秦璐璐 孝大宇 韓晶 田實(shí)

摘?要：高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作是高校專業(yè)教育工作落實(shí)開展的重要前提條件。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的有效安全管理也是維持高校專業(yè)教育工作中實(shí)踐環(huán)節(jié)有序推進(jìn)的重要基礎(chǔ)。針對實(shí)驗(yàn)室安全管理問題進(jìn)行針對性的分析、提升安全管理力度是體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理水平、為高校專業(yè)教育工作提供有效服務(wù)的重要路徑。本文立足于高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作進(jìn)行研究，意在通過針對性分析，找到現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)室安全管理中可用的常規(guī)模式，并進(jìn)一步分析現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)室管理水平進(jìn)一步提升，使所面臨的具體問題和障礙通過采取針對性的措施實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理力度的強(qiáng)化。通過本文的分析可知，現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的強(qiáng)化，需通過加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理人員團(tuán)隊(duì)建設(shè)、提升針對性的培訓(xùn)教育工作力度、創(chuàng)新安全管理監(jiān)督方法、制定標(biāo)準(zhǔn)化的安全管理工作流程，為提升實(shí)驗(yàn)室管理水平，強(qiáng)化安全管理成效提供支持。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室安全管理；管理人員；培訓(xùn)教育；流程規(guī)劃；團(tuán)隊(duì)建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室的安全管理不僅關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的順利推進(jìn)和完成，也關(guān)系到實(shí)驗(yàn)參與者的安全保障，尤其是對于一些醫(yī)學(xué)或化工專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理來說，不僅需要考慮實(shí)驗(yàn)原材料本身的合理放置，也需要從實(shí)驗(yàn)操作流程實(shí)驗(yàn)室、輔助儀器設(shè)備或原材料使用的規(guī)范角度出發(fā)提升安全保障的力度。通過針對性系統(tǒng)化的實(shí)驗(yàn)室管理為提高安全管理力度和安全管理質(zhì)量提供重要的支持，這也是體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理工作水準(zhǔn)的重要方面。

一、現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)室安全管理常用的基本方法

（一）制度管理方法

制度管理方法是通過針對性的制度制定達(dá)到對實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行狀態(tài)和日常應(yīng)用情況進(jìn)行管控的方式，方法通過制度的制定為實(shí)驗(yàn)室日常管理以及實(shí)驗(yàn)室輔助器材（氣瓶、氣罐）的應(yīng)用工作提供一定的依據(jù)。制度的制定過程中，一方面需要考慮不同類型實(shí)驗(yàn)室原材料和器材的功能特征，通過合理規(guī)劃相應(yīng)的規(guī)范性操作制度，為實(shí)驗(yàn)的組織開展提供參考。另一方面也應(yīng)當(dāng)從不同類型輔助設(shè)備器材應(yīng)用的安全和操作規(guī)范性角度出發(fā)制定針對性的規(guī)范性制度，力求通過制度的制定為實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行安全提供重要的支持，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)室制度管理作用充分發(fā)揮的重要條件。但相對來說，單一的依靠制度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理的方法具有一定的固定性特征，實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行應(yīng)用過程中的一些突發(fā)問題或者不具有典型性的問題［1］，在制度管理的背景下就無法找到對應(yīng)問題的應(yīng)對措施，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室安全管理工作出現(xiàn)漏洞和問題。因此，單一依靠制度的管理模式也存在一定的局限性。

（二）協(xié)同管理方法

協(xié)同管理方法主要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室管理的工作中，從基層的實(shí)驗(yàn)室日常管理運(yùn)行人員到中層或上層決策者都結(jié)合實(shí)驗(yàn)室管理工作的要求，指派相應(yīng)的針對性管理人員落實(shí)執(zhí)行管理工作。對于實(shí)驗(yàn)室的日常管理來說，多人協(xié)同管理或明確責(zé)任人的體系性管理模式具有一定的針對性，且聯(lián)動(dòng)管理的過程中，管理責(zé)任的劃分以及管理工作內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)的劃分也會(huì)更加明確。因此，這種管理方式在一定的范圍內(nèi)能夠協(xié)同多個(gè)主體的力量達(dá)到更加全面的管理效果。但在實(shí)踐中，由于中層或上層決策者對于實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的認(rèn)知以及管理工作要點(diǎn)仍然缺乏針對性的了解和把握。因此，其雖然在形式上承擔(dān)著實(shí)驗(yàn)室管理的責(zé)任，但其履行責(zé)任的實(shí)際效果卻受到其工作能力和工作專業(yè)性水平的影響，協(xié)同管理方法的應(yīng)用成效在實(shí)際執(zhí)行落實(shí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)有所欠缺的問題。因此，需要在實(shí)踐中通過采取針對性的措施達(dá)到改良優(yōu)化的目標(biāo)［2］。

（三）專項(xiàng)管理方法

專項(xiàng)管理方法強(qiáng)調(diào)從實(shí)驗(yàn)室的安全這一核心問題入手，通過加大安全檢查力度、豐富安全檢查形式、提升安全檢查頻率，對實(shí)驗(yàn)室的安全隱患和已經(jīng)出現(xiàn)的安全問題進(jìn)行針對性的檢驗(yàn)和分析，從而通過排查和分析對實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行針對性的了解。另外，安全管理過程中還強(qiáng)調(diào)，作為管理人員應(yīng)當(dāng)不斷提升個(gè)人的工作責(zé)任心，加強(qiáng)個(gè)人的安全意識，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐應(yīng)用的情況把握住安全管理側(cè)重點(diǎn)，發(fā)揮專項(xiàng)管理方法的積極作用。例如，醫(yī)學(xué)專業(yè)類高校的實(shí)驗(yàn)室管理過程中，由于醫(yī)學(xué)專業(yè)對實(shí)驗(yàn)室器材和實(shí)驗(yàn)室專業(yè)器材設(shè)備的應(yīng)用需更加謹(jǐn)慎且制定標(biāo)準(zhǔn)化的流程。因此，安全管理人員也應(yīng)當(dāng)通過制定專項(xiàng)的管理工作方法和制度，不斷加強(qiáng)管理工作的細(xì)節(jié)性和針對性，發(fā)揮出結(jié)合不同院?；?qū)嶒?yàn)室類型背景進(jìn)行專項(xiàng)管理的積極作用。管理成效方面，專項(xiàng)管理措施的采取對管理人員的安全意識、專業(yè)管理能力水平也提出了一定的要求?，F(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)室管理工作中，對管理人員團(tuán)隊(duì)的建設(shè)仍然存在一定程度的欠缺，相關(guān)工作人員的安全管理意識和實(shí)踐能力也存在一定的差異性，這會(huì)影響專項(xiàng)管理方法在實(shí)踐應(yīng)用中的效果。

二、目前實(shí)驗(yàn)室安全管理工作開展中遇到的主要阻力

（一）基于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)模擴(kuò)大和細(xì)節(jié)增多，管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度有待加強(qiáng)

要想及時(shí)有效地落實(shí)安全管理的要求，并且取得更好的安全管理成效，需要從根本上提升安全管理工作人員團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)教育力度，提升相關(guān)工作者的安全管理意識和工作責(zé)任心。從目前的實(shí)際情況來看，部分實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作開展由于受到實(shí)驗(yàn)室類別、實(shí)驗(yàn)室管理專業(yè)性要求等多方面因素的影響，相關(guān)管理人員在管理工作開展的過程中并未掌握專業(yè)化的方法，安全管理工作的切入點(diǎn)和針對性還有待進(jìn)一步提升。除此之外，安全管理工作除了要依托專業(yè)人員隊(duì)伍，輔助設(shè)施設(shè)備的建設(shè)也發(fā)揮著非常重要的作用。但從目前的實(shí)際情況來看，實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的落實(shí)開展中基于提升管理效率的硬件設(shè)施設(shè)備建設(shè)也存在一定的問題，這不僅是管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)中硬件元素建設(shè)完善的典型問題，也是阻礙安全管理工作順利開展的重要因素，需要在未來的實(shí)驗(yàn)室安全管理工作開展中引起充分的重視［3］。

（二）針對性地教育培訓(xùn)工作在落實(shí)開展成效上有所缺乏

針對性的教育培訓(xùn)工作主要是指在實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的開展過程中，基于具體的管理工作內(nèi)容和管理工作要點(diǎn)要求，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室管理人員和運(yùn)行人員面向基層工作者進(jìn)行針對性的培訓(xùn)教育。這里所指的培訓(xùn)教育：一方面是指安全隱患防范意識和自主安全意識的培訓(xùn)提升以及承擔(dān)相關(guān)工作責(zé)任的工作者的自主安全意識和安全管理責(zé)任心的體現(xiàn)；另一方面是指結(jié)合不同類型的實(shí)驗(yàn)室以及管理工作重點(diǎn)要求，對可能出現(xiàn)的安全隱患和問題，以及實(shí)踐中可能遇到的阻力和突發(fā)情況，面向基層管理者進(jìn)行針對性的普及教育。同時(shí)，對于安全管理人員來說，能夠結(jié)合常見問題提出針對性的應(yīng)對策略，也是保障其日常工作安全狀態(tài)的重要方法。除此之外，培訓(xùn)教育工作的內(nèi)容還應(yīng)當(dāng)涉及一些細(xì)節(jié)的、容易出現(xiàn)漏洞和問題的安全管理工作項(xiàng)目，需要相關(guān)的培訓(xùn)教育人員通過案例引入或結(jié)合實(shí)際問題分析的方式，對長期積累的安全隱患或可能造成重大影響的安全隱患進(jìn)行針對性的講解和普及，促使基層工作者能夠?qū)@部分問題引起高度的重視，并在實(shí)踐中為取得更好的管理工作成效和培訓(xùn)工作成效打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)督管理工作落實(shí)中的方式方法比較單一

安全管理工作雖然在內(nèi)容結(jié)構(gòu)和整體目標(biāo)上具有單一性的特征，但管理工作的落實(shí)仍然需要多元化的方法做針對性的支持。從目前的實(shí)際情況來看，在實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的落實(shí)開展中，管理工作的落實(shí)方法都是依托固定的規(guī)章制度，通過針對性的基本流程落實(shí)執(zhí)行具體工作，對于創(chuàng)新性的管理思路和管理技術(shù)設(shè)備等方面的綜合應(yīng)用缺乏重視程度。另外，實(shí)驗(yàn)室本身在運(yùn)行管理的過程中存在大量的高成本儀器設(shè)備，這也給安全管理工作的落實(shí)開展帶來了一定的阻力。部分管理人員由于自身對技術(shù)和設(shè)備的應(yīng)用能力以及把握能力存在一定的不足，導(dǎo)致其在安全監(jiān)督管理工作的落實(shí)中未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，所應(yīng)用的管理方式也是按照逐級上報(bào)的傳統(tǒng)方式對問題進(jìn)行處理，并不能提升安全管理工作的效率。同時(shí)，不同類型實(shí)驗(yàn)室的安全管理針對性要求也無法在具體工作的開展中得到針對性的滿足。

三、提升實(shí)驗(yàn)室安全管理工作水平的科學(xué)途徑分析

（一）加強(qiáng)管理人員團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升安全管理工作質(zhì)量

針對性地培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室安全管理人員團(tuán)隊(duì)是落實(shí)好實(shí)驗(yàn)室安全管理、提升安全管理水平的重要方法。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)背景下，安全管理工作在落實(shí)執(zhí)行中會(huì)受到多方面因素的影響，只有直接落實(shí)執(zhí)行安全管理工作的人員團(tuán)隊(duì)，在能力水平上能夠達(dá)到更高的層次，才能確保實(shí)驗(yàn)室安全管理工作向更加專業(yè)化和體系化的方向發(fā)展，具體來說構(gòu)建安全管理專業(yè)團(tuán)隊(duì)的路徑要點(diǎn)包括以下幾部分內(nèi)容。一是在基礎(chǔ)的安全管理團(tuán)隊(duì)構(gòu)建階段就選取能力過硬、有豐富的安全管理經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)工作人員參與實(shí)驗(yàn)室的安全管理，并結(jié)合具體院校實(shí)驗(yàn)室的基本性質(zhì)類別劃分。從基層工作人員處吸取安全管理的工作經(jīng)驗(yàn)，掌握更加先進(jìn)且具有靈活性的安全管理工作思維方法，促使團(tuán)隊(duì)人員能夠結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)室安全管理目標(biāo)要求落實(shí)執(zhí)行具體的工作，提升安全管理工作的質(zhì)量水平。二是引進(jìn)一部分具備現(xiàn)代化管理技術(shù)能力的管理人員團(tuán)隊(duì)，提升安全管理工作的整體效率。效率的提升也是實(shí)驗(yàn)室安全管理工作開展中所追求的重點(diǎn)目標(biāo)，對于管理人員團(tuán)隊(duì)建設(shè)來說，能夠應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)和方法，落實(shí)執(zhí)行管理工作的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，也是現(xiàn)階段實(shí)驗(yàn)室安全管理工作所追求的重點(diǎn)目標(biāo)［4］。例如一些安全隱患的警示和排查工作，就可基于安全管理系統(tǒng)和預(yù)警系統(tǒng)發(fā)揮出相應(yīng)的作用。因此更需要管理人員從自身出發(fā)，掌握信息化管理系統(tǒng)和安全隱患預(yù)警系統(tǒng)的操作方式和觀察方法，以便通過日常管理工作和信息化系統(tǒng)的協(xié)同合作作用，為取得更好的安全管理工作效果提供重要的支持。

（二）通過針對性的培訓(xùn)教育，提升實(shí)驗(yàn)室安全管理水平

對于部分高校實(shí)驗(yàn)室的管理工作來說，不同類型的實(shí)驗(yàn)室，在所管理的器材管理工作要點(diǎn)和管理工作中涉及的專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備類型、成本造價(jià)等都會(huì)產(chǎn)生非常顯著的差異。因此，結(jié)合不同的實(shí)驗(yàn)室管理要求對管理人員進(jìn)行培訓(xùn)教育，是落實(shí)好安全管理工作的重要前提條件。在具體的培訓(xùn)教育工作中，工作開展的要點(diǎn)包括理論知識培訓(xùn)教育和專業(yè)管理技能培訓(xùn)教育兩方面內(nèi)容。從安全管理成效的獲得角度出發(fā)，面向不同類型實(shí)驗(yàn)室的安全管理人員進(jìn)行理論培訓(xùn)教育，并進(jìn)一步執(zhí)行落實(shí)實(shí)踐培訓(xùn)教育的工作任務(wù)是提升安全管理水平的重要路徑。其中，理論培訓(xùn)教育主要可結(jié)合不同類型的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室日常管理過程中的相關(guān)流程要點(diǎn)，對可能產(chǎn)生安全隱患的相應(yīng)環(huán)節(jié)提高重視程度。與此同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)針對實(shí)驗(yàn)室安全管理工作落實(shí)中曾經(jīng)出現(xiàn)的問題和不足，用針對性的案例為相應(yīng)的理論知識培訓(xùn)教育提供參考和對照。而關(guān)于實(shí)踐維度的安全管理培訓(xùn)教育工作，主要是指結(jié)合不同實(shí)驗(yàn)室的日常安全管理工作要求和應(yīng)急事件處理要求，面向基層的管理工作者加大培訓(xùn)教育力度，使其能夠在接受培訓(xùn)教育的過程中對可能遇到的多種不同類型的安全問題和安全隱患進(jìn)行分析和研究，并提出解決實(shí)際問題的可靠性更高的安全管理方案，確保其在工作實(shí)踐中遇到類似問題時(shí)，能夠及時(shí)采取有效的措施處理問題，并將安全隱患的負(fù)面影響降到最低水平。

（三）創(chuàng)新安全管理監(jiān)督方法，體現(xiàn)安全管理技術(shù)效能

創(chuàng)新安全管理和監(jiān)督的方式方法主要是指，突破傳統(tǒng)的以技術(shù)為主導(dǎo)的單一監(jiān)督管理方式方法，通過先進(jìn)技術(shù)的融入或創(chuàng)新管理思路管理流程的引入應(yīng)用新理念指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室管理工作的落實(shí)開展，促使新的理念、新的思路，結(jié)合不同類型實(shí)驗(yàn)室的安全問題，以及可能出現(xiàn)的人身危害問題進(jìn)行處理。創(chuàng)新管理理念和管理方法的篩選應(yīng)用過程中需結(jié)合管理成本、管理人員素質(zhì)水平、執(zhí)行落實(shí)時(shí)具體管理要點(diǎn)、管理體系基本內(nèi)容的匹配性等多方面因素和實(shí)際情況進(jìn)行分析研究，確保所選用的新型管理理念和管理監(jiān)督流程，能夠與具體的實(shí)驗(yàn)室管理工作落實(shí)開展相互匹配。在先進(jìn)監(jiān)督管理技術(shù)推進(jìn)應(yīng)用的過程中，不僅包括上文所述的現(xiàn)代化信息技術(shù)和系統(tǒng)的應(yīng)用，還包括實(shí)驗(yàn)室安全管理過程中針對常見的問題和漏洞開發(fā)的專業(yè)化管控模塊，只有全方位的先進(jìn)管理技術(shù)系統(tǒng)得到更加精準(zhǔn)的匹配應(yīng)用，實(shí)驗(yàn)室安全管理的成效才能得到全面的提升。

（四）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室安全管理工作流程，形成長效的安全管理機(jī)制

安全管理流程和安全管理工作中要點(diǎn)環(huán)節(jié)的總結(jié)分析是提升安全管理制度有效性和執(zhí)行落實(shí)合理性的重要條件，在完成針對性的安全管理工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)通過對管理流程的針對性控制和完善，形成具有長效性的管理工作機(jī)制和管理工作狀態(tài)，最終使得實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作在更加明確的目標(biāo)背景下推進(jìn)落實(shí)。另外，長效性的安全管理機(jī)制的形成，也能夠?yàn)殚L期維持實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行的安全狀態(tài)和穩(wěn)定狀態(tài)提供重要的支持，這對于實(shí)驗(yàn)室安全管理工作來說，也是體現(xiàn)出其水平層次的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但從本質(zhì)上來說，管理工作流程在實(shí)踐中也應(yīng)處在不斷流動(dòng)和完善的狀態(tài)下，需結(jié)合管理工作的實(shí)踐要求，提升安全管理的靈活性，用不斷完善的流程和機(jī)制狀態(tài)為提升安全管理工作的品質(zhì)起到促進(jìn)作用。

結(jié)語

通過本文的分析可知，在實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的落實(shí)中，不同類型的實(shí)驗(yàn)室在設(shè)備管理安全管理工作的要點(diǎn)上存在典型的差異。因此，在具體的管理工作落實(shí)執(zhí)行的過程中，需結(jié)合實(shí)驗(yàn)室安全管理的實(shí)踐要求，通過優(yōu)化完善管理工作流程、提出更加具有針對性的應(yīng)急管理方案、完善管理工作落實(shí)過程中的制度、制定有效性等多方面路徑，為取得更好的管理成效提供幫助。

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基金項(xiàng)目：本研究受東北大學(xué)醫(yī)學(xué)與生物信息工程學(xué)院2021年度本科教育教學(xué)改革項(xiàng)目資助（項(xiàng)目號：2021?040100）

作者簡介：秦璐璐（1983—?），女，漢族，黑龍江人，碩士，研究方向：醫(yī)學(xué)與生物信息學(xué)院。