2023年4月21日，第三屆教育裝備學(xué)術(shù)大會與會者，包括中國教育裝備行業(yè)協(xié)會專家委員會和教育裝備研究院成員、各地教育行政部門和教育裝備部門工作者、中小學(xué)教師、行業(yè)從業(yè)者等400余名代表齊聚南昌，聚焦“數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教育裝備創(chuàng)新”，共同探討教育裝備和教育改革發(fā)展，形成如下共識并自愿成為共識的積極踐行者。

一、我們深入學(xué)習(xí)了懷進(jìn)鵬部長在世界數(shù)字教育大會上的主旨演講，認(rèn)識到隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的深入發(fā)展，數(shù)字技術(shù)蘊(yùn)含巨大的變革潛能，正愈發(fā)成為驅(qū)動人類社會思維方式、組織架構(gòu)、運(yùn)作模式乃至人類文明發(fā)生根本性變革、全方位重塑的引領(lǐng)力量；認(rèn)識到數(shù)字化為創(chuàng)新路徑、重塑形態(tài)、推動發(fā)展提供了新的重大機(jī)遇，會帶來“更公平包容、更有質(zhì)量、適合人人、綠色發(fā)展”的教育，但我們還沒有完全找到將技術(shù)潛力化為現(xiàn)實(shí)的路徑。教育何為？教育應(yīng)該往何處去？這已成為世界各國共同思考的課題，迎接教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的教育裝備創(chuàng)新勢在必行。

二、我們深入討論了數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教育裝備的關(guān)系。教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是新技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)力發(fā)展的必然要求，將實(shí)現(xiàn)全方位賦能教育教學(xué)變革、革命性重塑教育治理體系以及整體性轉(zhuǎn)變教育模式，構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的個(gè)性化教育新模式和面向21世紀(jì)能力的新型學(xué)習(xí)方式。面對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，教育裝備被賦予不同的內(nèi)涵和使命，將形成教育裝備的全新概念和形態(tài)。數(shù)字化教育裝備就是圍繞教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的任務(wù)，依托新一代信息技術(shù)的數(shù)字媒介特征，將物理世界的人與物孿生至數(shù)字世界，并建立兩者之間的相互聯(lián)系和作用，為塑造教育新形態(tài)提供技術(shù)工具、場景構(gòu)建和服務(wù)體系支持的數(shù)字化技術(shù)設(shè)備、資源和工具。

三、我們認(rèn)為，數(shù)字化教育裝備具有三方面的特征。第一，依托新基建。相比過去的教育裝備，數(shù)字化教育裝備主要依托云計(jì)算、5G、人工智能等新型基礎(chǔ)設(shè)施。第二，融通虛實(shí)空間。數(shù)字化教育裝備的核心功能是統(tǒng)籌物理空間與數(shù)字空間的教育元素，為師生打造物理和數(shù)字相融合的學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)工具，增加認(rèn)知維度。第三，賦能教育創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教育裝備主要任務(wù)是重現(xiàn)知識發(fā)生的過程、驗(yàn)證知識的正確性、增強(qiáng)學(xué)生的動手能力等，數(shù)字化教育裝備的核心任務(wù)是實(shí)現(xiàn)個(gè)體的全面發(fā)展，激活因材施教，服務(wù)教育理念更新、教育模式轉(zhuǎn)變和教育治理創(chuàng)新等系統(tǒng)性變革。數(shù)字化轉(zhuǎn)型是一個(gè)動態(tài)、漸進(jìn)的過程，將會伴隨技術(shù)的進(jìn)步與實(shí)踐積累逐步走向成熟。

四、我們倡議，在中國教育裝備行業(yè)協(xié)會的帶領(lǐng)下，全體會員單位、各類教育裝備研究和管理服務(wù)機(jī)構(gòu)要聚焦“數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教育裝備創(chuàng)新”這一時(shí)代命題，積極投身新產(chǎn)品研發(fā)、新服務(wù)構(gòu)建、新發(fā)展推動，為教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

五、本次大會之后，我們將采取積極的行動，與更多的同行、伙伴一起，躬身踐履，鞏固并擴(kuò)大本共識的成果和影響，促進(jìn)教育裝備在新時(shí)代煥發(fā)新活力，為全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化增添新動能。