盧丹丹

在養(yǎng)育孩子過程中，家長是只關(guān)注眼前利益，還是能看得長遠(yuǎn)，會影響孩子成為怎樣一個人。孩子的思維方式，體現(xiàn)在平常的瑣碎小事上，一些看似“聰明”的舉動，其實會毀了孩子的格局。家長要學(xué)會觀察孩子的言行舉止，當(dāng)出現(xiàn)以下幾種行為時，要及時糾正與引導(dǎo)。

* 自認(rèn)為聰明，敷衍學(xué)習(xí)

很多家長喜歡表揚(yáng)孩子聰明，常說：“我家孩子很聰明，東西一學(xué)就會。”說者無聲，聽者有意。說多了，這個標(biāo)簽就慢慢內(nèi)化到了孩子心里。他會真的認(rèn)為自己很聰明，不肯用心鉆研、付出努力，而是投機(jī)取巧、敷衍了事。

比如幾個孩子一起寫作業(yè)，各負(fù)責(zé)一部分，寫完后互相抄，美其名曰“分工合作”；老師不批改的作業(yè)，有的孩子就胡亂湊字?jǐn)?shù)；有的孩子不把心思花在學(xué)習(xí)上，而是研究考試技巧，看似聰明，實則基礎(chǔ)不扎實，沒有真正的實力。

孩子耍小聰明偷懶并非天生，很可能是在過分溺愛、包辦代替的成長環(huán)境中養(yǎng)成的壞習(xí)慣。家長不要經(jīng)常表揚(yáng)孩子先天的聰明，而更應(yīng)該肯定孩子后天的努力。發(fā)現(xiàn)孩子有偷懶的行為及時糾正，要重視學(xué)習(xí)態(tài)度和做事態(tài)度，告訴孩子無論學(xué)習(xí)還是做事都要腳踏實地。這樣，孩子會建立健康的自我認(rèn)知，不會以一時的成敗作為判斷自己是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。

* 愛貪小便宜，不懂分享

一些家長特別害怕孩子吃虧，幾個孩子一起吃東西，看到自家孩子吃少了，恨不得自己上手給孩子多拿一點。家長的這種行為會讓孩子在生活中愛貪小便宜，不懂分享，導(dǎo)致沒有人愿意跟他做朋友。

智慧的家長，會教孩子懂得禮讓與分享?？瓷先ズ⒆邮サ氖菐讐K餅干、少玩了一會兒玩具、晚一點玩滑梯，但是得到的，卻是同等甚至更多的來自他人的禮讓與分享，收獲同伴的尊重與友誼。所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)特別強(qiáng)勢、不懂分享等行為時，家長需要及時引導(dǎo)。一方面，用自身的行動影響孩子，自己不占小便宜，勤于分享、樂于助人，孩子自然會從父母身上學(xué)到這些品質(zhì)；另一方面，幫助與鼓勵孩子去分享，但不強(qiáng)迫。當(dāng)孩子做到后，要及時地給予肯定。

* 愛推卸責(zé)任，不會反思

孩子是在不斷犯錯中成長的，重要的是犯錯后的態(tài)度。當(dāng)孩子犯錯后，如果父母總是用批評與懲罰的方式對待孩子，那孩子為了逃避懲罰就不敢承擔(dān)責(zé)任。如果父母用耐心與愛心去幫助孩子，那孩子不僅能從錯誤中學(xué)習(xí)，還能用正確的態(tài)度對待錯誤。

比如，兄弟倆吵架，如果父母不分青紅皂白、各打五十大板，那兩個孩子第一時間都會把責(zé)任推給對方，不會反思自己的問題。但是父母如果能蹲下來，傾聽事情原委和兩個孩子的感受，告訴他們一起來想想有什么辦法解決，那孩子就能正視自己的錯誤，勇于承擔(dān)責(zé)任，關(guān)注于解決問題。