仇士鵬

20歲就加入中國作協(xié)的陳偉軍，一直有顆赤子之心。他出身貧寒，撿過豬糞、割過豬草、播種插秧、割稻曬谷，這些刻著鮮明鄉(xiāng)村印記的經(jīng)歷既讓他保持了勤勉、質(zhì)樸與節(jié)儉，也成了他筆下鮮活生動的寫作素材。他新近出版的兒童文學小說《少年奔跑在田間》便由此脫胎，如他在序言中所說：“當年的少年還在，少年與村莊的血脈依舊流淌。”

小說的情節(jié)并不復雜，顧曉蕓畢業(yè)后想要回到農(nóng)村，一家人都不同意，其中就有主人公顧小森。從不想讓姐姐留下，到主動把姐姐留在農(nóng)村，顧小森的想法發(fā)生了翻天覆地的變化，也標志著他從一個只知道學習的孩子，變成了一個懂事的小大人。顧小森的成長與蛻變便是小說的主線。

讓我驚喜的是，作者巧妙地找到了一個小切口——花生是埋在地里的。這是一個常識，但包括顧小森在內(nèi)的很多人卻并不知道，這引起了他的興趣。他第一次獨自回鄉(xiāng)，是為了勸回姐姐，也是為了看看花生埋在地里的樣子。

縱觀整部小說，這句話被賦予了不同的意義。對于顧小森而言，他原以為自己像是長在樹上的花生，每學期評上三好學生就是生活的全部。而在農(nóng)村，他依次完成姐姐布置的五個任務后，一步步地擺脫了“城里人”的標簽，完全融入農(nóng)村的生態(tài)體系中。他成了埋在地里的花生，在鄉(xiāng)村的文化滋潤和村民的人性照耀下，他更全面地成長，除了學習之外，一無是處的空白都被填補、豐富。

對于以姐姐為代表的返鄉(xiāng)大學生而言，花生是他們建設家鄉(xiāng)、奉獻青春的象征。在小說中，呈現(xiàn)出一種輪回。奶奶在當知青時，從城市里帶著知識和技能去往農(nóng)村，把貧瘠與荒蕪開墾成熱土；父親從農(nóng)村里走出來，把生活的圓點挪到城市里；姐姐又從城市回到農(nóng)村，和同學一起放棄舒適的生活，投身艱苦的環(huán)境中，開民宿，借助新時代的網(wǎng)絡技術(shù)等幫村民們的土特產(chǎn)找銷路，造福鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，讓村莊迎來翻天覆地的變化。

從更宏觀的角度來看，花生長在樹上這種錯誤的認知像是一條裂痕，橫亙在城鄉(xiāng)文明之間。城市里的人過著不沾土腥味的生活，所接觸到的都是幾次加工后的農(nóng)產(chǎn)品，見不到它們存在于自然中的樣子，也不愿意去遍布禽獸糞便的農(nóng)村道路上行走，對農(nóng)村避而遠之。漸漸地，他們的心中沒有了田野的鳥鳴與長風，眼中少了天真爛漫的光亮。這不僅讓童年缺少了五彩斑斕的一部分，也讓他們無法對鄉(xiāng)土形成深厚的感情。而這對于想要發(fā)展、想要擺脫貧困與落后，急需人才的農(nóng)村無疑是致命的。

因此，這部以兒童為讀者的小說極具現(xiàn)實意義和時代價值?！爸灰闹杏袩釔?，不管是城市還是鄉(xiāng)村，都是青春的舞臺?！痹诤⒆觽冏钚枰龑У臅r候，幫他們培養(yǎng)正確的人生觀、樹立遠大的理想，當他們長大成才后，或許就會有人愿意去偏遠地區(qū)支教，扎根基層，奔走在田間地頭，致力于鄉(xiāng)村振興。那注定是文學價值最好的實現(xiàn)。

值得一提的是，這部小說是以五年級學生顧小森的視角展開，讓孩子們更能感同身受。此外，行文中融入大量富有童趣的內(nèi)容，比如作者把吵鬧的公交車比作蜜蜂王朝，把滿滿當當?shù)能囎颖茸鲓A滿食材的超級漢堡，這些無疑拉近了與讀者的距離。

顧小森最終獲得啟示：“人，不能只想著自己，還應該將目光放在我們身邊的一切?！爆F(xiàn)在，他知道了花生原來不長在樹上，而我們呢，會讓花生埋在地里，還是掛在樹上？

編輯 周曉序 2475496811@qq.com