周文艷

選擇題

一、單項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共計10分）

A.《中國詩詞大會》節(jié)目將詩詞文化帶到人們生活中，有利于更多人走進、了解、研究古詩詞。

B.學校既要給學生傳授知識，更要教會學生求知的方法，打開觀察社會、眺望世界。

C.“珍愛生命，遠離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學生的自我保護。

D.金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術品。

A.“聽我說，”爸爸繼續(xù)說：“不要想有多遠，有多困難，你需要想的是邁一小步。這個你能做到?！?/p>

B.是微信轉賬？還是支付寶付款？請你明確告訴我哦。

C.學校管理一方面讓老師感到競爭的公平，公正，教學有了動力和勁頭；一方面讓學生感到成長的喜悅和快樂。

D.革命歷史劇《覺醒年代》令不少觀眾感嘆：陳獨秀、李大釗等人物從歷史課本中“活”了起來。

非選擇題

二、填空題（本大題共6小題，使用財經(jīng)、商貿及服務類職業(yè)模塊教材的考生做6、7、8、9、10題，使用工科類職業(yè)模塊教材的考生做6、7、8、9、11題，每空2分，共計10分）

6.冰泉冷澀弦凝絕，。

7.，惟有飲者留其名。

8.三顧頻煩天下計，。

9.《祝?！肥囚斞赶壬?924年創(chuàng)作的短篇小說，后收入小說集《》。

10.《喜看稻菽千重浪》記述了首屆國家最高科技獎獲得者的感人故事，突出了他對科學研究的重大貢獻，贊揚了他的科學精神。

11.《漢堡港的變奏》是當代作家柯巖寫的，節(jié)選自她的報告文學《》。

三、判斷題（本大題共5小題，每小題2分，共計10分。判斷下列各題正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”）

12.在議論文中，論點是文章的中心，是文章的靈魂，起著核心和統(tǒng)帥的作用。

13.《詩經(jīng)》常用的藝術手法是賦、比、興，“比”是以別的事物作為發(fā)端，以引出所歌詠的內容。

14.形聲字的結構是一半形旁，一半聲旁，形旁表音，聲旁表意。

15.會議紀要的特點是具有較強的提要性、具有決議的性質和具有存查備案的作用。

16.《楚辭》是東漢末年的劉向把屈原、宋玉等人的作品編輯而成的書籍。

四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3題，使用財經(jīng)、商貿及服務類職業(yè)模塊教材的考生做17、18題，使用工科類職業(yè)模塊教材的考生做17、19題，共計17分）

17.閱讀《一個人的遭遇》（節(jié)選），完成（1）～（4）小題。（9分）

一個人的遭遇

……

他是個很活潑的小家伙，卻不知怎的忽然沉默起來，想了一會兒，一雙眼睛不時從他那兩條向上卷曲的長睫毛下打量我，嘆了一口氣。這樣的一個小雛兒，可已經(jīng)學會嘆氣了。難道他也應該來這一套嗎？我就問他說：“凡尼亞，你的爸爸在哪兒?。俊彼卣f：“在前線犧牲了。”“那么媽媽呢？”“媽媽當我們來的時候給炸死在火車里了?！薄澳銈兪菑哪膬簛淼难?？”“我不知道，我不記得……”“你在這兒沒有一個親人嗎？”“沒有一個?！薄澳悄阋估锼谀膬耗兀俊薄白叩侥膬?，睡到哪兒?！?/p>

這時候，我的眼淚怎么也忍不住了。我就一下子打定主意：我們再也不分開了！我要領他當兒子。我的心立刻變得輕松和光明些了。我向他俯下身去，悄悄地問：“凡尼亞，你知道我是誰嗎？”他幾乎無聲地問：“誰？”我又同樣悄悄地說：“我是你的爸爸?！?/p>

天哪，這一說可說出什么事來啦！他撲在我的脖子上，吻著我的腮幫、嘴唇、腦門，同時又像一只太平鳥一樣，響亮而尖利地叫了起來，叫得連車廂都震動了：“爸爸！我的親爸爸！我知道的！我知道你會找到我的！一定會找到的！我等了那么久，等你來找我！”他貼在我的身上，全身哆嗦，好像風下的一根小草。我的眼睛里蒙上了霧。我也全身打戰(zhàn)，兩手發(fā)抖……

女主人給他在盆子里倒了菜湯，看他怎樣狼吞虎咽地吃著，看得掉下眼淚來。她站在火爐旁，用圍裙擦著眼淚。我的凡尼亞看見她哭，跑到她的跟前，拉拉她的衣襟說：“姑姑，您為什么哭呀？爸爸在茶館旁邊把我找到了，大家都應該高高興興，可您卻在哭?！倍剑瑔?，聽了這話，哭得更厲害，簡直全身都哭濕啦！

……

兩個失去親人的人，兩顆被空前強烈的戰(zhàn)爭風暴拋到異鄉(xiāng)的沙子……什么東西在前面等著他們呢？我希望：這個俄羅斯人，這個具有不屈不撓的意志的人，也經(jīng)受一切；而那個孩子，將在父親的身邊成長，等到他長大了，也能經(jīng)受一切，并且克服自己路上的各種障礙，如果祖國號召他這樣做的話。

我懷著沉重的憂郁，用目光送著他們……本來，在我們分別的時候可以平安無事，可是，凡尼亞用一雙短小的腿連跳帶蹦地跑了幾步，忽然向我回過頭來，揮動一只嫩紅的小手。剎那間，仿佛有一只柔軟而尖利的爪子，抓住了我的心，我慌忙轉過臉去。不，在戰(zhàn)爭幾年中白了頭發(fā)、上了年紀的男人，不僅僅在夢中流淚，在清醒的時候也會流淚。這兒重要的是能及時轉過臉去。這兒最重要的是不要傷害孩子的心，不要讓他看到，在你的臉頰上怎樣滾動著吝嗇而傷心的男人的眼淚……

（1）“我的心立刻變得輕松和光明些了”是因為（2分）

A.凡尼亞居然是“我”的親兒子。

B.“我”決定領養(yǎng)孤兒凡尼亞。

C.凡尼亞讓“我”徹底忘記了戰(zhàn)爭帶來的痛苦。

D.“我”有了依靠。

（2）“像一只太平鳥一樣，響亮而尖利地叫了起來……他貼在我的身上，全身哆嗦，好像風下的一根小草”運用什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（3分）

（3）“等到他長大了，也能經(jīng)受一切”反映了俄羅斯人是個怎樣的民族？（2分）

（4）當凡尼亞舉手向“我”告別時，作者寫道：仿佛有一只柔軟而尖利的爪子，抓住了我的心”，又說“要及時地轉過臉去”，不能讓孩子看到臉頰上“滾動著的吝嗇而傷心的男人的眼淚”。請問“我”為什么不能讓孩子看到男人的眼淚？（2分）

18.閱讀《讓她穿護士服走吧》（節(jié)選），完成（1）～（4）小題。（8分）

讓她穿護士服走吧

葉欣留給我們最深的印象則是她的笑容。

她的同事們還能聽到她爽朗的笑聲。她在廣東省中醫(yī)院春風般地笑了27年。她的笑容充滿陽光，更讓我們看到了笑容對于悲觀中、恐懼中的患者多么重要。

急診科一向要求護士具有強健的身體和良好的心理素質，她有。她那么健康，不僅容顏美麗，而且內秀。于是，她在這個崗位上穿梭忙碌了27年而沒有換過崗位。

27年沒換過崗位，她沒有厭煩，而且總在掌握最新技術，還發(fā)表過13篇關于護士工作的科技論文。同事們說，她把護理工作做到了爐火純青的境界。

“你們還小，這病危險！”每當發(fā)現(xiàn)來就診的是急性傳染病患者，她就把年輕的小護士一把拽到她的身后。

人們說她多年來，對待任何傳染病患者都護理得那么耐心、細致，沒有一絲嫌棄。

“病人得了這病夠不幸了，但社會的歧視給他們心理造成的傷害比病痛更難受?！边@是她常對護士說的話。對于家境貧寒的病人，她還出錢為病人買藥物。

“我們要給他們生活的力量、愛的力量?！边@也是她常對科里護士說的。她的護理被稱為“溫情護理”。

……

2003年2月春節(jié)期間，葉欣所在的急診科就開始收治非典病人，最多時一天五人。省中醫(yī)院院本部收治的非典病人更急劇增多，緊急抽調了二沙分院急診科部分護士前去增援，分院急診科的護士的力量頓時不足，葉欣從2月8日便開始日夜加班。

“這里危險，讓我來吧！”在人手不足的情況下，每個護士仍聽到她一再這樣說。

2月底，急診科里發(fā)生了第一例護士感染，葉欣很自責，覺得自己有責任。她細細思想，不知到底在哪個環(huán)節(jié)做得不夠。她親手給每臺電話消毒、每個門把手消毒、每一支記錄筆消毒，對急診科內外全面消毒，對工作服、工作鞋、鞋墊及其擺放的位置更是重點消毒。

3月4日中午，極度疲倦的葉欣開始出現(xiàn)發(fā)熱癥狀。

她終于倒下了。

……

（1）文章采用什么敘述手法？有什么作用？（2分）

（2）文章一開始有幾處提到葉欣的笑容，這樣寫有什么用意？（2分）

（3）為什么葉欣的護理被稱為“溫情護理”？請結合文章內容概括。（2分）

（4）“你們還小，這病危險！”“這里危險，讓我來吧！”這兩句話體現(xiàn)了葉欣怎樣的精神品質？（2分）

19.閱讀《人格是最高的學位》（節(jié)選），完成（1）～（4）小題。（8分）

人格是最高的學位

……

在采訪北大教授季羨林的時候，我聽到一個關于他的真實故事。有一個秋天，北大新學期開始了，一個外地來的學子背著大包小包走進了校園，實在太累了，就把包放在路邊。這時正好一位老人走來，年輕學子就拜托老人替自己看一下包，而自己則輕裝去辦入學手續(xù)。老人爽快地答應。近一個小時過去，學子歸來，老人還在盡職盡責地看守。謝過老人，兩人分別！

幾日后是北大的開學典禮，這位年輕的學子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就座的北大副校長季羨林正是那一天替自己看行李的老人。

我不知道這位學子當時是一種怎樣的心情，但在我聽過這個故事之后卻強烈地感覺到：人格才是最高的學位。

這之后我又在醫(yī)院采訪了世紀老人冰心。我問先生，您現(xiàn)在最關心的是什么？老人的回答簡單而感人：是年老病人的狀況。

當時的冰心已接近人生的終點，而這位在“五四”爆發(fā)那一天開始走上文學創(chuàng)作之路的老人心中對蕓蕓眾生的關愛之情歷經(jīng)近80年的歲月而依然未老。這又該是怎樣的一種傳統(tǒng)！

冰心的身軀并不強壯，即使年輕時也少有颯爽英姿的模樣，然而她這一生卻用自己當筆，拿歲月當稿紙，寫下了一篇關于愛是一種力量的文章，然后在離去之后給我留下了一個偉大的背影。

……

世紀老人在陸續(xù)地離去，他們留下的愛國心和高深的學問卻一直在我們心中不老。但在今天，我還想加上一條，這些世紀老人所獨具的人格魅力是不是也該作為一種傳統(tǒng)被我們向后代延續(xù)？

……

聽多了這樣的故事，便常常覺得自己是只氣球，仿佛飛得很高，仔細一看卻是被浮云拖著；外表看上去也還飽滿，肚子里卻是空空。這樣想著就有些擔心了，怎么能走更長的路呢？

于是，“渴望年老”四個字對于我就不再是幻想中的白發(fā)蒼蒼或身份證上改成60歲，而是如何在自己還年輕的時候，便能吸取優(yōu)秀老人身上所具有的種種優(yōu)秀品質。

于是，我也更加知道了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個優(yōu)秀的主持人呢？心中有個聲音在回答：先成為一個優(yōu)秀的人，然后成為一個優(yōu)秀的新聞人，再然后是自然地成為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人。

我知道，這條路很長，但我將執(zhí)著地前行。

（1）請概括文中所寫的季羨林先生的故事。由此可以看出他具有什么樣的人格品質？（2分）

（2）為什么說冰心老人“在離去之后給我留下了一個偉大的背影”？（2分）

（3）文中畫線的句子“常常覺得自己是只氣球……外表看上去也還飽滿，肚子里卻是空空?！边\用了什么修辭手法？表現(xiàn)了作者怎樣的思想意識？（2分）

（4）文章結尾說“這條路很長，但我將執(zhí)著地前行”。說說這條路指的是怎樣的路？（2分）

五、詩歌鑒賞（8分）

20.閱讀詩歌《書憤》，完成（1）～（3）題。

書憤【宋】陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船雪夜瓜洲渡，鐵馬秋風大散關。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

A.首聯(lián)塑造了詩人早年的自我形象。那時他有滿腔的愛國熱忱，卻不懂得世道的艱難，遙望著北方被金人占領的中原地帶，胸中的憤恨郁積如山。

B.頷聯(lián)只用六個名詞組接，勾勒出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭圖畫，將詩人的恢復之志具體化。

C.《書憤》的基調是壯志未酬所帶來的悲憤，表明詩人收復中原失地的愿望已經(jīng)徹底破滅。

D.尾聯(lián)敘事抒情，引用了三國時諸葛亮寫《出師表》的典故。

（2）本詩對比手法的運用非常突出，請舉例賞析。（3分）

（3）本詩圍繞哪個字展開，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（3分）

六、文言文閱讀（10分）

21.閱讀《寡人之于國也》選段，回答（1）～（4）題。

①“不違農(nóng)時，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也。”

②“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數(shù)口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！?/p>

③“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)。人死，則曰：‘非我也，歲也。是何異于刺人而殺之，曰：‘非我也，兵也。王無罪歲，斯天下之民至焉?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2024/03/29/qkimagessxzksxzk202301sxzk20230101-4-l.jpg"/>

（3）第③段畫線的句子運用了什么修辭手法？請具體說明。（2分）

（4）翻譯下列句子。（4分）

①谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無憾也。

②謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。

七、應用文寫作（10分）

22.根據(jù)所給材料，寫一份通知。

為迎接國慶的來臨，學校團委準備組織一場“歌頌祖國”詩歌朗誦比賽，將于9月底進行，每班先進行初選，選派一名（組）優(yōu)勝者參加學校決賽。報名截止時間為9月18日。

為鼓勵同學們積極踴躍報名參加，請你以校團委的名義起草一份正式通知，注意格式規(guī)范，內容明確。

八、作文（25分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)需求寫作。

有人認為，“走進”永無止境，我們應該不斷追求“走進”；也有人認為，“走進”的同時也要學會“走出”，不能沉浸其中無法自拔。

請根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇議論性文章。

要求：（1）根據(jù)材料自擬題目；

（2）請勿套作，嚴禁抄襲；

（3）不得在行文中出現(xiàn)人名、校名等真實信息；

（4）不少于600字。