方小犄

初中時(shí)我有個(gè)關(guān)系很好的朋友叫璐璐，我們是同學(xué)眼里如影隨形的好朋友，有人調(diào)侃說(shuō)我們好得像雙胞胎。

我們?cè)谛@里一起長(zhǎng)大，從青澀走向成熟。

初三，家長(zhǎng)和老師最關(guān)心的就是中考志愿的選擇。按照我們當(dāng)時(shí)的成績(jī)，考進(jìn)同一所重點(diǎn)高中并不難，但想分進(jìn)同一個(gè)班卻并不是一件易事。那時(shí)候，班里流行著“找到四葉草就能實(shí)現(xiàn)愿望”的說(shuō)法。每逢體活課，我們便會(huì)尋找四葉草。我們趁著體活課練習(xí)音樂(lè)課學(xué)的歌，熟悉體育中考項(xiàng)目排球，甚至還會(huì)悄悄記下數(shù)學(xué)試卷的最后一題，撿來(lái)枯樹(shù)枝做演算。冬日里，我們背對(duì)著寒風(fēng)，去數(shù)那些被風(fēng)吹得凌亂的草叢；夏日里，我們?cè)诹胰障虏[著眼睛，找到手心都能攥出汗。

我們好不容易找到一株四葉草，累得腰都酸了。我倆肩并肩，坐在紅白相間的跑道上，望著半邊天。太陽(yáng)緩緩沉于香樟樹(shù)枝葉下，校外的老房子屋頂升起甜香味的煙。我舉起手里的那株四葉草，落日的余暉把四葉草的倒影映照在紅白相間的跑道上，把我倆的影子拉得好長(zhǎng)。

臨近中考，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)匀徊环€(wěn)定，在“三模”考試發(fā)揮失常后，我垂頭喪氣地坐在操場(chǎng)上，和璐璐訴說(shuō)著內(nèi)心的焦慮與不安。璐璐坐在我身邊，安靜地聽(tīng)完了我的想法，沒(méi)有表現(xiàn)出任何的失落?；氐浇淌液?，她把那株我們好不容易找到的四葉草夾進(jìn)我的筆記本。日落后，我拿著數(shù)學(xué)考卷主動(dòng)走進(jìn)了老師辦公室，重燃起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，一頭扎進(jìn)書(shū)山題海。

后來(lái)，我們?nèi)缤s定考進(jìn)同一所高中的實(shí)驗(yàn)班，但并沒(méi)能如愿分在同一個(gè)班。起初，我們不甘于上天的安排，想方設(shè)法擠出時(shí)間和對(duì)方在一起。我們報(bào)名同一門(mén)體育課、同一個(gè)社團(tuán)課，在晚自習(xí)結(jié)束后一同踏上回家路，分享一天中彼此的經(jīng)歷。然而，隨著年級(jí)上升，學(xué)業(yè)越來(lái)越重，可自由支配的時(shí)間也越來(lái)越少，我們的見(jiàn)面不再如以往那般頻繁。那株被我們視為幸運(yùn)的四葉草也在時(shí)間的推移下，在我的書(shū)頁(yè)里漸漸泛黃。

那天體育課下課，我是最后一個(gè)離開(kāi)健美操房的。出門(mén)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)走廊盡頭站著個(gè)熟悉的身影，走近一看，發(fā)現(xiàn)是璐璐，她說(shuō)她在等我，想和我一起吃飯，另外，還有一些不懂的語(yǔ)文題目想和我一起探討。

我在路上略有些興奮地向她講述近日數(shù)學(xué)老師的搞笑瞬間，訴說(shuō)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜悅和痛苦。那一刻，我覺(jué)得自己好像還是個(gè)初中生，只是時(shí)間和我開(kāi)了個(gè)玩笑。途中，我們經(jīng)過(guò)學(xué)校的操場(chǎng)，操場(chǎng)邊的三葉草在寒風(fēng)中茂密生長(zhǎng)，像極了初中時(shí)我們所見(jiàn)的那般。我們不約而同地向?qū)Ψ秸f(shuō)起當(dāng)年尋找四葉草的事，但默契的是，我們誰(shuí)都沒(méi)再提起那句“沒(méi)分到一個(gè)班日后關(guān)系會(huì)疏遠(yuǎn)”。

那時(shí)我們不服輸，不甘于命運(yùn)的安排，在一起拼搏的那些歲月里成了彼此的力量。如今，那株四葉草早已枯萎，但記憶中的那株四葉草卻永不凋零。