蘇德亮 王書妍 王秀琳

“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好‘人生第一課，幫助扣好人生第一?？圩印！边@是習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的一句話?！凹彝ソ逃帽戎参锏母?，只有根苗茁壯，才能枝繁葉茂，開花結(jié)果?！奔彝ソ逃c孩子成長之間，何嘗不是根與葉的關(guān)系？家庭教育是“根”的教育，根深才能葉茂。

一、父母應(yīng)該尊重孩子

父母是孩子最親近的人，但有一大部分父母卻并沒有成為孩子心靈上的朋友。原因就在于父母沒有給予孩子足夠的尊重。作為父母，應(yīng)該把孩子當(dāng)作平等的個(gè)體來看待，同他們站在同一視角看待問題，耐心傾聽他們的訴求，給予孩子人格上的肯定，讓他們感受到自己是被尊重的。當(dāng)父母開始真正對(duì)孩子平等對(duì)待、尊重后，其家庭教育的方式自然會(huì)隨之改變。

二、家庭教育中存在的問題

2022年11月至12月，筆者所在幼兒園就“如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子”問題開展了全園摸底調(diào)查。我們走進(jìn)幼兒家庭做實(shí)地調(diào)研，捕捉到了家庭教育的優(yōu)點(diǎn)，但也發(fā)現(xiàn)了家庭教育中存在著一些問題。

（一）家庭教育中暴露出“三多”問題

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在一部分家庭教育中存在錯(cuò)誤的教育方法和生活習(xí)慣，這些會(huì)影響孩子的心理和身體的健康成長，重點(diǎn)暴露出以下“三多”問題。

1.家長對(duì)孩子、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)教育的抱怨多

前段時(shí)間幼兒園啟用了線上教學(xué)，新的教學(xué)形態(tài)給學(xué)校和家長提出了新的要求。在走訪中我們從側(cè)面發(fā)現(xiàn)，大部分家長沒有把“和成長中的孩子近距離相處且給孩子施加良好養(yǎng)成影響”當(dāng)成是一次增進(jìn)親子和諧的機(jī)會(huì)，反而不去學(xué)習(xí)，不去適應(yīng)，對(duì)孩子抱怨，對(duì)新興的教學(xué)手段抱怨，對(duì)教師的教育效果抱怨。這部分家長在抱怨中不僅錯(cuò)失了建立良好親子關(guān)系的機(jī)會(huì)，錯(cuò)失了鍛煉孩子做家務(wù)及生存技能的機(jī)會(huì)，還錯(cuò)失了提高孩子綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)。

2.家中各種碎片化信息、知識(shí)多

由于線上教學(xué)所需，導(dǎo)致“不會(huì)玩手機(jī)的孩子會(huì)玩手機(jī)了，會(huì)玩手機(jī)的孩子愛上小視頻了，愛上網(wǎng)絡(luò)中的‘道聽途說了，愛上整天看《喜羊羊和灰太狼》”。這樣的結(jié)果導(dǎo)致孩子的獨(dú)立閱讀能力沒了，家長陪伴孩子的親子閱讀沒了，孩子親近自然、增強(qiáng)交流的機(jī)會(huì)沒了。

3.家中各種垃圾食品和飲料多，孩子宅家不運(yùn)動(dòng)多

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一部分家庭給孩子準(zhǔn)備的垃圾食品和飲料過多，各種不明就理、不看配料表的不一而足。筆者在園內(nèi)問詢調(diào)研中恰恰也發(fā)現(xiàn)了同樣的問題，這與家訪所見相互印證。一部分孩子宅家不運(yùn)動(dòng)，即使運(yùn)動(dòng)也是不規(guī)律的，更談不上科學(xué)的運(yùn)動(dòng)，各種“小胖墩”“小病秧”越來越多。

（二）家庭教育中存在著“三少”問題

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一部分家庭教育存在著嚴(yán)重的缺失，包括環(huán)境少、書籍少、用心少為代表的“三少”問題較為突出。這些有問題的家庭大多源于父母對(duì)家庭教育的重視程度不夠——沒有足夠健康溫馨的家庭環(huán)境，家長不注重閱讀、家中書籍過少，許多家長由于工作或其他原因在教育孩子上用心較少。

孩子是一粒仁；仁是一粒種；種是生命。孩子是社會(huì)最需要引起關(guān)注的大問題。世間萬物皆“物種”，“物種”尚且需要充足的陽光、適宜的溫度和水分等營養(yǎng)才能生長，更何況孩子？

陽信縣信城街道中心幼兒園分園將始終秉承以“仁”為核心的幼教價(jià)值觀，“幼得心潤 仁開正蒙”的保教理念，為培養(yǎng)出國家的、未來的、社會(huì)的、獨(dú)立的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人做出貢獻(xiàn)，讓更多的孩子享受更有“溫度”的教育。

（作者單位：陽信縣信城街道中心幼兒園分園）