[日]山本美芽

“你相信嗎，有的學(xué)生竟然連夕陽(yáng)都沒(méi)有看過(guò)。”

在一次采訪(fǎng)中，鋼琴家弘中孝先生這樣說(shuō)。聽(tīng)了這句話(huà)我驚訝極了。弘中先生曾獲得范·克萊本國(guó)際鋼琴比賽大獎(jiǎng)，之后進(jìn)入美國(guó)茱莉亞學(xué)院（The Juilliard School）深造，繼而受邀在世界各國(guó)演出?，F(xiàn)在，在進(jìn)行演出活動(dòng)之余，他也擔(dān)任音樂(lè)學(xué)院的教授，培養(yǎng)出了不少青年鋼琴家。

弘中先生認(rèn)為，現(xiàn)在學(xué)生們的“感知能力”和“美感”正在下降，這讓他十分痛心。

聽(tīng)了弘中先生的感嘆，我在想，也許這些學(xué)生并不是真的沒(méi)有見(jiàn)過(guò)夕陽(yáng)，而是沒(méi)有人在他們身邊同他們一起駐足觀賞，并說(shuō)出那句“看啊，那是夕陽(yáng)，多美”。

很多事對(duì)于大人來(lái)說(shuō)是理所當(dāng)然的，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻未必如此。很多孩子是在大人的引導(dǎo)下，聽(tīng)到大人說(shuō)“咦，看呀”之后才開(kāi)始注意某些事物的。

古今中外的很多經(jīng)典藝術(shù)作品，都是從自然中獲得靈感與啟發(fā)的。夕陽(yáng)、曙光、藍(lán)天、月夜、星空、樹(shù)葉、變換各種形狀的云朵、太陽(yáng)的光芒……大自然就是一個(gè)美的寶庫(kù)。

即便在一天之中，夕陽(yáng)的色調(diào)、云朵的形狀也變化萬(wàn)千，各有不同。小到一草一木，自然萬(wàn)物都各有其色彩和形狀。

弘中先生還講道：“我希望演奏家們都能保有豐富的感知力。看到落日余暉、河水流動(dòng)能夠發(fā)自?xún)?nèi)心、深切地感受到‘這真是太美了?！睂?duì)于演奏家來(lái)說(shuō)，將自然的美妙深深地烙印在心里，在心中制作一個(gè)“感官抽屜”，妥帖地收藏這些感受，是搭建感知力基礎(chǔ)的重要過(guò)程。

聽(tīng)了弘中先生這番話(huà)之后，我會(huì)刻意在接送女兒上下幼兒園時(shí)，試著和坐在自行車(chē)后座的她談天說(shuō)地。

“今天是陰天呢，看不到太陽(yáng)公公??！”

“櫻花真漂亮啊?？囱?，花瓣飄下來(lái)了！”

“看呀，大哥哥們正在學(xué)校里打棒球呢！”

“吊車(chē)停在這里呀！真帥?！?/p>

“蟬正在叫?！?/p>

“今天真熱，太陽(yáng)公公正在閃閃發(fā)光呢，應(yīng)該快能游泳嘍！”

“天空變得紅彤彤了啊，是夕陽(yáng)?！?/p>

天變冷了之后，路上到處都是散落的黃葉，回家途中，抬頭就能看到金星在閃爍。這個(gè)時(shí)候我會(huì)和孩子說(shuō)：

“有火紅色的葉子、黃色的葉子，還有棕色的葉子！”

“看呀，我找到了第一顆升起來(lái)的星星！”

“今天的月亮公主長(zhǎng)得好像香蕉??！”

這些看似很平常的對(duì)話(huà)，卻讓我和女兒都改變了很多?；叵氩稍L(fǎng)弘中先生之前，我在接送孩子上下幼兒園時(shí)總是在想：“今天的時(shí)間也好緊張。早上要再早點(diǎn)起來(lái)才行啊。”“今天晚飯要做什么菜好呢……”就這樣，我安靜地騎自行車(chē)，當(dāng)然，女兒也是默不作聲，老實(shí)地坐在座位上。

然而，當(dāng)我這樣刻意和女兒聊了三個(gè)月之后，女兒開(kāi)始主動(dòng)和我說(shuō)：“媽媽?zhuān)窍s呀！”“天空的顏色變紅了?！薄巴郏堑踯?chē)！”而我也因此暫時(shí)忘記了家務(wù)與工作。

現(xiàn)在，每當(dāng)看到天空、樹(shù)木的變化，我就會(huì)覺(jué)得“哇，好美”，我也開(kāi)始認(rèn)為，與他人交流是特別珍貴的過(guò)程。

（曉曉竹摘自浙江教育出版社《美感是最好的家教》）