鐘慧妮 胡如麗

一、教學內容分析

本課教學內容是小學英語五年級上冊Module 4 Foods and drinks Unit 7 Do you want coffee or tea？ 第一課時的詞匯課。本模塊的內容主要是圍繞foods and drinks進行談論，此話題非常貼近日常生活。本單元重點學習飲料的相關單詞：coffee、tea、milk、coke、juice等；容器單詞：cup、can、glass、bottle、box；短語：a cup of， a bottle of， a glass of， a can of， a box of；用英語數(shù)字表達價錢以及談論飲料的價格。在購物情景中運用英語詢價及點飲料句型：“Can I have ...？ —OK. Here you are；—How much is the ...？ —... is ... /? ... and ... are ... each. That will be ...， please.”。本課時是第一課時，主要幫助學生掌握飲料的單詞，會正確使用量詞，并能熟悉地運用句型詢問價格及購買飲料。學生在課堂中自然習得語言知識的同時，學會大方表達自己對某種飲料的喜好，尊重對方的飲食喜好，并樹立健康的飲食觀。

二、教學對象分析

五年級學生具備一定的聽、說、讀、寫能力，他們喜歡具有思維挑戰(zhàn)性的學習任務，善于運用自己的想象力學習和使用語言，并且已經(jīng)基本養(yǎng)成較好的學習習慣，對英語學習保持著濃厚的興趣。學生在一年級下學期和二年級上學期已經(jīng)初步接觸過一些關于飲料的單詞，也學習了詢問及表達自己喜歡的飲料或食物的句型“Do you like ...？ Yes， I do. I like ....”他們通過三年級下學期水果模塊的學習，接觸了一些基本的句型，例如：想要某種水果的句型“Can I have ...？ / May I have ...？；OK. Here you are.”以及表達對水果喜好的句型“I like ...”。因此，在這節(jié)課中以舊引新，教師引導學生小組合作學習如何用地道的英語談論飲料的價格及購買飲料。

三、教學目標

（一）語言能力目標

1. 知識與技能目標

（1）能聽、說、讀以下詞匯。

常見飲料：drink、coffee、tea、milk、coke、juice。

容器：cup、can、glass、bottle、box。

短語：a cup of、a bottle of、a glass of、a can of、a box of。

（2）通過觀察、對比，理解表示飲料復數(shù)的規(guī)律并能正確運用。

（3）能用英語數(shù)字表達價錢以及談論飲料的價格：

A ... of? ... is ￥5（five yuan）.

A ... of ... and a ... of ... are ￥1.50（one yuan fifty）each.

（4）能在購物情景中運用英語詢價及點飲料：

A： Can I have ...？

B： OK. Here you are.

A： How much is it？ / How much are they？

B： A ... of ... is ... / A ... of ... and a ... of ... are ... each. That will be ...， please.

A： Thank you.

2. 語用目標

（1）能表達不同容器裝的飲料。

（2）能知道表達飲料單復數(shù)是體現(xiàn)在量詞上。

（3）能在購物情景中運用英語詢價及購買飲料。

（二）學習能力目標

能積極參與課堂活動，在學習活動中與他人合作，共同完成學習任務。

（三）思維品質目標

（1）能通過觀察對比，知道表達飲料單復數(shù)是體現(xiàn)在量詞上。

（2）能大方、得體、禮貌地與同學交流購買飲料這一話題。

（四）文化意識目標

能積極認識各類飲料，大方表達自己對某種飲料的喜好，尊重對方的飲食喜好，并樹立健康的飲食觀。

四、教學重、難點

（一）教學重點

1. 新單詞：drink、coffee、tea、milk、coke、juice；

2. 表示數(shù)量的短語：a cup of、a bottle of、a glass of、a can of、a box of。

（二）教學難點

正確表達短語復數(shù)形式，并能在購物情景中運用英語詢價及購買飲料。

五、教學理念及策略

本節(jié)課基于番禺區(qū)“研學后教”理念，采用區(qū)教研室小學英語科提出的“小學英語IIO課堂教學模式”開展教學，具體策略是：

1. 本節(jié)課基于“研學后教”理念，采用英語IIO課堂教學模式，強調運用語境、語篇帶動語言學習。

2. 本節(jié)課采用自主學習和小組合作學習的方式，發(fā)揮學生主體作用，使語言交際活動貫穿于整個課堂。

3. 落實“融·樂”課堂的理念，融合技術，通過創(chuàng)設情境、編歌曲、小組合作等方式樂學、樂教、樂研、樂動、樂思、樂創(chuàng)，讓學生在英語課堂中感受學習的樂趣。

六、教學媒體

多媒體課件、音頻、視頻

七、教學過程

（一）Preparation

Free talk about Childrens favourite drinks.

【設計意圖】學生特別喜歡喝飲料，通過交談引出飲料的單詞并用自然拼讀自主學習新單詞。

（二）Input-Internalization（Round 1）

1. Lets learn.

Set up a situation： The children are talking on the Wechat.

—Whats your favourite drink？

—I like ....

... wants to buy a ... of ...

【設計意圖】Janet的生日馬上就要來了，從他們的對話中，知道他們要去購買飲料，通過情境設置，讓學生選擇自己喜歡的飲料，在這一過程中，學生結合圖片和已學的句型“Whats your favourite drink？ I like....”學習內化與飲料匹配的量詞。

2. Lets play.

【設計意圖】通過找規(guī)律和把飲料裝入不同的袋子這兩個活動，操練飲料數(shù)量的表達。

3. Lets listen and match.（FWL. Ex.1）

What other people like to drink？

【設計意圖】讓學生在聽力練習中，培養(yǎng)提取信息的能力，進一步鞏固飲料的詞匯，展示購物單，為接下來上網(wǎng)對比不同的飲料店的價格做準備，同時為飲料復數(shù)表達的學習做鋪墊。

4. Lets look and say.

Set up a situation： Compare different drinks shops on the Internet： Which drinks shop is cheaper？

—How much is a can of coke？

—A can of coke is ￥5.5.

￥5.5→five yuan fifty

【設計意圖】讓學生在對話中學習價格的表達方式，初步感知購買飲料的對話中詢問價格的句型。

5. Sharp eyes.

Practise the price in English.

【設計意圖】讓學生在游戲中操練價格的表達。

6. Lets look and say.

A bottle of coke is ?8.5. A box of juice is ?8.5.

→A bottle of coke and a box of juice are ?8.5 each.

【設計意圖】讓學生觀察飲料的價格，學習新句子：“... and ... are ... each. That will be ...”

7. Lets look and say.

Two bottles of coke are ?4.

【設計意圖】讓學生在自我的觀察學習中總結飲料的復數(shù)是加在量詞的后面。

（三）Input-Internalization（Round 2）

1. Lets sing.（Set up a situation： They are at the drink shop）

I like drinking tea. Yes， I do.

Can I have a cup of tea？

Can I have two cups of tea， please？

And my mum likes drinking， too.

【設計意圖】通過熟悉的歌曲，調動氣氛，學生通過改編，練習飲料單復數(shù)的表達。

2. Lets try.

A： Can I help you？

B： Yes. Can I have ...？

A： OK. Here you are.

B： How much is it？ / How much are they？

B： A ... of ... is ... / A ... of ... and a ... of ... are ... each. That will be ...， please.

B： Thank you.

【設計意圖】由在店里看到一家人在購買健康的飲料，引出購買飲料的交際用語，借助提示補全對話，通過聽、跟讀、挖空復述等多種方式讓學生內化語言，為下一步學生輸出做鋪墊。

（四）Output

Lets practise.（Group work）

A： Can I help you？

B： Yes. Can I have ...？

A： OK. Here you are.

B： How much is it？ / How much are they？

B： A ... of ... is ... / A ... of ... and a ... of ... are ... each. That will be ...， please.

B： Thank you.

【設計意圖】通過與同伴的對話，學生運用所學語言對話交流，一個是銷售，另一個是顧客，提升學生在真實情境下運用語言的能力。

（五）Summary

【設計意圖】通過總結歸納，幫助學生再次梳理本節(jié)課所學的內容，加深印象。通過引導學生觀察、思考，讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握有效的學習策略。

八、作業(yè)布置

1. 基礎作業(yè)：讀記Unit 7已學詞匯。

2. 提升作業(yè)：根據(jù)新開張的茶餐廳中不同人物所選購的健康飲品的圖片補充句子，填空飲料類單詞以及價格。

3. 拓展作業(yè)：被邀制作茶餐廳的飲料新品種宣傳海報，里面附有小組合作定價后的飲料價格單。

【設計意圖】課后鞏固，加深印象，培養(yǎng)良好的學習習慣。