黃澤雄

在傳統(tǒng)的幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)資源主要靠教師的傳授，或者教師與教師之間的相互交流與分享，使用的都是圖片、數(shù)字卡片等材料，教師間的資源共享也僅僅局限于本校園內(nèi)。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，幼兒數(shù)學(xué)資源庫(kù)的建立已經(jīng)被提上日程。信息資源庫(kù)，不僅能讓優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)案例、課件、微課等資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的傳播被更多教師所了解，更重要的是極大地豐富了數(shù)學(xué)教學(xué)資源，拓寬了幼兒的視野，有效提高了教育教學(xué)質(zhì)量。建立信息資源庫(kù)，主要分三步走，具體內(nèi)容詳述如下。

開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

時(shí)代在發(fā)展，教師也要積極參與各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，讓自己不斷進(jìn)步。在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，自身不努力，就有可能被時(shí)代所拋棄。現(xiàn)代的幼兒教育需要的是有進(jìn)取心、責(zé)任心的有為青年，因此，對(duì)教師加強(qiáng)信息技術(shù)教育勢(shì)在必行。

教師要努力學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，要積極參加信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)制作ppt以及視頻的應(yīng)用，努力讓自己成為精通信息技術(shù)的教學(xué)骨干，并將學(xué)得的知識(shí)與技能運(yùn)用于幼兒日常數(shù)學(xué)教學(xué)之中，學(xué)以致用。

幼兒園可以利用業(yè)余時(shí)間，專門組織教師開(kāi)展培訓(xùn)，邀請(qǐng)懂信息技術(shù)的專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師等，給大家做講座，讓教師們接觸到信息技術(shù)，了解信息技術(shù)，懂得數(shù)學(xué)資源庫(kù)建設(shè)需要哪些電腦操作技能，并在學(xué)習(xí)中將不懂的地方講出來(lái)，請(qǐng)專家指導(dǎo)。在培訓(xùn)的時(shí)候，還可以著重對(duì)在職教師進(jìn)行資源使用技能培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)資源搜集整理培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)安全培訓(xùn)等，保證每一位幼兒教師都能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作課件、下載課件、搜索資源、上傳資源等，用培訓(xùn)提升教師信息技術(shù)水平，促進(jìn)其專業(yè)技能發(fā)展。

重視教學(xué)資源篩選，在實(shí)踐中鍛煉教師

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)大眾化平臺(tái)，網(wǎng)上的教育教學(xué)信息良莠不齊。幼兒是祖國(guó)未來(lái)的接班人，他們必須接受正能量的教育，因此，教師要花大力氣對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源進(jìn)行篩選、整理，將一些垃圾信息排除在外，將優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育資源搜集起來(lái)。教師所搜集的資源，一定要保證其內(nèi)容是科學(xué)合理、正面典型的，且對(duì)幼兒的思維發(fā)展具有啟發(fā)性，能讓幼兒從中了解到數(shù)學(xué)與人們生活的關(guān)系，掌握一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，讓幼兒深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能解決實(shí)踐中的問(wèn)題，保持學(xué)習(xí)興趣的持久性。

資源庫(kù)中的圖片、視頻、案例等還應(yīng)與幼兒生活相關(guān)聯(lián)。比如在“感知5以內(nèi)的數(shù)”課程教學(xué)中，教師出示的實(shí)物圖片是孩子們?nèi)粘Ｄ芙佑|到并熟知的物體，像5張桌子、4張椅子、3只茶杯等。教幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí)，教師可以說(shuō)，2像鴨子、3像耳朵、4像小旗，同時(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集與數(shù)字外觀形象相似的實(shí)物或者卡通圖片，幫助幼兒進(jìn)行形象性的記憶，有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

另外，懂信息技術(shù)的教師每學(xué)期都會(huì)新制作一些數(shù)學(xué)教學(xué)課件，教師也要將這些內(nèi)容搜集、整理好，為建立信息化數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)做好準(zhǔn)備。

運(yùn)用信息技術(shù)建立數(shù)學(xué)資源庫(kù)，使資源共享成為可能

隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，將幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字信息，及時(shí)地傳播到網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，已經(jīng)成為校園數(shù)字建設(shè)的主要任務(wù)。教學(xué)資源庫(kù)的建立，不僅豐富了幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，方便教師在教學(xué)中利用信息技術(shù)突出教育教學(xué)的重難點(diǎn)，將教學(xué)難度降低，讓幼兒能更好地體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)；更重要的是，資源庫(kù)內(nèi)容豐富，教師有更多選擇的空間，能夠根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際水平選出最適合本班幼兒的教學(xué)資源，下載改進(jìn)后，進(jìn)入課堂教學(xué)，助力幼兒的成長(zhǎng)。

建立幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

當(dāng)下，幼兒使用平板電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)已經(jīng)是非常普通的一件事情，因此，幫助幼兒建立大、中、小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源庫(kù)，也是大勢(shì)所趨。學(xué)習(xí)資源庫(kù)服務(wù)對(duì)象主要是幼兒園的孩子，資源庫(kù)可以是電子圖書館，將有關(guān)數(shù)學(xué)的故事進(jìn)行共享；可以是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源庫(kù)，設(shè)計(jì)一些通關(guān)類數(shù)學(xué)小游戲，讓孩子們?cè)谄桨咫娔X上自己操作，在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)；還可以是信息交流庫(kù)，讓孩子們?cè)谠u(píng)論區(qū)用卡通圖標(biāo)或者語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話交流，分享學(xué)習(xí)心得。

電子圖書館的籌備，教師要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，發(fā)揮姐妹園的力量，將資源整合，努力為幼兒提供網(wǎng)上綠色圖書閱讀空間。教師還要對(duì)龐大的電子圖書館進(jìn)行智能化管理，保證綠色閱讀，防止不良信息的侵?jǐn)_。在經(jīng)驗(yàn)分享區(qū)域，可以建立幼兒、教師、家長(zhǎng)等不同的討論專區(qū)，方便小朋友曬出自己的數(shù)學(xué)作業(yè)，方便家長(zhǎng)討論育兒心得，也方便教師討論教研問(wèn)題。

建立幼兒數(shù)學(xué)多媒體素材資源庫(kù)

素材資源庫(kù)，顧名思義就是為教育教學(xué)提供所需的材料。幼兒數(shù)學(xué)多媒體素材庫(kù)是輔助教師的教和幼兒的學(xué)的數(shù)據(jù)庫(kù)，它既為教師制作課件提供圖片、音頻、視頻等方面的素材，又為教師制作音頻、CAI課件等信息技術(shù)操作提供所需要的材料；同時(shí)，素材庫(kù)也為孩子們服務(wù)，可以為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供形象生動(dòng)的畫面，方便幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息處理。簡(jiǎn)單來(lái)講，素材庫(kù)就是知識(shí)與材料的聚集地，同時(shí)，素材庫(kù)應(yīng)保證科學(xué)性、實(shí)用性，確保沒(méi)有不良的畫面及音視頻等。素材庫(kù)的建立極大地方便了教師與幼兒，是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源建設(shè)的重要內(nèi)容，特別是在網(wǎng)課狀態(tài)下，素材庫(kù)的建立尤其重要，極大地減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

對(duì)于素材庫(kù)，教師還可以進(jìn)行細(xì)化管理，比如分成數(shù)學(xué)教學(xué)課件庫(kù)、圖片素材庫(kù)、動(dòng)畫素材庫(kù)、音效素材庫(kù)、幼兒數(shù)學(xué)教案庫(kù)、數(shù)學(xué)論文庫(kù)、數(shù)學(xué)知識(shí)庫(kù)等。細(xì)化后的素材庫(kù)，讓教師能在極短的時(shí)間內(nèi)迅速找到所需要的材料，減輕了教師的工作量，讓教師感受到了信息技術(shù)帶來(lái)的方便。

在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，教師要利用好信息技術(shù)，搜集各方數(shù)學(xué)資源，積極建設(shè)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫(kù)，并加強(qiáng)管理，使之成為教師教研與幼兒自主學(xué)習(xí)的重要基地。同時(shí)，教師要及時(shí)更新資源庫(kù)內(nèi)容，在平時(shí)的工作中注意搜集、整理新的資源，加入資源庫(kù)，不斷豐富資源庫(kù)內(nèi)容，努力將幼兒數(shù)學(xué)資源庫(kù)建成一個(gè)互動(dòng)化、數(shù)字化、智能化的共享資源庫(kù)，為幼兒的成長(zhǎng)助力！