孩子被打，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)選擇讓孩子打回去。但是，當(dāng)家長(zhǎng)做出這個(gè)決定之前，是否考慮過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題呢？

性格溫順的孩子不還手怎么辦？

“被欺負(fù)了，一定以牙還牙”，不光是孩子，成年人也并不一定能做到。我們需要認(rèn)可并且允許有一部分孩子天生性格就是善良溫順的。

小時(shí)候，孩子們一起打鬧時(shí)，我總是“吃虧”的那個(gè)。每次看到我被誰(shuí)推了，外婆都會(huì)拿著掃帚出來(lái)驅(qū)趕，然后說(shuō)：“你怎么這么沒(méi)用啊，誰(shuí)敢推你，你就打回去?！币恢钡酱髮W(xué)，我只要遇到社交沖突，壓力就很大。

現(xiàn)實(shí)中這樣的孩子不少，我見(jiàn)過(guò)不少家長(zhǎng)急著要求孩子打回去，看上去是在教導(dǎo)孩子自衛(wèi)，給孩子撐腰。但當(dāng)孩子做不到還手時(shí)，他反而會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)力感，這份無(wú)力感已經(jīng)不僅僅是來(lái)自他被打了，而是來(lái)自家長(zhǎng)給予的責(zé)備。

還手后，被打得更加嚴(yán)重怎么辦？

小孩子之間的打鬧，通常都是“對(duì)事”，而不是“對(duì)人”。如果家長(zhǎng)只是教導(dǎo)孩子打回去，大概率就是把“對(duì)事”轉(zhuǎn)移到了“對(duì)人”。接下來(lái)，孩子被打得更加嚴(yán)重了怎么辦呢？

大部分家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子打回去的初衷是讓他們保護(hù)好自己，但如果出現(xiàn)被打得更加嚴(yán)重的局面，孩子會(huì)困惑，會(huì)害怕，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己無(wú)法保護(hù)自己。社交不是割裂的，每一段體驗(yàn)都會(huì)影響孩子的社交心理。

孩子由此也變得愛(ài)打人了怎么辦？

最后一種情況，孩子長(zhǎng)此以往也養(yǎng)成了愛(ài)打人的習(xí)慣，只要遇到不順心意的事情，就上手開(kāi)打。也許有些家長(zhǎng)認(rèn)為這是多慮了，只要與孩子說(shuō)明情況就好。理論上來(lái)說(shuō)這種想法沒(méi)錯(cuò)，但有些孩子是不具備“情景解讀”能力的，會(huì)養(yǎng)成愛(ài)打人的習(xí)慣。

善良需要有鋒芒

善良又堅(jiān)定，就是我們不需要委屈自己，可以大膽表達(dá)自己的想法和感受。但要用禮貌、尊重他人的方式表達(dá)，而不要以傷害他人的身體為前提。

教孩子成為一個(gè)“堅(jiān)定”的人

說(shuō)出你所看到的：“你推了我，你搶了我的玩具……”

說(shuō)出你的感受：“你這樣做，我很不喜歡……”

說(shuō)出你的需求：“我要求你立刻道歉……”

如果以上三步?jīng)]有解決問(wèn)題，家長(zhǎng)可教導(dǎo)孩子先走開(kāi)，在保證自己的安全的前提下，尋求成人的幫助。因?yàn)楹⒆颖黄圬?fù)后最關(guān)鍵的是，家長(zhǎng)不要讓孩子陷入“受害者”心理中。身體的傷害是一時(shí)的，但是心理的影響是一輩子的。這些影響很大一部分是來(lái)自于孩子最親近人的反饋。如果家長(zhǎng)總是詢問(wèn)或者評(píng)價(jià)孩子，其實(shí)就是在強(qiáng)化孩子的“受害者”心理。

用“打”來(lái)反擊，有時(shí)也是可以的。但這應(yīng)當(dāng)是孩子掌握如何捍衛(wèi)自己的權(quán)利，懂得如何求助之后，他們對(duì)局勢(shì)進(jìn)行判斷后做出的選擇，而絕對(duì)不是家長(zhǎng)告訴孩子的必須選項(xiàng)。在我們還能影響孩子的時(shí)候，教會(huì)他們善良與美好，教會(huì)他們底線與原則，也多教會(huì)他們理解與原諒，這比“打回去”更加關(guān)鍵。

（湖南? ?杰西卡）