□ 大梁如姬

大家好，是我，子夏。今天我將帶你們看看我老師“唐僧”的一面。

我老師其實也是個好學生。他年輕的時候特別好學，最喜歡的就是從古代的賢人身上吸取智慧，每天都扎進浩如煙海的古籍里，貪婪地汲取知識和經驗。有人會說，這真是個枯燥無趣的日常，但我老師覺得，經常和古代那些大佬對話，比天天吃肉還開心。在書的海洋里，他看過堯舜營造的盛世，和大禹一起治過水，和湯武一起吊民伐罪，還跟周公下過棋，一起討論“禮樂仁和”的“中原夢”……徜徉在其中，感覺人生一下達到了巔峰。

除了向古書求道，我老師也不肯放過現(xiàn)實社會里任何一個長知識的機會。因為他發(fā)現(xiàn)了另一個真理：書上說的和現(xiàn)實的發(fā)展，不一定都能嚴絲合縫地對上。比如說，書上寫夏朝的禮儀制度是怎么樣的，可它的后代杞國不完全是這樣；書上說商朝的社會風俗是怎么樣的，但它的后代宋國的畫風也是突變的。我老師很擔心，如果有人請他去開講座，講“夏商文明的社會風俗與生活史”這個課題，他說出來的和現(xiàn)實不匹配，那就尷尬了。所以他認為，盡信書不如無書，還需要再向現(xiàn)實求證，把古今結合起來。

為了盡量保證知識的準確性，也為了防止遇上“杠精”，我老師治學和求知的態(tài)度十分嚴謹。他的辦法就是：瘋狂提問。他認為，人活到一定的年紀，不管他是干啥的，一定有自己可以學習的地方。所以，每遇到一個自己不擅長的領域，他就要去“不懂就問”。

比如，看見田里插秧的農民伯伯的帽子在大風天不會被吹走，他就要問：“老鄉(xiāng)，你這頂帽子編織得這么緊湊，用的啥材料？”看見隔壁老王冬天曬太陽，他就要問：“大爺，您覺得冬天的太陽和夏天的太陽溫度是一樣的嗎？”看見婦女在池塘邊洗衣服，他就要問：“大嫂，用什么東西洗衣服才最干凈？”

他為自己這種行為總結了好幾句讓你們必須背誦的名言：

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

擇其善者而從之，其不善者而改之。”

——《論語·述而篇》

孔子說：“幾個人在一塊兒走路，其中一定有可以成為我們老師的人，選取他們身上的優(yōu)點學習，看到的缺點則加以改正?！?/p>

子曰：“敏而好學，不恥下問?！?/p>

——《論語·公冶長篇》

孔子說：“聰明靈活，愛好學問，謙虛地向地位比自己低的人請教，不感到羞恥?！?/p>

有一回，我老師得到一個跟著大家去魯國太廟參觀的機會。這可讓他興奮了好幾天。魯國的太廟，就是祖宗周公旦的廟，那是魯國最莊嚴神圣的地方。在我老師生活的時代，流傳著一句話：“周禮盡在魯”，而太廟就是整個魯國最能體現(xiàn)周禮的地方。參觀太廟對于熱愛周禮的我老師來說，就好像是想瞌睡有人送枕頭，想喝水有人遞茶杯，求之不得呀。

到了那天，還沒走進太廟，我老師就開始向身邊的人滔滔不絕地提問，比如，這個廟門是啥時候修的？門口的神獸有啥講究嗎？祭祀那天大家都是什么穿戴？在這里占卜一定靈驗嗎？祭祀的時候，要提前宰殺多少牛羊豬？周公的魂魄到底是在周國享受祭祀，還是常駐魯國？……搞得一旁的禮儀官回答得口干舌燥，心說這個孔丘真不懂禮。

回去后，禮儀官忍不住對身邊的人吐槽：“誰說那個叔梁紇的兒子很懂禮啊？他跟著我去太廟，啥都不懂，每件事都問，就沒停過嘴。這孩子就像個移動版的‘十萬個為什么’?。　?/p>

聽禮儀官吐槽的人剛好和我老師關系不錯，就把這話傳達給了他。我老師聽了，忍不住笑：“我這么做，就是體現(xiàn)禮啊?！?/p>

這話怎么解？因為太廟是一個莊嚴肅穆的地方，說話做事不能有任何瑕疵和紕漏，把每件事都問得清楚仔細，就可以預防說錯一句話，做錯一個動作，對周公造成不敬。這么謹慎小心，不正是禮的所在嗎？

問得多，雖然顯得很 唆，但從別人那里取到的真經也很豐富。所有這些舊倫理和新經驗交織在一起，就塑造了我學問淵博的老師。從此，他就像一個活體圖書館，2000多年來不斷地輸出文化。

子夏課堂札記

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?/p>

——《論語·為政篇》

孔子說：“只學習不思考，就會感到迷茫；只思考不學習，就會產生疑惑?！?/p>

有一次，老師帶著新課題準備開講，子路連忙舉手：“老師，昨天講的內容我還沒記熟，能不能先不講新課，我們再復習一下？”

老師聽了，笑著說：“可以，但沒必要?！?/p>

子路一臉疑惑，忙看向其他同學，希望大家?guī)蛶兔?，不然到時候他考試不及格，沒有一個同學是無辜的。老師看子路焦急，笑著說：“子路啊，我講的內容不是讓你死記硬背的，你要融會貫通，要學會舉一反三，多思考啊。只學不思考，那知識就是死的，只會白白占你的腦容量?！弊勇仿犃耍贫嵌刈讼聛?。

老師正準備開講，忽然看見坐在角落的子貢眼睛瞟向遠處，似乎正在神游。老師敲了敲戒尺：“咳，子貢，你在干啥？”

子貢被老師的聲音召回，忙解釋說：“老師，我在思考人生?！?/p>

老師問：“想到哪兒了？”

為了掩飾剛才的走神，子貢忙祭出人生無解的難題：“樹葉為什么會凋零？河流為什么會枯竭？生命為什么會消逝？”

老師不慌不忙地繼續(xù)問：“想明白了嗎？”

子貢搖了搖頭。老師說：“子貢啊，雖然你善于思考，但光思考不學習，是得不到答案的。就像抓沙子，抓得越緊，掉得越多。所以，我們要學習啊?！?/p>