戴山林

技法點(diǎn)撥

1.提升思辨的層次

作文題有時(shí)陳述的是一個(gè)事實(shí)，而命題者對(duì)考生的審題要求絕不是就事論事，而是提升思辨的層次，從“特殊”推及“一般”，從“事實(shí)”中提煉出“事理”。以下面這道作文題的思辨為例，我們可以清楚地看到其“事理”。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

梅奧教授受托為一家公司提高生產(chǎn)效率。他讓工作單調(diào)的工人們每天上、下午喝咖啡、聊天休息各10分鐘，結(jié)果產(chǎn)量不減反增。工人們愛上了所從事的工作，并愛上了這個(gè)集體，產(chǎn)量持續(xù)增長(zhǎng)。

以上材料具有啟示意義，請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

上述文題材料的事實(shí)鏈?zhǔn)恰懊穵W教授讓工作單調(diào)的工人喝咖啡、聊天休息→工人獲得被信任、尊重和關(guān)懷感→愛上工作、集體→產(chǎn)量增加”?？忌趯忣}時(shí)要透“事”見“理”，根據(jù)材料的“事實(shí)鏈”捋出“事理鏈”——“給人以需→產(chǎn)生感動(dòng)→心生熱愛→提高效率”。這里的“需”可以是人的一種生理、心理需求，也可以是人的一種物質(zhì)、精神需求。

2.補(bǔ)全邏輯的鏈條

考生在審題時(shí)提煉出的“事理”，有時(shí)并不能形成完整的邏輯鏈條，其“缺位”處往往正是命題者預(yù)設(shè)的思維考量點(diǎn)。對(duì)此，考生要發(fā)起“頭腦風(fēng)暴”，展開事理推斷，補(bǔ)全邏輯鏈條。

在上述文題材料的“事理鏈”中，“心生熱愛”并不能直接“提高效率”，如果硬要作此推斷，難以讓人信服。因此，我們必須將其間“缺位”的一根邏輯鏈條補(bǔ)上，從而形成“心生熱愛→激發(fā)內(nèi)驅(qū)力→提高效率”這樣的完整邏輯鏈條。這里，“激發(fā)內(nèi)驅(qū)力”才是“提高效率”的關(guān)鍵一環(huán)，它可以變“要我干”為“我要干”，從而為“提高效率”注入不竭動(dòng)力。

3.轉(zhuǎn)換思維的方向

命題者在文題中不可能窮盡事物發(fā)展的所有情形，這就為考生的創(chuàng)新性思維預(yù)留了空間?？忌梢栽趯徢孱}意的基礎(chǔ)上，大膽地說開去，“見人之所未見，言人之所未言”。

在上述文題材料中，事理邏輯鏈的始端是“給人以需”，就是“需要”依賴別人來“給”，但是如果沒有人“給”怎么辦呢？考生就此換一個(gè)角度想一想，就可以有自己的獨(dú)家發(fā)現(xiàn)：變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，變“接受”為“尋找”，變“等待”為“出擊”，即變“給人以需”為“尋我所需”。

要想說透事理，思維必須深刻；要想論證嚴(yán)謹(jǐn)，推論必須閉環(huán)；要想見解獨(dú)到，視角必須獨(dú)特。筆者相信，以“升”“補(bǔ)”“轉(zhuǎn)”等方法撬動(dòng)思維之日，即是審題登堂入室之時(shí)。

范例分析一

以熱愛之心化堅(jiān)冰、迎山海

◎單靈悅

梅奧教授曾通過一種獨(dú)特方式提高公司的生產(chǎn)效率，其中的奧秘便是使工人愛上工作、愛上集體。這個(gè)事例的背后蘊(yùn)含著深邃的哲思。

里爾克曾言：“被愛是轉(zhuǎn)瞬即逝，愛則是永存不滅。”熱愛的力量是強(qiáng)大且持久的，而激發(fā)熱愛的方式也是非常重要的。我認(rèn)為，只有以合理合情的方式，從內(nèi)在激發(fā)熱愛與動(dòng)力，事物的運(yùn)轉(zhuǎn)方能高效、生生不息。梅奧教授的提效方式十分耐人尋味，他并非用更嚴(yán)格的要求督促工人提高效率，而是反其道而行之，創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍。這一做法包含著事物間的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，看待問題不僅需要角度多樣，也需要鉆透本質(zhì)。讓工人愛上工作、愛上集體，這才是提高生產(chǎn)效率的根本之道。

史鐵生曾在《我與地壇》中說：“但是太陽(yáng)，他每時(shí)每刻都是夕陽(yáng)也都是旭日?！碧?yáng)在這一面隱入黑暗、遁入沉寂之時(shí)，也是它在另一面升起、布散烈烈朝暉之時(shí)。人生又何嘗不是如此？我們應(yīng)當(dāng)抓住事物存在對(duì)立統(tǒng)一這一點(diǎn)，激發(fā)出強(qiáng)大的內(nèi)生動(dòng)力。究其根本，正如俗語(yǔ)所言：“興趣是最好的老師?！迸d趣根植于熱愛，唯有熱愛才會(huì)“高興”去做，才會(huì)感到“有趣”。馬克思在十七歲時(shí)所寫的畢業(yè)論文《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》就已提及：“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美?！碑?dāng)人們從事自己所熱愛的職業(yè)，并熱愛身處的集體時(shí)，他才真正感受到了幸福，從而達(dá)到“自身的完美”，于是工作變得快樂，變得高效。

白巖松在《白說》中就闡述了幸福需要三個(gè)層面的因素：物質(zhì)、情感、精神。的確，物質(zhì)是基礎(chǔ)，情感是依靠，精神是支柱。熱愛是建立在一定的感情基礎(chǔ)上的。當(dāng)我們熱愛某樣事物時(shí)，愛就會(huì)轉(zhuǎn)化為“精神”，成為我們?cè)丛床粩嗟木駝?dòng)力，成為我們的“支柱”。

對(duì)于我們高中生來說，勞逸結(jié)合也體現(xiàn)了事物的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律，從而激發(fā)出我們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力。“逸”可以是聊天，可以是運(yùn)動(dòng)，通過“逸”，我們愛上班集體，從而更加高效地投入學(xué)習(xí)。

長(zhǎng)夜已徹，山扉洞開。正如狄更斯所言：“我今日所做的事遠(yuǎn)比我往日的所作所為更好，更好?！闭\(chéng)哉斯言！讓我們以熱愛化堅(jiān)冰、迎山海，綻放青春最美芳華。

【江蘇阜寧中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

本文的過人之處在于一個(gè)“理”字，不僅探尋出了“熱愛（情感）→內(nèi)生動(dòng)力（精神）→提高效率”的內(nèi)在機(jī)理，而且運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的原理對(duì)“熱愛”的生成機(jī)制展開了深層的思辨。在論證過程中，既能援引諸多名人名言展開多維度的事理闡發(fā)，又能結(jié)合自身學(xué)習(xí)實(shí)際“現(xiàn)身說法”。“思”得深，故而論說通透；“行”得實(shí)，故而令人信服。

范例分析二

讓時(shí)代枝頭開滿高效之花

◎王雅卉

在這個(gè)效率為先的時(shí)代，有人甚至不舍晝夜地學(xué)習(xí)、工作。殊不知，這種枯燥的模式只會(huì)讓效率不增反減。

依我所見，唯有勞逸結(jié)合、保持熱愛，才能變低效耗時(shí)為高效省時(shí)，讓時(shí)代枝頭開滿高效之花。

勞逸結(jié)合，方能使高效之花含苞待放。

勞逸結(jié)合，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不易。在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人只勞不逸，將自己捆綁在重復(fù)機(jī)械的工作上，成為日復(fù)一日的“螞蟻人”；有的人只逸不勞，以一種“心似已灰之木，身如不系之舟”的態(tài)度放任自我。只有將勞與逸二者有機(jī)結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)高效的總目標(biāo)。君不見，袁隆平院士奏小提琴于一籌莫展之時(shí)，用琴聲激活思維，終成“雜交水稻之父”；君不見，嚴(yán)歌苓女士每日限定5小時(shí)工作時(shí)間，用剩下的時(shí)間經(jīng)營(yíng)生活、放飛靈感，終享譽(yù)文壇；君不見，谷愛凌三奪獎(jiǎng)牌，在刻苦訓(xùn)練的背后，是保證每天10小時(shí)的睡眠。世上不存在什么永動(dòng)機(jī)，人也不是上緊發(fā)條就能“連軸轉(zhuǎn)”的機(jī)器。只有勞逸結(jié)合，適度休息，才能更好地打開提效之門。

保持熱愛，方能讓高效之花盡情綻放。

“唯有熱愛，可抵歲月漫長(zhǎng)?！闭\(chéng)哉斯言，熱愛才是提效的永恒動(dòng)力。正如梅奧教授的提升效率舉措，工人們對(duì)這個(gè)集體和這份工作心生熱愛，產(chǎn)量才會(huì)持續(xù)增長(zhǎng)。由此觀之，現(xiàn)代青年“躺平”“無(wú)為”是出于對(duì)當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)無(wú)法保持熱愛。那么，該如何保持熱情呢？我們可以從那些英雄楷模身上尋找答案。源于對(duì)祖國(guó)山河的熱愛，無(wú)數(shù)消防人員奔赴一線，用身軀筑成抵御山火的“長(zhǎng)城”；源于對(duì)探索太空的熱愛，中國(guó)航天員風(fēng)雨兼程不問歸路，只愿“平蕪盡處是青山”；源于對(duì)世界人民的熱愛，無(wú)數(shù)援非工程師、農(nóng)科人員不問回報(bào)，彰顯大國(guó)擔(dān)當(dāng)。于是，熱愛有了清晰的模樣：是堅(jiān)守，是拼搏，是幫助……溯往昔，無(wú)數(shù)先輩用熱愛掀起滔天巨浪；看今朝，吾輩青年用熱愛驅(qū)動(dòng)，奔走于高效之路。山高水長(zhǎng)不辭其遠(yuǎn)，赴湯蹈火不改熱愛，高效自在遠(yuǎn)方向我們招手。

勞逸結(jié)合，江?？商?；保持熱愛，良辰可待。

同樣，在我們的日常學(xué)習(xí)中也要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，以熱愛驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)效率，只有這樣，才能讓高效學(xué)習(xí)的美好夢(mèng)想化為現(xiàn)實(shí)圖景。

如果把新時(shí)代比作樹，那么吾輩理應(yīng)以勞逸結(jié)合為水澆灌之，以保持熱愛為土培植之。此般呵護(hù)滋養(yǎng)，定能使樹茂花開，讓時(shí)代枝頭開滿高效之花。

【江蘇阜寧中學(xué)】

◆點(diǎn)評(píng)

本文的亮點(diǎn)有二：一是多維思辨?？忌劢埂疤岣咝省边@一核心，既論述了勞逸結(jié)合的浸潤(rùn)作用，又論述了保持熱愛的驅(qū)動(dòng)作用，從方式到動(dòng)能，多維而深刻。二是以議帶敘。在舉例論證過程中，考生首先將例子中的核心說理因子提取出來，然后將其勾連成事理邏輯的推進(jìn)鏈條，以事例演繹事理，捋得清，說得透，集群展開，富有氣勢(shì)。