)重全縣校園慈善文化建設(shè)總體方案制定，對校園慈善文化建設(shè)工作作出系統(tǒng)性部署和跟蹤督促，編制、設(shè)計、審訂慈善課程、慈善班會，并對校園開展慈善文化活動提供安全保障；縣司法局主要負(fù)責(zé)慈善法律法規(guī)在校園的普及，為校園開展慈善文化活動提供法制保障；縣慈善總會主要負(fù)責(zé)全縣中小學(xué)生慈善讀本的征訂及慈善歌曲、慈善文藝節(jié)目內(nèi)容的審訂，負(fù)責(zé)慈善文化進(jìn)校園各類信息搜集、資料建檔，并為慈善文化進(jìn)校園所需資金提供保障。

建湖縣校園慈善文化建設(shè)工作機制的建立，以及明確的工作職能、職責(zé)，較好地解決了校園慈善文化“可做可不做”“可問可不問”的問題，各相關(guān)部門和單位相互協(xié)調(diào)，各司其職，形成合力，保證了全縣慈善文化進(jìn)校園工作健康有序開展。

試點先行 形成慈善文化進(jìn)校園工作張力

校園慈善文化建設(shè)，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可復(fù)制，必須積極探索，先行先試。2022年3月，建湖縣專門召開校園慈善文化建設(shè)工作協(xié)調(diào)會，經(jīng)過反復(fù)商討，最終確定湖陽路小學(xué)、高作鎮(zhèn)中心小學(xué)、東進(jìn)路初級中學(xué)和上岡實驗初中為全縣慈善文化進(jìn)校園試點學(xué)校。會上，縣政府對試點學(xué)校慈善文化建設(shè)工作提出了具體明確的要求，縣慈善文化進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組分別向試點學(xué)校明確了掛鉤聯(lián)系人和指導(dǎo)員，同時要求試點學(xué)校切合自身實際，制訂慈善文化進(jìn)校園工作計劃、工作方案。工作計劃和工作方案的制訂，主要突出以“進(jìn)”為主，力戒“滿”和“全”。會后，四所試點學(xué)校按照縣會要求，分別組織師生研討，拿出了本校慈善文化建設(shè)的可行性計劃和方案。湖陽路小學(xué)積極探索上好“慈善一堂課”，校政教處組織德政老師集中謀劃課務(wù)主題、課務(wù)內(nèi)容，按照不同年級組織老師備課、試課和評課，學(xué)校還把“慈善一堂課”列為德政教育的一部分，要求每個年級每個月上一堂慈善課，每半年按年級組織一次評比，較好地提升了一堂課的質(zhì)量。高作鎮(zhèn)中心小學(xué)積極打造校園慈善畫廊，編錄古今慈善名人名錄，宣傳師生積德?lián)P慈善典型事跡，形成了校園慈善文化氛圍。上岡實驗初中傾力打造校園慈善文化林，展示中外慈善大家風(fēng)采，讓師生在課余時間領(lǐng)悟慈善真諦。東進(jìn)路初中不定期組織學(xué)生走上街頭、走進(jìn)社區(qū)開展志愿服務(wù)“日行一善”實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生向上向善情操，激發(fā)了學(xué)生參與慈善的熱情。

通過一年多的試點培育，建湖縣積累了慈善文化進(jìn)校園的經(jīng)驗，縣慈善總會聯(lián)合縣教育局適時召開慈善文化進(jìn)校園推進(jìn)會，通過組織觀摩和交流，縣相關(guān)部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于推進(jìn)慈善文化進(jìn)校園工作的實施意見》，縣分管領(lǐng)導(dǎo)專門作部署、提要求，使慈善文化進(jìn)校園工作由點到面全面鋪開。

創(chuàng)塑特色 放大慈善文化進(jìn)校園工作潛力

慈善文化進(jìn)校園，學(xué)校是主體，挖掘校園慈善文化工作潛力，放大校園慈善文化效應(yīng)，必須充分運用各中小學(xué)的自身優(yōu)勢，逐步積累和走出一條符合縣域?qū)嶋H的校園慈善文化建設(shè)之路。校園慈善文化建設(shè)工作全面鋪開以來，建湖縣因勢利導(dǎo)，注意調(diào)動學(xué)校的積極性，鼓勵各學(xué)校創(chuàng)新慈善文化建設(shè)方式，積極打造具有時代要求的新特色，形成可借鑒、可推廣的新經(jīng)驗。

經(jīng)過試點培育、挖掘提升，建湖縣校園慈善文化建設(shè)已積累并形成了“六個一”的發(fā)展模式：唱一組慈善歌曲。縣慈善總會聯(lián)合縣文廣旅局譜寫了建湖慈善歌曲《善美水鄉(xiāng)》，供全縣中小學(xué)生演唱，各學(xué)校精選《愛的奉獻(xiàn)》等五首以上慈善歌曲，列入音樂課教唱內(nèi)容，目前全縣中小學(xué)生人人會唱五首以上慈善歌曲；上一堂慈善課，每個學(xué)校每個年級組織每個班級將“慈善一堂課”列入思政必修課，由年級組設(shè)計教案，思政老師精心備課，一個月上一堂；開一次慈善主題班會。全縣各學(xué)校各個班級按照一學(xué)年開一次慈善主題班會的要求，精心策劃和設(shè)計，采用師生聯(lián)動的情景模式，努力提升“慈善一堂課”的質(zhì)量；做一件慈善好事。利用學(xué)雷鋒日、志愿者日、助殘日、敬老日等重要節(jié)點，各學(xué)校組織學(xué)生走上社會、融入社會，啟發(fā)和激勵學(xué)生揚善行善做好事，學(xué)生做慈善好事列為評比三好學(xué)生、好少年的條件；樹一批慈善典型。各學(xué)校積極培育和倡樹德善好老師、美善好少年，每學(xué)年搞一次座談交流和匯報，組織一次集中表彰，努力放大典型的帶動效應(yīng)；建一冊慈善成果錄。各學(xué)校認(rèn)真完善慈善文化建設(shè)檔案，將主題班會、慈善課課件、師生所做好事、善事、慈善典型評比表彰等內(nèi)容全部記到成果錄里，每個班級一學(xué)年一冊，放在班級圖書角里，既便于備查，更能為校園慈善文化建設(shè)傳承發(fā)揮作用。

資金保障 激活慈善文化進(jìn)校園工作動力

推進(jìn)慈善文化進(jìn)校園，需要一定的資金做保障，而學(xué)校由于資金緊張，慈善文化活動往往難以開展，為解決學(xué)校開展慈善文化活動資金難問題，建湖縣慈善總會專門從年度宣傳經(jīng)費中抽出一部分資金，采取以獎代補的辦法給相關(guān)學(xué)校予以資助。僅2022年，建湖縣慈善總會就先后抽出20多萬元資助中小學(xué)建設(shè)慈善畫廊，為中小學(xué)購置《慈善讀本》5000余冊，并首次舉辦中小學(xué)生慈善征文大賽，吸引1270多名學(xué)生參與，400多名參賽學(xué)生和150多名指導(dǎo)老師獲得了獎勵。

資金有了保障，激活了中小學(xué)慈善文化進(jìn)校園的內(nèi)生動力。各中小學(xué)既做好慈善文化進(jìn)校園規(guī)定動作，又創(chuàng)新思路，積極打造慈善文化進(jìn)校園校本特色，有力推進(jìn)了慈善文化進(jìn)校園入深度、上高度，營造了校園慈善文化的濃烈氛圍，形成了全體師生人人崇善向善的良好風(fēng)尚。在2022年11月召開的鹽城市慈善工作座談會上，建湖縣慈善總會介紹的校園慈善文化建設(shè)經(jīng)驗得到了與會市縣慈善總會領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定?！?/p>