邢穩(wěn)

話題闡釋

《周易》有言：“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！弊詮?qiáng)不息，就是明知道前方的路很艱難，卻還要奮不顧身地堅(jiān)定最初的信念。它像是陣陣號角，在前行的路上吹響，催人奮進(jìn)。

秦始皇“奮六世之余烈”，席卷八荒，其志源于多年前邯鄲為質(zhì)時(shí)的自強(qiáng)不息?；羧ゲ　袄展ρ嗳皇瑐飨０?，封狼居胥，最終成為中國人代代綿延的民族記憶。人的命運(yùn)還稍有變數(shù)，那野草的命運(yùn)又如何呢？似乎被白居易一句話便道盡：“一歲一枯榮。”但野草也有對抗枯榮命運(yùn)而自強(qiáng)的品質(zhì)，所以蘇軾寫下“天涯何處無芳草”，從細(xì)弱的野草感知生命寬廣的維度；歐陽修寫下“芳草留人意自閑”，向野草學(xué)習(xí)去留無意的瀟灑淡然。命運(yùn)與人的關(guān)系，恰如野草生長在大地上：有陽春布德澤，朝露待日晞，更有雨雪風(fēng)霜，甚至還有不期而至的野火，讓一切成為廢墟。然而，疾風(fēng)知勁草，草猶如此，何以人乎？

“自強(qiáng)”這個(gè)主題表面看似“老生常談”，但如何寫出思維的深度和廣度，很值得我們思考。寫此類文章時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

第一，敘好自強(qiáng)經(jīng)歷。敘述經(jīng)歷要結(jié)合自身進(jìn)行選材，要有一個(gè)“受挫——堅(jiān)持——成功”的過程，突出敘述的起承轉(zhuǎn)合。

第二，抒好自強(qiáng)感悟，用好表現(xiàn)手法。寫出獨(dú)到的自強(qiáng)感悟，既是自強(qiáng)類作文的要求，也是文章呈現(xiàn)亮點(diǎn)的方式之一。同時(shí)，可以運(yùn)用欲揚(yáng)先抑、對比等表現(xiàn)手法，讓文章跌宕起伏，更有魅力。

第三，拓寬主題視野。從敘寫個(gè)人“自強(qiáng)”到抒寫國家“自強(qiáng)”，從講訴個(gè)人故事到表達(dá)自強(qiáng)觀點(diǎn)，從展示自我到學(xué)習(xí)榜樣，文章主題因此得到升華，文章格局得到提升。

金句素材

（一）

人不是為失敗而生的，人可以被毀滅，但不可以被打倒。

——海明威《老人與?！?/p>

適用文題：永不言?。恍闹杏泄?；我從未停止追夢的腳步……

深化認(rèn)識：生活中難免遇到挫折，遇到苦難，但精神、意志須永不言敗。那是“愚公移山”的堅(jiān)持，是“夸父逐日”的永不停息。即使失敗，我們內(nèi)心的自我也要始終昂揚(yáng)而立。本句較為凝練，可以用作文章結(jié)尾，引出主旨。

片段速用：

燒瓷的陶師傅說：“瓷器中最難燒制的是這天青色。傳說在雨過天晴時(shí)才能燒制出絕世青花。”

這是三賢湖，蘇東坡呼喚我的地方。當(dāng)烏臺的暗流沖毀了昔日的榮耀，顛沛流離取代了風(fēng)光月霽，他如同那在天際掙扎的一抹天青，等待著沖破烏云的束縛。黃州寒食，一貧如洗。他如同斂翅的蝴蝶，收斂起政治的鋒芒，將其轉(zhuǎn)化為一種博大的藝術(shù)沉積。終于，天光如同一盅清酒傾灑而下，接著便是潑墨般的渲染，霎時(shí)，整個(gè)天際好似開滿了銀蓮、清荷的池塘，滌蕩了塵埃，澄清剔透了蒼穹。闔了眼，便有“亂石穿空，驚濤拍岸”，有“山高月小，水落石出”，東坡用他脫胎換骨的藝術(shù)才情鍛造了絕美天青，他從臥薪嘗膽的苦澀中找回了自己。

我曾思索：為什么人們驚嘆于青花瓷的巧奪天工？在這兒，我似乎找到了答案：當(dāng)歷經(jīng)風(fēng)雨鍛打的天青與歷經(jīng)烈火淬煉的凈瓷遙相呼應(yīng)時(shí)，才能造就“青如玉，明如鏡，薄如紙，聲如磬”的絕美精瓷。

我曾認(rèn)為男兒有志，不應(yīng)拘泥于困境的桎梏，要有《老人與?！分小翱梢员粴?，絕不被打敗”的氣魄，將自己的輕狂打磨成明亮而不刺眼的光輝。像蘇東坡一樣，鍛造生命中的天青，綻放璀璨光輝！

——江蘇鹽城市大豐區(qū)實(shí)驗(yàn)初中 ?馮鈺涵

（二）

所有的挫折與悲傷，在發(fā)生的當(dāng)時(shí)都能使我們受苦流淚，可是隔了一段距離再來審視，卻能覺出一絲甜蜜的酸楚來。

——席慕蓉《槭樹下的家》

適用文題：掛著眼淚的笑渦；笑對生命；青春需要雕琢……

深化認(rèn)識：苦盡甘來，終至美好。也許你正身處困境，但要相信暴風(fēng)雨過后的彩虹會無比絢爛，世間的美好都會如約而至。本句的精彩在于深悟到挫折與悲傷的背后是甜蜜。最深的苦痛里，醞釀著最璀璨的人生。本句是對個(gè)人成長經(jīng)歷的總結(jié)升華，可以用在講述苦盡甘來經(jīng)歷的后面，作為點(diǎn)睛之筆。

片段速用：

當(dāng)我結(jié)束了枯燥乏味的筆劃練習(xí)后，老師給了我一本臨摹的字帖，又握住我的手在紙上臨摹了幾個(gè)字，并讓我照著樣子寫?？粗Y(jié)構(gòu)簡單的字，我十分得意地在紙上揮毫，寫出的字卻與老師大相徑庭，我只能硬著頭皮堅(jiān)持練習(xí)。不久，我終于能靜下心來細(xì)細(xì)揣摩字的起筆與落筆、粗細(xì)與布局……

經(jīng)過好幾次的考級，我總算站在了書法考級的終極考場——書法十級考場。我小心翼翼地?fù)]毫潑墨，起筆如燕舞鶯飛般輕盈，落筆如水到渠成般流暢，寫久了，手腕有些酸楚，但我不停地告誡自己，現(xiàn)在放棄，之前的努力就白費(fèi)了，一定要堅(jiān)持下去。數(shù)日后，我終于拿到了書法十級的證書。

正如席慕蓉所說：“所有的挫折與悲傷，在發(fā)生的當(dāng)時(shí)都能使我們受苦流淚，可是隔了一段距離再來審視，卻能覺出一絲甜蜜的酸楚來?！比松y免會有風(fēng)吹雨打，有時(shí)會枝折葉落，但是只要堅(jiān)持在風(fēng)雨中成長，風(fēng)雨過后就是美麗的彩虹。

——山東省鄒城六中 ?劉柯鑫

（三）

犯其至難而圖其至遠(yuǎn)。

——北宋·蘇軾《思治論》

適用文題：方向；______之旅；追尋理想……

深化認(rèn)識：這句古語原文為：“古之人，有犯其至難而圖其至遠(yuǎn)者，彼獨(dú)何術(shù)？”蘇軾提出這樣一個(gè)問題：古代那些成功的人，他們能向最難處攻堅(jiān)，靠的是什么呢？他在《思治論》中給出答案：“發(fā)之以勇，守之以專，達(dá)之以強(qiáng)?！痹诶硐胍呀?jīng)確定、目標(biāo)已經(jīng)明晰的情況下，就應(yīng)當(dāng)不畏艱險(xiǎn)，勇往直前。不止個(gè)人，我們的社會、國家、中華民族，何嘗不應(yīng)具有這樣的精神？本句可以用于議論文寫作，由“小我”上升到“大我”，格局更寬廣。

片段速用：

命運(yùn)好似囹圄，讓我們身陷其中，但我們可以用雙手打開牢門去擁抱大千世界，蘇軾有句話：“犯其至難而圖其至遠(yuǎn)。”意思是說“向最難之處攻堅(jiān)，追求最遠(yuǎn)大的目標(biāo)”。局限固常在，唯行動可破之。

在打破命運(yùn)桎梏之前應(yīng)于命運(yùn)中看清人生的方向。正如“我心素己閑，清川澹如此”的王維，年少時(shí)才名外顯，但不曾恃才傲物，安逸的生活也并未消磨他的才華與靈氣，他一生寄情山水，于山水中尋到了人生之方向?！叭绻\(yùn)是世界上最爛的編劇，你就要爭取做你自己人生最好的演員?！闭\哉斯言，在命運(yùn)中尋到人生的方向才能不亂于心，于風(fēng)狂雨急處站穩(wěn)腳跟。

——四川省彭州中學(xué) ?韓天顥