朱蕤

成功意識(shí)是指一個(gè)人強(qiáng)烈希望和要求通過自己努力達(dá)到預(yù)先設(shè)定的目的，以實(shí)現(xiàn)自我成功的理念，它能激發(fā)人產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和堅(jiān)定的信念。幼兒期是性格形成的關(guān)鍵階段，并將牢牢地伴隨人的一生。因此，我們應(yīng)該適時(shí)、科學(xué)并有意識(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行成功意識(shí)的培養(yǎng)，并使之成為幼兒優(yōu)秀的性格品質(zhì)。

一、重視幼兒愿望的“自我實(shí)現(xiàn)”

“自我實(shí)現(xiàn)”實(shí)際上是個(gè)人潛能的實(shí)現(xiàn)，它表現(xiàn)為一個(gè)人努力的程度。“自我實(shí)現(xiàn)”是幼兒形成獨(dú)立性和自信心的必要條件，對(duì)幼兒健康成長具有重要意義。我們要善于捕捉幼兒對(duì)自我實(shí)現(xiàn)的心理需求，適時(shí)為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)，去引領(lǐng)孩子健康成長。

一方面要充分利用孩子“自我實(shí)現(xiàn)”的欲望，激發(fā)孩子對(duì)理想信念的追求。研究表明，幼兒三歲時(shí)開始產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)周圍世界充滿好奇心，想了解更多的東西。小朋友在幼兒園里希望得到更多的小紅花，也希望自己的老師、爸爸、媽媽能給自己更多的肯定和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，這一切都說明孩子在三歲以后會(huì)時(shí)刻表現(xiàn)出一種對(duì)“進(jìn)步”的追求。所以，在幼兒教育活動(dòng)過程中，應(yīng)該時(shí)刻注意激發(fā)幼兒“自我實(shí)現(xiàn)”的欲望，使其良好地發(fā)展，以便激發(fā)孩子對(duì)自己的未來更美好的憧憬，也為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另一方面，要充分運(yùn)用孩子對(duì)“自我實(shí)現(xiàn)”追求這一特點(diǎn)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我教育。幼兒自我評(píng)價(jià)的能力不夠成熟，自我教育很難實(shí)施。因此，我們?cè)诮逃變旱倪^程中，可以利用幼兒有“自我實(shí)現(xiàn)”愿望這一心理特征，培養(yǎng)幼兒提高“自我教育”的能力。幼兒在“自我實(shí)現(xiàn)”欲望的激勵(lì)下，自信心提高，能增強(qiáng)克服困難的能力。

二、時(shí)時(shí)事事培養(yǎng)幼兒的成功意識(shí)

強(qiáng)烈的事業(yè)心和堅(jiān)定的進(jìn)取心對(duì)一個(gè)人的成功具有重要作用。作為幼兒園的老師或孩子的家長，應(yīng)該有意識(shí)培養(yǎng)孩子的成功意識(shí)，它對(duì)促進(jìn)孩子健康成長具有重要意義。俄國教育家烏申斯基指出：“人的性格主要是在幼年時(shí)期形成的。人在幼年時(shí)期形成的性格是非常牢固的，并將成為人的第二天性?！焙⒆拥某晒σ庾R(shí)既可以在各類藝術(shù)體育活動(dòng)中進(jìn)行培養(yǎng)，也可以在日常生活中、游戲中加以培養(yǎng)。例如堆積木，可能有的孩子一次堆不好，便會(huì)生氣地將積木推倒或亂摔一通。此時(shí)作為教師或家長應(yīng)耐心地引導(dǎo)孩子，切不能打擊和否定，因?yàn)楹⒆拥膬?nèi)心是渴望成功的。

三、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，挖掘其潛能

3歲左右幼兒的獨(dú)立意識(shí)開始萌芽，動(dòng)作及語言能力得到迅速發(fā)展，對(duì)周圍事物有著強(qiáng)烈的好奇心。他們喜歡到處探索，想要走自己的路；并且能清楚地表達(dá)自己的意愿，對(duì)別人要求他做的事，常?；卮稹安弧被蛘摺拔視?huì)，我自己來”。教育家蒙臺(tái)梭利非常重視培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，她說：“教育者先要引導(dǎo)孩子沿著獨(dú)立的道路前進(jìn)?！彼J(rèn)為：“兒童自身有巨大的發(fā)展?jié)摿?，?yīng)尊重幼兒的自主性、獨(dú)立性，放手讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)展。只有遵循這樣的原則才能教育好孩子，進(jìn)而培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力，挖掘其潛能。孩子的獨(dú)立性是在獨(dú)立活動(dòng)中產(chǎn)生和發(fā)展的，要培養(yǎng)獨(dú)立自主的孩子，就應(yīng)該為他提供獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì)?！币虼耍扇艘⒁鈩?chuàng)造一切機(jī)會(huì)，時(shí)刻培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考問題的能力。

教師或家長應(yīng)激發(fā)孩子創(chuàng)新的積極性，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立觀察事物、認(rèn)識(shí)事物、評(píng)判事物，獨(dú)立從事創(chuàng)造活動(dòng)，使其在動(dòng)手過程中增長才干，增強(qiáng)成功意識(shí)。事實(shí)證明，幼兒不僅有很強(qiáng)的成功欲望，而且有很大的潛力，當(dāng)孩子想干什么事時(shí)，只要有益，大人就應(yīng)該熱情支持，其效果有時(shí)會(huì)出人意料。當(dāng)然挖掘潛能并不是無限度地拔高，而是適時(shí)地、連續(xù)不斷地為孩子定出跳一跳能夠得著的目標(biāo)。

總之，我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的成功意識(shí)，并不是要求孩子事事成功，而是強(qiáng)調(diào)參與的重要性。通過積極參與，培養(yǎng)一種精神，一種百折不回、不斷進(jìn)取的精神。