陳小敏

午夜夢(mèng)回，鬼使神差般地打開(kāi)手機(jī)QQ，看到瑤瑤父親給我發(fā)了信息，半夜三更有什么事？一點(diǎn)開(kāi)，一張照片赫然出現(xiàn)，我一個(gè)激靈從床上一躍而起，瞌睡蟲(chóng)被嚇得無(wú)影無(wú)蹤。

照片上，瑤瑤跪在地上，耷拉著腦袋，眼神里全是迷茫無(wú)助——她才7歲?。∵@是怎么了？孩子犯什么錯(cuò)了？干嗎給我拍這樣一張照片？……我滿腹狐疑。盡管照片是靜止不動(dòng)的，我卻仿佛看到了孩子在搖搖欲墜。往下翻，是瑤瑤爸爸的留言：“陳老師，對(duì)不起！我讓瑤瑤給您跪下了……”

眼淚模糊了雙眼——

下午放學(xué)，我留了幾個(gè)學(xué)生改錯(cuò)。除了教學(xué)工作，現(xiàn)在的我大小是個(gè)行政，俗務(wù)纏身，難得有這樣的時(shí)間和精力來(lái)留學(xué)生。時(shí)間長(zhǎng)了，我成了學(xué)生眼中“說(shuō)話不算數(shù)”的人，他們對(duì)我留學(xué)生這事兒也沒(méi)那么重視，因?yàn)槲铱赡芰糁糁峙R時(shí)有事中途走了，他們就被告知“自己回去完成，明早一進(jìn)教室就給我檢查”，而“明早”的事一般都是不了了之。這不，校門(mén)口又有急事了，接到電話，我匆匆交代了幾句：“你們是自己的主人，一定能管好自己，然后相互監(jiān)督。我一會(huì)兒回來(lái)，希望沒(méi)有人告你們的狀。”說(shuō)完拔腿奔校門(mén)而去。

三下五除二處理完糟心的事，心急火燎趕回教室。一進(jìn)門(mén)，子寒就沖我大喊：

“陳老師，剛才你出去的時(shí)候，瑤瑤罵你……”我白了他一眼，沒(méi)準(zhǔn)備繼續(xù)聽(tīng)他說(shuō)。可他只是個(gè)7歲的小朋友，他懂什么呀？“她罵你煩求得很，把我們留到爪子嘛（四川話，意思是：他罵你很煩，把我們留下來(lái)干什么）！”子寒一邊說(shuō)一邊看向瑤瑤，順著他的目光，我看到瑤瑤沒(méi)有申辯的意思，而且，氣定神閑的樣子。

想起自己每天像打仗一樣，在教室和辦公室沖鋒陷陣；想起無(wú)論多忙，自己都要批改完所有學(xué)生的每一份作業(yè)，即使熬更守夜；想起自己因?yàn)楣ぷ鞑荒芘惆樯〖毙鑻寢尩呐畠骸彝蝗粊?lái)了情緒：

“你說(shuō)我為什么把你們留下來(lái)，我是找不到事情做了嗎？我那么忙，還要見(jiàn)縫插針地督促你們，你說(shuō)我是為什么？”吼完之后，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，時(shí)間仿佛靜止了一般，孩子們也好像被點(diǎn)了穴，一動(dòng)不動(dòng)。而后，我轉(zhuǎn)過(guò)身，擦干眼淚，深呼吸，轉(zhuǎn)回來(lái)，說(shuō)：“算了，你們回家吧！”起身離開(kāi)了教室。

14年教齡了，還是這么不淡定？！我知道，是因?yàn)檫@段時(shí)間事情和情緒的堆積，我也需要一個(gè)出口；我知道，站在我的立場(chǎng)，我覺(jué)得自己是用生命在關(guān)心孩子們，卻沒(méi)有回應(yīng)還被罵作“很煩”，心里無(wú)法接受；我知道，那一刻我只看到了自己的委屈，根本沒(méi)法去更多思考，離學(xué)生的心越來(lái)越遠(yuǎn)了。我很想回頭去看看孩子們，但是，我沒(méi)有，我毅然決然頭也不回地走了，留下了孩子們，在冰冷的教室……

“陳老師，我還不知道孩子今天下午罵您了，對(duì)不起！我和她媽媽教育了她，她知道錯(cuò)了，我讓她給您跪下認(rèn)錯(cuò)，直到您原諒她?！?/p>

每一個(gè)字都像一根針，扎著我的心，慢慢地，越戳越深，越深越痛。我急切地?fù)芡爽幀幇职值碾娫挘骸昂⒆幽?？我要和她說(shuō)話！”

“她一直哭，一邊跪著一邊哭，后來(lái)昏昏欲睡了，就直接放到床上睡了。有時(shí)候還要抖?！逼届o的言語(yǔ)中有些不安。

我的心又是一緊。語(yǔ)氣十萬(wàn)火急：“你讓她起來(lái)，把她弄醒，讓我跟她說(shuō)一句話，就一句！”

電話那頭傳來(lái)瑤瑤爸爸和媽媽急促的呼喚：“瑤瑤，瑤瑤，起來(lái)！陳老師要跟你說(shuō)話！”

好一會(huì)兒，傳來(lái)微弱的聲音：“喂——”

“瑤瑤，我是陳老師。陳老師很愛(ài)你，你知道嗎？陳老師是喜歡你的……”

“哇——”瑤瑤號(hào)啕大哭，后來(lái)終于靜靜地睡去了。

我急忙善后，跟家長(zhǎng)講清楚了事情的來(lái)龍去脈，深刻地剖析了自己的失控，再三強(qiáng)調(diào)童言無(wú)忌，不可肆意放大，小題大做。說(shuō)著這對(duì)父母，我也在教育著自己：捫心自問(wèn)，父母讓孩子給我下跪是很極端，甚至嚴(yán)重傷害了孩子幼小的心靈，但我，不就是那個(gè)劊子手嗎？難道不是我親自把孩子送上“刑場(chǎng)”的嗎？我們常常標(biāo)榜師生平等，常常說(shuō)自己是蹲下來(lái)看孩子的，可事到臨頭，我們做到了嗎？我們往往就那么肆無(wú)忌憚地宣泄了自己的情緒，將所有委屈聚焦在自己身上，忘記了孩子們每一個(gè)言行背后都是有原因的。孩子們大多純真善良，沒(méi)有成人世界里那些處心積慮、爾虞我詐，一句話而已，干嗎就覺(jué)得他們挑戰(zhàn)了你的師道尊嚴(yán)？當(dāng)你頭也不回地離開(kāi)，孩子將如何自處？其他同學(xué)會(huì)如何責(zé)怪她？

想來(lái)全是后怕。第二天，我早早地去了教室，一邊組織學(xué)生們?cè)缱x，一邊瞄著教室門(mén)口的方向。當(dāng)瑤瑤的眼神和我相交的那一刻，我有種失而復(fù)得的幸運(yùn)感，攢了一個(gè)大大的擁抱快步上前，孩子卻往后退了一步，本能地。是呀，是我的生氣導(dǎo)致她被罰下跪，即便她知道背后胡說(shuō)老師是不對(duì)的，但是情感上哪那么容易過(guò)得去？

我繼續(xù)張開(kāi)雙臂，堅(jiān)定地，心底、眼里全都是愛(ài)?！艾幀帲蠋煵还帜懔?，昨天，老師也沒(méi)有控制好情緒，你能原諒老師嗎？”話音一落，我就收獲了一個(gè)小不點(diǎn)兒扎扎實(shí)實(shí)的擁抱。當(dāng)她抬頭，眼含淚光說(shuō)：“陳老師，我沒(méi)有惡意，就是不想被留下，隨口說(shuō)說(shuō)?！蔽宜闪艘豢跉?。是啊，我們應(yīng)該相信學(xué)生，無(wú)條件地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)每一種情形下的每一個(gè)，唯有用“愛(ài)”打底，我們才能管住自己的嘴，管住自己的情緒，不給孩子帶來(lái)無(wú)妄之災(zāi)。

（作者單位：四川成都市龍泉驛區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校百工堰校區(qū)）

責(zé)任編輯 晁芳芳