許媛

摘 要：“內(nèi)卷”含義的演變過(guò)程大致可以分為三個(gè)階段。第一階段到第二階段，外語(yǔ)詞“involution”被譯介為“內(nèi)卷”，是通過(guò)“仿義”途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的；第二階段到第三階段，“內(nèi)卷”的核心義素從“發(fā)展停滯”變?yōu)椤斑^(guò)度競(jìng)爭(zhēng)”，這一轉(zhuǎn)變是通過(guò)漢語(yǔ)的“轉(zhuǎn)喻”機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在流通與使用過(guò)程中，“卷”字脫離“內(nèi)卷”而獨(dú)立承擔(dān)整個(gè)詞語(yǔ)的含義，其詞性和句法功能被進(jìn)一步開拓。從“卷”字新義的產(chǎn)生路徑可以分析出外語(yǔ)仿義詞對(duì)中文的介入方式，以及漢語(yǔ)者理解接受、轉(zhuǎn)化使用外語(yǔ)詞匯的認(rèn)知理?yè)?jù)。

關(guān)鍵詞：卷 仿義 轉(zhuǎn)喻 語(yǔ)義分析

隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，一大批網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)紛紛涌現(xiàn)，其意義與用法也在人們的不斷使用中更迭變化。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的產(chǎn)生與發(fā)展不僅體現(xiàn)了語(yǔ)言自身的演變，也反映出特定歷史時(shí)期的社會(huì)文化和時(shí)代風(fēng)貌。

“內(nèi)卷”一詞被《咬文嚼字》雜志列入2020年十大流行語(yǔ)之一，至今熱度不減，在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及社會(huì)各領(lǐng)域被廣泛使用。在使用過(guò)程中，“內(nèi)卷”也常常被省略為“卷”字單獨(dú)使用，或與其他字組合成新詞，如“卷王”，“卷不動(dòng)了”等，“卷”字由此產(chǎn)生了新的意義與用法。

作為一個(gè)外語(yǔ)仿義詞，“內(nèi)卷”的原初含義與當(dāng)下的流行意義相去甚遠(yuǎn)。那么，在譯介與傳播過(guò)程中，“內(nèi)卷”的含義發(fā)生了怎樣的變化，又是如何變化的？本文將對(duì)“內(nèi)卷”一詞追本溯源，探究“卷”字新義的產(chǎn)生路徑，從而揭示外語(yǔ)仿義詞對(duì)中文的介入方式，以及漢語(yǔ)者理解接受、轉(zhuǎn)化使用外語(yǔ)詞匯的認(rèn)知理?yè)?jù)。

一、“卷”的來(lái)源及內(nèi)涵演變

“內(nèi)卷”一詞來(lái)源于德國(guó)哲學(xué)家康德在《判斷力批判》中提出的“內(nèi)卷理論”（involution），其含義的演變過(guò)程大致可以分為三個(gè)階段。

第一階段，兩位美國(guó)人類學(xué)家戈登威澤（Alexander Goldenweiser）和格爾茨（Clifford Geertz）首先將“內(nèi)卷化”概念引入了社會(huì)學(xué)領(lǐng)域。戈登威澤用“內(nèi)卷化”概念來(lái)描述這樣一種文化模式：當(dāng)達(dá)到了某種最終的形態(tài)以后，既沒有辦法穩(wěn)定下來(lái)，也沒有辦法使自己轉(zhuǎn)變到新的形態(tài)，取而代之的是不斷地在內(nèi)部變得更加復(fù)雜。格爾茨借鑒了這一思想，將“內(nèi)卷化”概念引入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，指在資本、土地資源被限定的條件下，勞動(dòng)力持續(xù)地被吸收到農(nóng)業(yè)中獲取收益并使農(nóng)業(yè)內(nèi)部變得更精細(xì)、更復(fù)雜的過(guò)程。［1］因此，在這一階段，“內(nèi)卷化”的基本含義為：系統(tǒng)在外部擴(kuò)張條件受到嚴(yán)格限定的條件下，內(nèi)部不斷精細(xì)化和復(fù)雜化的過(guò)程。

第二階段，中國(guó)人民大學(xué)教授黃宗智將“內(nèi)卷”這一術(shù)語(yǔ)引入國(guó)內(nèi)，用于分析小農(nóng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題。他用“內(nèi)卷化增長(zhǎng)”指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中“量的增長(zhǎng)與質(zhì)的停滯”。在其著作《華北的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)變遷》中，黃教授將“involution”翻譯為“內(nèi)卷、內(nèi)卷化”，之后譯為“過(guò)密化”。不過(guò)，“過(guò)密化”運(yùn)用較少，“內(nèi)卷”和“內(nèi)卷化”則從農(nóng)業(yè)領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)大到了其他學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究中，在漢語(yǔ)學(xué)術(shù)界被廣泛運(yùn)用，用以指事物在發(fā)展過(guò)程中，呈現(xiàn)出某種無(wú)法突破的停滯態(tài)勢(shì)。在這一階段，“內(nèi)卷”的使用域發(fā)生了擴(kuò)大，含義也發(fā)生了細(xì)微的變化，其核心義凸顯了“發(fā)展停滯”這一點(diǎn)。

第三階段，“內(nèi)卷”從學(xué)術(shù)界進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，熱度飆升?！皟?nèi)卷”一詞的“出圈”源于一個(gè)契機(jī)：2020年下半年，一些學(xué)生邊騎車邊用電腦、在自行車上看書等圖片登上熱搜，網(wǎng)友們稱這些人為“卷王”。由此，“內(nèi)卷”一詞又產(chǎn)生了新義，指高校學(xué)生中非理性的或被動(dòng)的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，為了爭(zhēng)奪有限或者更多資源而付出巨大艱辛和努力的狀態(tài)。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的迅速傳播，“內(nèi)卷”一詞的使用不再局限于教育領(lǐng)域，而被用于形容社會(huì)各行各業(yè)的過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。這一階段，“內(nèi)卷”的使用場(chǎng)域進(jìn)一步擴(kuò)大，其核心含義弱化了“發(fā)展停滯”這一義素，而突出了“過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)”的語(yǔ)義特征，同時(shí)在一定程度上體現(xiàn)了貶義、被動(dòng)的語(yǔ)義色彩。

歸納概括上述三個(gè)階段“內(nèi)卷”概念的變化，如表1所示。

二、“內(nèi)卷”新義產(chǎn)生的路徑及認(rèn)知理?yè)?jù)

根據(jù)“內(nèi)卷”含義演變的三個(gè)階段，不難分析“卷”字新義的產(chǎn)生路徑。從第一階段到第二階段，“involution”概念被引入國(guó)內(nèi)，并被譯介為“內(nèi)卷”，繼而得到國(guó)內(nèi)學(xué)者的普遍認(rèn)同和使用，是通過(guò)“仿義”途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)的。從第二階段到第三階段，“內(nèi)卷”的核心義素從“發(fā)展停滯”變?yōu)椤斑^(guò)度競(jìng)爭(zhēng)”，其含義及使用域進(jìn)一步發(fā)生了變化，是通過(guò)漢語(yǔ)的“轉(zhuǎn)喻”機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

（一）仿義：從“involution”到“內(nèi)卷1”

進(jìn)入漢語(yǔ)的外語(yǔ)詞匯主要有“借詞”和“意譯詞”兩種，前者指音與義都借自外族語(yǔ)或外方言的詞，后者指用本族語(yǔ)言的構(gòu)詞材料和規(guī)則構(gòu)成新詞?！胺铝x詞”是意譯詞的一種，其特點(diǎn)是用本族語(yǔ)言的材料逐一翻譯原詞的語(yǔ)素，不但把它的意義，而且把它的內(nèi)部構(gòu)成形式（語(yǔ)素和組合方式）也轉(zhuǎn)植過(guò)來(lái)。如“黑板”（blackboard），“足球”（football），“牛津”（Oxford）等。［2］

顯而易見，將“involution”翻譯為“內(nèi)卷”，是通過(guò)“仿義”方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。譯者采取直譯的方式，將“involution”中的“in-”對(duì)應(yīng)為漢語(yǔ)中的“內(nèi)”，將“volution”（旋渦，螺旋）對(duì)應(yīng)為漢語(yǔ)中的“卷”，從而構(gòu)成了“內(nèi)卷”這一新詞。

1. 結(jié)構(gòu)分析

從結(jié)構(gòu)上看，這種翻譯方式其實(shí)是錯(cuò)誤的。在單詞“involution”中，“in-”并非一個(gè)前綴，因此不能將其拆分為“in-”和“volution”?！癷nvolution”的詞根是“involute”，來(lái)自拉丁語(yǔ)“involūtiō”?！癷nvolute”在新牛津詞典中有兩個(gè)義項(xiàng)，一是“錯(cuò)綜復(fù)雜的，難以理解的”，二是“螺旋形卷曲的”。“involution”有三個(gè)義項(xiàng)，一是指生理上的“退化”，二是指數(shù)學(xué)上的“對(duì)合”，三是“卷入，糾纏，錯(cuò)綜復(fù)雜”。

雖然從英語(yǔ)翻譯的角度看，將“involution”譯介為“內(nèi)卷”并不完全恰當(dāng)，但“內(nèi)卷”一詞卻得到了國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研究者的普遍接受和廣泛應(yīng)用，是因?yàn)檫@種翻譯方式不僅符合漢語(yǔ)的語(yǔ)言特點(diǎn)，也符合漢語(yǔ)者的認(rèn)知方式和語(yǔ)言心理。漢語(yǔ)的構(gòu)詞材料主要是“一音節(jié)一義”的語(yǔ)素，而外語(yǔ)的語(yǔ)素大多是多音節(jié)的。在單詞“involution”中，“in-”與“volution”本非詞綴與詞根的關(guān)系，但是根據(jù)英語(yǔ)中其他“-volution”形式的詞匯，如“revolution”“evolution”等，很容易將“involution”作這種拆分。而漢語(yǔ)詞匯“內(nèi)卷”是一個(gè)狀中結(jié)構(gòu)的復(fù)合詞，“內(nèi)”是狀語(yǔ)，修飾中心語(yǔ)“卷”。以“內(nèi)— ”構(gòu)成的復(fù)合詞還有“內(nèi)耗”，“內(nèi)戰(zhàn)”，“內(nèi)銷”等。因此，將漢語(yǔ)的這種偏正結(jié)構(gòu)“平移”到英文中，以此來(lái)理解“involution”，也就符合了漢語(yǔ)者接受外語(yǔ)時(shí)的文化心理，可以看作是漢語(yǔ)者發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對(duì)外語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造性翻譯的一次成功實(shí)踐。

2. 詞義分析

在意義上，將“in-”翻譯為“內(nèi)”無(wú)可非議，將“volution”譯為“卷”，用以形容系統(tǒng)內(nèi)部精細(xì)化、復(fù)雜化發(fā)展的過(guò)程，則存在更深層次的認(rèn)知理?yè)?jù)。

“volute”有兩種詞性，作名詞時(shí)，意為“渦旋形，螺旋形，盤渦形”；作形容詞時(shí)，意為“渦形的，螺旋形的”。“volution”是名詞，意為“旋轉(zhuǎn)，螺旋”。

“內(nèi)卷1”弱化了“事物內(nèi)部精細(xì)化發(fā)展”的語(yǔ)義特征，而突出了“外部受到限制”這一點(diǎn)。由此，“內(nèi)卷1”的詞義出現(xiàn)了“發(fā)展停滯”這一新的義素，并成為本詞的核心義素。

（二）轉(zhuǎn)喻：從“內(nèi)卷1”到“內(nèi)卷2”

在“內(nèi)卷”一詞從學(xué)術(shù)領(lǐng)域火爆“出圈”，進(jìn)入教育領(lǐng)域及社會(huì)生活各領(lǐng)域的過(guò)程中，其含義也悄然發(fā)生了變化，“內(nèi)卷”一詞的核心義素從“發(fā)展停滯”轉(zhuǎn)移到“過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)”。這一變化看似是源于一個(gè)契機(jī)，即網(wǎng)友用“卷王”一詞精準(zhǔn)概括高校學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，使“內(nèi)卷”一詞在網(wǎng)絡(luò)上迅速走紅。不過(guò)，“內(nèi)卷”的這一新義能夠廣為傳播并被長(zhǎng)期使用，至今熱度不減，是因?yàn)檫@一義項(xiàng)符合了漢語(yǔ)者的語(yǔ)言認(rèn)知心理，并且暗合了當(dāng)前的社會(huì)風(fēng)貌和時(shí)代特征。

“轉(zhuǎn)喻”也叫“換喻”，是指兩種現(xiàn)象之間有“相關(guān)”關(guān)系。據(jù)前文所述，“內(nèi)卷1”的含義為“事物在發(fā)展過(guò)程中，呈現(xiàn)出某種無(wú)法突破的停滯態(tài)勢(shì)”；“內(nèi)卷2”的含義為“某一群體內(nèi)部非理性、被動(dòng)的過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象”。從“內(nèi)卷1”到“內(nèi)卷2”是通過(guò)“轉(zhuǎn)喻”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，當(dāng)前社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都已經(jīng)發(fā)展到了極高的水平，逐漸進(jìn)入了“瓶頸期”，很難再有突破創(chuàng)新，因而呈現(xiàn)出了一種停滯態(tài)勢(shì)。與此同時(shí)，在社會(huì)文明程度及文化水平整體提升的背景下，各行各業(yè)的專業(yè)人才趨于飽和，而社會(huì)資源有限，因而就出現(xiàn)了“僧多粥少”的現(xiàn)象。在這樣的時(shí)代環(huán)境下，社會(huì)各領(lǐng)域的從業(yè)者都必須通過(guò)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)來(lái)奪取有限的資源。以教育領(lǐng)域?yàn)槔?，由于教育的普及化發(fā)展，擁有本科及以上學(xué)歷的人越來(lái)越多。然而高校教育資源有限，考研、考博的難度逐年增加。而學(xué)歷的高低與日后就業(yè)的難易直接掛鉤。因此，為了爭(zhēng)奪有限的教育資源，高校學(xué)生不得不自愿或被動(dòng)地加入“內(nèi)卷”的行列，參與到競(jìng)爭(zhēng)中。

通過(guò)上述分析可知，“內(nèi)卷1”與“內(nèi)卷2”的含義是相關(guān)的，前者可以看作后者產(chǎn)生的背景和原因。從“內(nèi)卷1”到“內(nèi)卷2”的詞義演變是通過(guò)“轉(zhuǎn)喻”方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

三、“卷”字新義及用法分析

“內(nèi)卷2”在流通與使用過(guò)程中，常常被省略為“卷”字單獨(dú)使用?！熬怼弊置撾x“內(nèi)卷”而獨(dú)立承擔(dān)整個(gè)詞語(yǔ)的含義，一方面，符合網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)明、易于傳播的特點(diǎn)；另一方面，“卷”字的本義與新義之間本就存在相似關(guān)系，因此，漢語(yǔ)使用者很容易接受“卷”字的新義?！熬怼痹凇皟?nèi)卷”一詞中的詞性本是動(dòng)詞，而在單獨(dú)使用和不斷傳播過(guò)程中，其詞性和用法被進(jìn)一步開拓，衍生出名詞、形容詞的新詞性，在句子中可以做主賓語(yǔ)、定語(yǔ)、謂語(yǔ)等多種句子成分。

（一）語(yǔ)義分析

根據(jù)《漢語(yǔ)大詞典》，“卷”字有五種不同讀音，分別為：① 居轉(zhuǎn)切，上狝，見母；② 居倦切，去線，見母；③ 巨員切，平仙，群母；④ 驅(qū)圓切，平仙，溪母；⑤ 古本切，上混，見母?！皟?nèi)卷”中的“卷”當(dāng)取第一種讀音，讀作［?yan213］。這種讀音下，“卷”做動(dòng)詞時(shí)有兩個(gè)義項(xiàng)：① 卷1：把東西彎轉(zhuǎn)裹成圓筒形。如，卷尺，卷簾子。② 卷2：裹挾帶動(dòng)。如，卷入，卷?yè)P(yáng)。

如果將“卷”的新義“某一群體內(nèi)部非理性、被動(dòng)的過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象”標(biāo)注為“卷3”，則不難看出，“卷3”與“卷1”和“卷2”的語(yǔ)義存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系?！熬?”指“把東西彎轉(zhuǎn)裹成圓筒形”，“圓筒形”與“螺旋形”類似，因此，從“卷1”到“卷3”的意義演變路徑可以類比為前文分析的“involuion”（內(nèi)卷化）到“內(nèi)卷2”的意義演變路徑。因此，漢語(yǔ)者可以順利地由“卷1”聯(lián)想到“卷3”，在兩者之間建立符合邏輯的認(rèn)知聯(lián)系?！熬?”的含義為“裹挾帶動(dòng)”，帶有［＋被動(dòng)］的語(yǔ)義特征。因此，“卷3”在傳播與使用過(guò)程中，也逐步衍生出了［＋被動(dòng)］的語(yǔ)義特征，符合“卷”的本義，也就不難為漢語(yǔ)者所理解和接受了。

（二）語(yǔ)用分析

1. 作謂語(yǔ)

“卷3”最常見的用法是作為動(dòng)詞，在句子成分中作謂語(yǔ)。

例1 今天，你“卷”了嗎？（《中國(guó)青年報(bào)》，2020年12月19日）

例2 這篇論文我只寫了5千字，因?yàn)槲艺娴木聿粍?dòng)了。

2. 作主語(yǔ)、賓語(yǔ)

“卷3”是名詞時(shí)，也可以在句子中充當(dāng)主語(yǔ)，如例3，或充當(dāng)賓語(yǔ)，如例4。

例3 “卷”已經(jīng)不是一個(gè)新現(xiàn)象了。

例4 今天我想和大家討論一下“卷”這個(gè)話題。

3. 作定語(yǔ)

“卷3”還可以是形容詞，在句子中充當(dāng)作定語(yǔ)，如例5。

例5 她“語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)”這門課的論文作業(yè)寫了5萬(wàn)字，真是個(gè)卷王。

（三）語(yǔ)義特征分析

1. ［＋某一集體］

“卷3”是在資源有限、過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的背景下產(chǎn)生的，一個(gè)人不構(gòu)成“卷3”。因此，“卷3”的產(chǎn)生環(huán)境必然是一個(gè)群體或集團(tuán)。在某些句子中，主語(yǔ)可能只是一個(gè)人，但其背后卻暗藏著一個(gè)群體。如上述例子中的“她‘語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)’這門課的論文作業(yè)寫了5萬(wàn)字，真是太卷了?！敝髡Z(yǔ)是“她”，而形成“卷”的環(huán)境則是和“她”一起上“語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)”這門課的所有同學(xué)，是一個(gè)大的集體。

2.［＋內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)］

“卷3”是指群體中資源有限、有競(jìng)爭(zhēng)存在的領(lǐng)域，如教育領(lǐng)域、餐飲行業(yè)等。沒有競(jìng)爭(zhēng)的地方一般不構(gòu)成“卷3”。此外，這種競(jìng)爭(zhēng)存在于某一特定集體的內(nèi)部而非外部。當(dāng)一群人為了競(jìng)爭(zhēng)同一批資源聚在一起時(shí)，就自然形成了一個(gè)集體，“卷3”也就出現(xiàn)了。而兩個(gè)互不干涉的集體則一般不會(huì)構(gòu)成“卷3”，如餐飲行業(yè)與理發(fā)行業(yè)。

3.［＋感情色彩（褒義，貶義）］

“卷3”字在使用時(shí)，往往具有強(qiáng)烈的感情色彩。做褒義使用時(shí)，一般指對(duì)象勤奮努力、精益求精，實(shí)現(xiàn)了好的結(jié)果，如例6。而貶義的用法則更為廣泛，用于指對(duì)象的工作低效率、低質(zhì)量，空有數(shù)量的累積，如例7。

例6 這家餐廳已經(jīng)連續(xù)三年被評(píng)為“黑珍珠”，真是太卷了，我們今晚就去品嘗一下！

例7 你在圖書館卷了一天，論文也沒寫出幾行，不如出去散散步，說(shuō)不定會(huì)有新的靈感。

四、結(jié)語(yǔ)

“卷”字新的含義、詞性和句法功能的出現(xiàn)，體現(xiàn)了語(yǔ)言的能產(chǎn)性?！熬怼弊謴耐庹Z(yǔ)譯介入國(guó)內(nèi)，在使用過(guò)程中經(jīng)歷一系列含義演變的過(guò)程，反映了語(yǔ)言能夠敏銳察覺、靈活適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化，從而進(jìn)行積極的變化調(diào)整，緊跟時(shí)代潮流，體現(xiàn)了語(yǔ)言的社會(huì)性。［3-4］

“卷”字內(nèi)涵的演變不僅是一種語(yǔ)言現(xiàn)象，也是一種社會(huì)現(xiàn)象?！皟?nèi)卷”一詞的出現(xiàn)是人類社會(huì)發(fā)展到特定歷史階段的必然產(chǎn)物。當(dāng)前，社會(huì)文明水平已經(jīng)發(fā)展到極高水平，逐漸進(jìn)入停滯態(tài)勢(shì)，很難突破瓶頸。在外部發(fā)展受限的情況下，人們對(duì)美好生活的需要在日益增長(zhǎng)，然而資源有限，人們只能主動(dòng)或被動(dòng)地加入競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)前社會(huì)就像“volute”的本義“螺旋形”一樣，成了一個(gè)巨大的旋渦，人們被集體卷入其中?！熬怼钡淖呒t，本質(zhì)上是反映了當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的困境與難題。而“卷”字成為網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，被廣泛傳播和使用，則存在更深層次的心理動(dòng)因。一方面，新媒體樂于運(yùn)用流行語(yǔ)來(lái)吸引觀眾眼球；另一方面，“卷”也成了當(dāng)代人情緒宣泄的出口，幽默調(diào)侃的途徑。

語(yǔ)言的變化發(fā)展根植于社會(huì)的變化發(fā)展?！熬怼弊中铝x的產(chǎn)生與流行反映了人類社會(huì)在當(dāng)前發(fā)展過(guò)程中面臨的暫時(shí)性困境。然而，困境本身不是終點(diǎn)，隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，“內(nèi)卷”難題或許會(huì)得到解決。屆時(shí)，“卷”的新義是會(huì)被繼續(xù)保留并使用，還是在曇花一現(xiàn)后悄然退出歷史舞臺(tái)，仍需要持續(xù)追蹤研究。

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