姚圓圓，郭玉宇，裴瀚云，紀(jì)丹陽(yáng)

南京醫(yī)科大學(xué)馬克思主義學(xué)院，江蘇 南京 211166

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中對(duì)“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”作出全面部署，要求“堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才”［1］。

一、黨的二十大精神融入理想信念教育的主要內(nèi)容

（一）將中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系融入大學(xué)生理想信念教育

一是將黨的“三個(gè)務(wù)必”融入。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中提出“三個(gè)務(wù)必”，傳承了“兩個(gè)務(wù)必”的具體內(nèi)涵，即全黨同志務(wù)必不忘初心、牢記使命，務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，務(wù)必敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)。“三個(gè)務(wù)必”是從黨的百年奮斗歷程中總結(jié)概括出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨強(qiáng)烈的使命擔(dān)當(dāng)、憂患意識(shí)與斗爭(zhēng)精神，放在新時(shí)代中國(guó)青年的身上也同樣適用，是對(duì)廣大青年的鼓勵(lì)，更是對(duì)新時(shí)代大學(xué)生的鞭策?！皠?wù)必不忘初心、牢記使命”，當(dāng)代大學(xué)生作為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，必須時(shí)刻牢記自己的使命擔(dān)當(dāng)，在社會(huì)洪流中堅(jiān)定自己的理想信念，保持初心，努力提高自身綜合素質(zhì)和思想道德水平?！皠?wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗”，當(dāng)代大學(xué)生無(wú)論是在日常學(xué)習(xí)生活中還是未來(lái)工作道路上都難免遇到挫折，但令人擔(dān)憂的是，有些學(xué)生意志脆弱，一旦遇到挫折就停滯不前，還有些學(xué)生容易自滿，稍取得點(diǎn)成績(jī)就得意忘形。這就特別需要當(dāng)代大學(xué)生踐行“務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗”，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，端正苦樂(lè)觀、幸福觀，磨礪意志，以積極健康的心態(tài)面對(duì)前進(jìn)道路上的各種挑戰(zhàn)?！皠?wù)必敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)”，敢于斗爭(zhēng)是我黨的鮮明品格，是近代以來(lái)中華民族在中國(guó)共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下由衰敗轉(zhuǎn)向復(fù)興的制勝法寶。新時(shí)代大學(xué)生肩負(fù)著“天將降大任于是人也”的時(shí)代使命，自覺(jué)發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，加強(qiáng)斗爭(zhēng)歷練，在斗爭(zhēng)中學(xué)會(huì)斗爭(zhēng)，在斗爭(zhēng)中得到鍛煉，才能成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

二是將愛(ài)國(guó)主義精神融入。黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)要弘揚(yáng)以偉大建黨精神為源頭的中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系，深化愛(ài)國(guó)主義教育。從1921 年到2023 年，從建黨到中華人民共和國(guó)成立，從改革開(kāi)放到中華民族偉大復(fù)興，中國(guó)共產(chǎn)黨走過(guò)了救國(guó)、興國(guó)、富強(qiáng)的偉大歷程，取得了舉世矚目的偉大成就。愛(ài)國(guó)主義精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系的思想內(nèi)核，是我黨克服困難、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵、奪取勝利的強(qiáng)大精神力量，紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神等究其本質(zhì)都是源自對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)。當(dāng)下由于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展，西方社會(huì)文化對(duì)我國(guó)的滲透影響更為明顯，部分大學(xué)生對(duì)西方價(jià)值觀的盲目追捧及對(duì)本國(guó)歷史的不了解，民族意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義思想被弱化。將愛(ài)國(guó)主義精神融入大學(xué)生理想信念教育，有利于增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的認(rèn)同，明辨大是大非并積極投身于國(guó)家建設(shè)，努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（二）“將四個(gè)自信”融入大學(xué)生理想信念教育

在新的歷史時(shí)期，各種思想觀念相互交織，思想領(lǐng)域的斗爭(zhēng)尤為嚴(yán)峻。培育中國(guó)特色社會(huì)主義“四個(gè)自信”，即黨的二十大報(bào)告中提到的要堅(jiān)持對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?！八膫€(gè)自信”不僅深化了對(duì)社會(huì)主義發(fā)展道路和方向的認(rèn)識(shí)，并且對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生高度的責(zé)任感與使命感，堅(jiān)定他們正確的信念，提高他們與錯(cuò)誤思想作斗爭(zhēng)的意識(shí)與能力，都具有十分重要的作用，是大學(xué)生理想信念教育的重要資源，也是新時(shí)期大學(xué)生確立科學(xué)理想信念的理論與實(shí)踐基礎(chǔ)。

堅(jiān)定道路自信，保證當(dāng)代大學(xué)生正確的前進(jìn)方向。新時(shí)代大學(xué)生作為社會(huì)主義的接班人，必將接過(guò)歷史的重任成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義道路的領(lǐng)路人與筑路人，在對(duì)中國(guó)道路的認(rèn)識(shí)問(wèn)題上做到確認(rèn)、確定、確信，才能在新時(shí)代的道路邁進(jìn)中更加方向明確、信心堅(jiān)定、腳步有力［2］。在自己的逐夢(mèng)過(guò)程中保持頭腦清醒，不懼任何風(fēng)險(xiǎn)，不為任何干擾所惑，毫不動(dòng)搖沿著自己的夢(mèng)想奮勇前進(jìn)。

堅(jiān)定理論自信，實(shí)質(zhì)上是對(duì)馬克思主義經(jīng)典思想以及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的自信，講究求真務(wù)實(shí)、科學(xué)真理。當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)馬克思主義科學(xué)理論過(guò)程中，將掌握的理論知識(shí)積極轉(zhuǎn)化為對(duì)自身的改造、對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的改造，真正把學(xué)習(xí)馬克思主義理論的力量變成實(shí)踐效力，推動(dòng)自己理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

堅(jiān)定制度自信，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的價(jià)值認(rèn)同，提升對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感認(rèn)同，幫助學(xué)生自覺(jué)維護(hù)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路，努力為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量。

堅(jiān)定文化自信，文化對(duì)于每個(gè)人的意識(shí)形態(tài)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化以及社會(huì)主義先進(jìn)文化，都有助于當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而提高大學(xué)生的思想覺(jué)悟、道德水準(zhǔn)與文明素養(yǎng)。正如二十大報(bào)告中所提出：“我們必須堅(jiān)定歷史自信、文化自信，堅(jiān)持古為今用、推陳出新，把馬克思主義思想精髓同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華貫通起來(lái)?！保?］

總之，“四個(gè)自信”是中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)人民追尋民族偉大復(fù)興過(guò)程中所形成的重大理論成果，蘊(yùn)含著科學(xué)的理論邏輯和厚重的歷史內(nèi)涵［3］。培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人需要有“四個(gè)自信”的指引，幫助新時(shí)代大學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，筑牢精神之基。

（三）將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生理想信念教育

黨的二十大報(bào)告提出，廣泛踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育［1］。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生理想信念教育，既有助于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳工作，又可以幫助學(xué)生樹(shù)立崇高的理想信念，錘煉高尚的道德品質(zhì)。二者相輔相成，相互促進(jìn)。

從社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳工作來(lái)說(shuō)，黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行，作出一系列戰(zhàn)略部署，取得重大成就。根據(jù)黨的二十大提出的新要求，在現(xiàn)有成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上不斷推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的廣泛踐行，首要任務(wù)就是深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育。當(dāng)代大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的主力軍，對(duì)他們深入進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀在當(dāng)代中國(guó)青年中入腦入心，形成廣泛的宣傳效力。

從大學(xué)生理想信念教育工作來(lái)說(shuō)，習(xí)近平指出，青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要［4］。社會(huì)主義核心價(jià)值觀集中體現(xiàn)了當(dāng)代中國(guó)精神，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求，發(fā)揮著鑄魂育人的重要作用。它從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面確立了價(jià)值目標(biāo)，國(guó)家層面上強(qiáng)調(diào)個(gè)人理想與中華民族共同理想相結(jié)合，社會(huì)層面上強(qiáng)調(diào)維護(hù)社會(huì)公平正義，個(gè)人層面上強(qiáng)調(diào)提升自身思想道德素質(zhì)。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，幫助大學(xué)生明確自己的價(jià)值追求，確定自己的行動(dòng)導(dǎo)向。

（四）將中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的使命任務(wù)融入大學(xué)生理想信念教育

黨的二十大報(bào)告明確提出要以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族的偉大復(fù)興，理解和掌握中國(guó)式現(xiàn)代化的進(jìn)程與內(nèi)涵，對(duì)我黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國(guó)各族人民建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)具有重要意義。立足現(xiàn)代化新征程，中國(guó)青年肩負(fù)著時(shí)代責(zé)任。將以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的使命任務(wù)融入大學(xué)生理想信念教育之中，有利于激勵(lì)大學(xué)生確定奮斗目標(biāo)、不懈奮斗，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量。

要將中國(guó)式現(xiàn)代化的具體內(nèi)涵融入大學(xué)生理想信念教育。大學(xué)生要明確中國(guó)式現(xiàn)代化豐富內(nèi)涵，它是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化，是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化，是全體人民共同富裕的現(xiàn)代化，是物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的現(xiàn)代化，是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化，是走和平發(fā)展道路的現(xiàn)代化。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的過(guò)程中，首先要注重培養(yǎng)他們對(duì)黨的高度認(rèn)同與積極擁護(hù)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)守初心使命。只有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，才能把握正確的前進(jìn)方向，在中國(guó)式現(xiàn)代化的建設(shè)中爭(zhēng)當(dāng)圓夢(mèng)人。其次，要注重精神文明的培養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，磨礪意志品質(zhì)。再次，要發(fā)揚(yáng)斗爭(zhēng)精神，敢于追求遠(yuǎn)大理想、傳承奮斗擔(dān)當(dāng)，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，成為以中國(guó)式現(xiàn)代化推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的青春棟梁。

二、黨的二十大精神融入大學(xué)生理想信念教育的價(jià)值意蘊(yùn)

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上就如何培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提出的“六個(gè)下功夫”，強(qiáng)調(diào)了“要在堅(jiān)定理想信念上下功夫”，充分體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)理想信念教育這一基礎(chǔ)工程的科學(xué)認(rèn)識(shí)和高度重視［5］。理想信念是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的力量源泉，但由于社會(huì)思想文化多元化和各種社會(huì)問(wèn)題對(duì)大學(xué)生思想的沖擊，部分大學(xué)生理想信念缺失嚴(yán)重，功利化趨勢(shì)難以消解。因此，大學(xué)生的理想信念教育需要有正確的價(jià)值導(dǎo)向和豐富的精神資源作為支撐和指引，黨的二十大精神植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的百年奮斗史，蘊(yùn)含著豐富的思想資源，是教育和塑造當(dāng)代大學(xué)生有效的思想武器。

（一）我國(guó)教育立德樹(shù)人的培養(yǎng)要求

育人先育德，黨的十八大以來(lái)，黨中央一直堅(jiān)持把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)，積極培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記高度強(qiáng)調(diào)全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來(lái)抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。當(dāng)前，世界正處于百年未有之大變局，新時(shí)代的青年們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任，特別是青年大學(xué)生，是否能夠接好接力棒、肩負(fù)起歷史使命，關(guān)系到祖國(guó)和民族的前途命運(yùn)，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。黨的二十大精神作為黨的科學(xué)理論、初心使命的高度凝練與深刻總結(jié)，在我國(guó)立德樹(shù)人教育工作中發(fā)揮著思想引領(lǐng)作用。立足二十大精神，開(kāi)展立德樹(shù)人工作，使黨更加貼近青年學(xué)生生活，成為青年學(xué)生的知心朋友，有助于青年學(xué)生傳承黨的初心使命，謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，堅(jiān)定自己的理想信念，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

在當(dāng)前社會(huì)大環(huán)境中，學(xué)生是最容易受到社會(huì)思潮影響的群體，大學(xué)生還處于人生觀價(jià)值觀的發(fā)展階段，容易受到外界的誘惑和不良社會(huì)風(fēng)氣的侵蝕，是非鑒別能力差，容易在社會(huì)洪流中迷失自己的方向；當(dāng)代大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，從小在父母長(zhǎng)輩的精心呵護(hù)下，容易導(dǎo)致其索取的意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)而奉獻(xiàn)的意識(shí)越來(lái)越弱；部分大學(xué)生在西方崇尚自由、個(gè)性的思潮影響下，過(guò)分注重自我，社會(huì)主人翁意識(shí)淡化，失去責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。這些都不利于大學(xué)生的身心健康及綜合素質(zhì)的提高。青年大學(xué)生自身成長(zhǎng)成才需要有正確的思想引導(dǎo)，黨的二十大精神中蘊(yùn)含著我國(guó)無(wú)數(shù)革命先輩艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、甘于奉獻(xiàn)的精神追求和價(jià)值取向，有利于當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話、跟黨走，立志成為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。

（二）新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的時(shí)代要求

黨的二十大報(bào)告中，習(xí)近平總書記提到青年要懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成［6］。作為當(dāng)代新青年，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神是承擔(dān)時(shí)代使命的重要基石，可以更加清晰地認(rèn)識(shí)未來(lái)、勇敢地面對(duì)未來(lái)，不懼挑戰(zhàn)，勇立潮頭。

當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于中華民族綜合國(guó)力日漸強(qiáng)大的時(shí)期，有著獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷，具有鮮明的個(gè)性，也有著遠(yuǎn)大的目標(biāo)和創(chuàng)新的思維。因此，新時(shí)代大學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中更需要及時(shí)正確的引導(dǎo)。年輕的大學(xué)生肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，作為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的生力軍和中堅(jiān)力量，需要秉承無(wú)懼無(wú)畏的擔(dān)當(dāng)精神，肩負(fù)起歷史和時(shí)代的重托，不辱使命，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，奮勇前行［7］。所以，無(wú)論立足腳下還是放眼未來(lái)，無(wú)論完善自身還是報(bào)效祖國(guó)，學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，都是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必修課，有利于其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，選擇好正確的人生方向，“扣好人生的第一?？圩印薄｜h的二十大精神中蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨百年革命精神，是中華民族不屈不撓、奮發(fā)向上的精神源泉，成為當(dāng)代大學(xué)生思想上的一面旗幟，起到引領(lǐng)作用，可以激勵(lì)當(dāng)代青年學(xué)子勤奮學(xué)習(xí)、開(kāi)闊視野，獲得豐富知識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐能力，把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。作為祖國(guó)未來(lái)希望的青年大學(xué)生要具有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，在注重自身發(fā)展的前提下，更要著眼于國(guó)家的繁榮昌盛與中華民族的振興。

（三）建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的政治要求

當(dāng)前，我國(guó)已完成第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)，全面建成小康社會(huì)，并且正向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)，即實(shí)現(xiàn)全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。在黨的二十大報(bào)告中，“社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”是一個(gè)核心關(guān)鍵詞。習(xí)近平總書記在報(bào)告中對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一系列論述，既站在黨的第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)發(fā)展戰(zhàn)略的高度，又立足實(shí)踐要求，明確了推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的方法、原則、路徑問(wèn)題。因此，學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的重要切入點(diǎn)。

社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)需要每個(gè)中華兒女的共同努力，將黨的二十大精神深刻融入學(xué)生的理想信念教育，通過(guò)學(xué)習(xí)黨的二十大精神中蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義教育、黨史學(xué)習(xí)教育等，引導(dǎo)學(xué)生知史愛(ài)黨，知史愛(ài)國(guó)，不斷堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。當(dāng)代大學(xué)生能否持續(xù)地在黨的二十大精神學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)黨的光輝歷史，學(xué)習(xí)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)，把握黨的歷史規(guī)律，汲取黨的歷史智慧，直接決定著他們能否以歷史主動(dòng)精神擔(dān)負(fù)起社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的使命擔(dān)當(dāng)。學(xué)生更加深刻感悟和傳承好黨的發(fā)展歷史，更加全方位了解黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史，更加領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨的精神傳承，了解中國(guó)共產(chǎn)黨的初心與使命，從而在黨的光輝歷史中不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，激發(fā)自身的責(zé)任感與使命感，為自身的理想抱負(fù)不懈奮斗，為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)添磚加瓦。

三、黨的二十大精神融入大學(xué)生理想信念教育的具體路徑

（一）思政教師提升黨的二十大精神的研究與宣講能力

黨的二十大精神高瞻遠(yuǎn)矚，內(nèi)涵豐富，要使黨的二十大精神真正融入當(dāng)代大學(xué)生日常學(xué)習(xí)，融入高校理想信念教育，作為教育主體的教師尤其是思政教師，在其中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。思政教師自己要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，緊貼時(shí)事，牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，做好青年學(xué)子的知心人、熱心人和引路人，為培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出積極貢獻(xiàn)，同時(shí)，還要深入探究黨的二十大精神，提升在學(xué)生間進(jìn)行宣講的意識(shí)和能力。

首先，宣講語(yǔ)言要通俗易懂。思政教師如何講好黨的二十大精神，宣講語(yǔ)言是關(guān)鍵。思政教師要將“講政治”放在首要位置，將宣傳好黨的二十大精神作為首要政治任務(wù)。切實(shí)走進(jìn)學(xué)生身邊，了解當(dāng)代大學(xué)生的所思所想所盼；學(xué)習(xí)表達(dá)方式，在宣講過(guò)程中要多講能聽(tīng)懂的話，不能照搬照抄、照本宣科，要用最樸實(shí)的語(yǔ)言講當(dāng)代青年常講的話、愿意聽(tīng)的話；強(qiáng)化與學(xué)生的互動(dòng)，以自身的知識(shí)、經(jīng)歷和體驗(yàn)點(diǎn)燃他們對(duì)真、善、美的渴望，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在他們心中浸潤(rùn)并轉(zhuǎn)化為生活中的日常點(diǎn)滴。只有這樣，才能保證學(xué)生聚精會(huì)神聽(tīng)講，才能真正讓黨的二十大精神在學(xué)生心里落地生根。

其次，宣講方式要靈活多樣。隨著信息化的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新媒體逐漸普及，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足廣大青年學(xué)子的學(xué)習(xí)需求，要想更好實(shí)現(xiàn)黨的二十大精神宣講多渠道全覆蓋，取得更好的效果，就要積極在形式上開(kāi)展創(chuàng)新，多采取一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式。比如通過(guò)微信公眾號(hào)等線上資源，以及通過(guò)舉辦黨的二十大精神校園學(xué)習(xí)舞臺(tái)等線下活動(dòng)，雙管齊下滿足不同類別學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，真正讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，學(xué)有所獲。

（二）把黨的二十大精神融入高校思政課

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，習(xí)近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)?！币裹h的二十大精神真正融入大學(xué)生理想信念教育，真正做到深入人心，應(yīng)準(zhǔn)確把握善用“大思政課”的內(nèi)涵，全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)力量和資源，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺(tái)”、建好“大師資”，從而使高校教育更好地聚焦落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

一是建設(shè)“大課堂”，善于運(yùn)用社會(huì)這個(gè)大課堂。用好“社會(huì)大課堂”既有助于提高廣大師生深刻理解與靈活運(yùn)用二十大精神的能力，又可以不斷增進(jìn)師生本領(lǐng)才干和自我改造能力。高校應(yīng)緊緊圍繞思政課實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)與要求，利用志愿服務(wù)、理論宣講、社會(huì)調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展教學(xué)。引導(dǎo)大學(xué)生走出課堂，根據(jù)課程要求、地方特點(diǎn)、學(xué)校實(shí)際和個(gè)人興趣，選擇黨的二十大報(bào)告中提到的重要主題開(kāi)展調(diào)查研究。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐深化學(xué)生對(duì)黨的二十大精神的理解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的斗志。

二是搭建“大平臺(tái)”，打造網(wǎng)絡(luò)教育宣傳云平臺(tái)，建設(shè)思想政治教育共享資源體系。高校應(yīng)積極探索“大思政課”與互聯(lián)網(wǎng)的有機(jī)結(jié)合，利用好線上教學(xué)資源，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與要求，豐富教育教學(xué)的形式和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。教師可以利用“雨課堂”、騰訊會(huì)議等網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)發(fā)布黨的二十大精神知識(shí)競(jìng)賽，從而提高課堂學(xué)習(xí)的趣味性和豐富性，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并通過(guò)線上平臺(tái)，運(yùn)用VR、AR 等技術(shù)打破時(shí)空邊界，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)黨史、新中國(guó)史相關(guān)故事，加深學(xué)生對(duì)黨的二十大精神的認(rèn)知，從而樹(shù)立正確的人生理想。

三是建好“大師資”，培養(yǎng)一大批德才兼?zhèn)涞乃颊n教師人才，提高其綜合素質(zhì)與能力。思政課教師在具備扎實(shí)理論功底的同時(shí)，還要密切關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)狀況以及時(shí)代的發(fā)展步伐，在考察實(shí)際、深入實(shí)際、聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中把思政課講明白、講清楚、講透徹、講精彩［8］。當(dāng)前，思政課教師應(yīng)該密切關(guān)注黨的二十大報(bào)告中的核心內(nèi)容，將黨的二十大精神有效貫穿于高校思政課教學(xué)；深度挖掘黨的二十大精神的豐富內(nèi)涵，將蘊(yùn)含的重大戰(zhàn)略和理論創(chuàng)新融入教學(xué)設(shè)計(jì)和教案，在思政課堂上以豐富多彩的形式傳遞給學(xué)生，通過(guò)深化對(duì)黨的二十大精神的研究帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高。

（三）結(jié)合學(xué)校特色和專業(yè)背景積極開(kāi)拓黨的二十大精神第二課堂學(xué)習(xí)

第二課堂是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，可以讓學(xué)生獲得更多的新知識(shí)、新技術(shù)、新信息，從而使學(xué)生開(kāi)闊眼界，提高學(xué)習(xí)興趣。黨的二十大精神內(nèi)容十分豐富，因此要用好各種平臺(tái)，采用多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了將黨的二十大精神更好融入大學(xué)生理想信念教育，高?？梢越Y(jié)合自身特點(diǎn)及不同學(xué)科背景開(kāi)展第二課堂教學(xué)。

以醫(yī)學(xué)院校為例，醫(yī)學(xué)院校可以結(jié)合自身醫(yī)學(xué)背景，利用附屬醫(yī)院資源、社會(huì)紅色資源，如校史館、校倫理館、解剖館、附屬醫(yī)院、紅色教育基地、革命遺址遺跡等，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地走訪、參觀學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，領(lǐng)悟黨的初心使命，牢記黨的根本宗旨，厚植為患者服務(wù)的情懷，不斷堅(jiān)定醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德與理想信念。除了主題班會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等形式，還可以在學(xué)校及各附屬醫(yī)院組織開(kāi)展黨的二十大精神宣講，邀請(qǐng)附屬醫(yī)院抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員講述親身經(jīng)歷，培養(yǎng)有溫度、有情懷的健康衛(wèi)士；在學(xué)校周邊社區(qū)組織健康義診、關(guān)愛(ài)社區(qū)老人等志愿服務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)醫(yī)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)踐行黨的二十大精神宗旨，將黨的二十大精神的豐富內(nèi)涵外化為切實(shí)的實(shí)際行動(dòng)，從而更加堅(jiān)定自己的職業(yè)信仰。

（四）立足社會(huì)實(shí)踐，拓展黨的二十大精神實(shí)踐活動(dòng)基地

社會(huì)是廣闊的課堂，實(shí)踐是最好的老師。黨的二十大精神是黨和政府在引領(lǐng)廣大人民群眾通過(guò)廣泛深入的社會(huì)實(shí)踐所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為了更好地貫徹落實(shí)黨的二十大精神，深刻領(lǐng)會(huì)其思想精髓，應(yīng)基于“大思政”格局，充分發(fā)揮各級(jí)各類部門、各種資源的思想政治教育功能，黨的二十大精神融入高校理想信念教育工作可以從實(shí)踐層面入手［9］。為了讓學(xué)生切身感受革命精神的力量，黨委組織部門、共青團(tuán)等要發(fā)揮作用，學(xué)校要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地同黨政機(jī)關(guān)、城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)等相關(guān)部門對(duì)接，拓展黨的二十大精神實(shí)踐活動(dòng)基地。高校在進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)時(shí)，可以借助黨團(tuán)活動(dòng)日、志愿者服務(wù)、實(shí)地參觀和講座等行之有效的實(shí)踐活動(dòng)，將黨的二十大精神納入思想政治教育的具體實(shí)踐中，促使高校學(xué)生樹(shù)立正確的政治觀念與道德意識(shí)，形成關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛(ài)他人的觀念意識(shí)與行為習(xí)慣。

充分發(fā)揮地方紅色資源、紅色基地的育人價(jià)值，到紅色革命基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，豐富學(xué)生的紅色文化體驗(yàn)感［10］。如在陳獨(dú)秀陵園、黃鎮(zhèn)紀(jì)念館等建立革命精神實(shí)踐研究基地。實(shí)踐教學(xué)可以使大學(xué)生更加切實(shí)地體會(huì)到老一輩革命家的艱辛與不易，牢記自己的初心與使命［11］。學(xué)校還可以積極組織學(xué)生參與“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)西部、到貧困鄉(xiāng)村支教等實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)，培養(yǎng)其勞動(dòng)觀念，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感，樹(shù)立正確的理想信念。