教學(xué)分析：《蘋果里的星星》是一篇記敘文，記敘了鄰居家的小男孩把他在幼兒園學(xué)到的橫切蘋果的有趣發(fā)現(xiàn)傳給爸爸的事，告訴人們“創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式”。

教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會人物的情感變化，繼而激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)新的認識。同時，讓學(xué)生從重點詞句中體會父親對兒子意外發(fā)現(xiàn)的贊賞之情，使學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生明白創(chuàng)新并不神秘，偶爾打破常規(guī)不經(jīng)意的新發(fā)現(xiàn)就是創(chuàng)新。

重點難點：要求學(xué)生們通過教師的教學(xué)深入理解《蘋果里的星星》這篇課文的內(nèi)容，明白“打破常規(guī)的思維方式是創(chuàng)造力的來源”這句話的深刻啟示。

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