洪紳

摘要：勞動是人類特有的創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的活動。然而，隨著社會競爭的日益激烈，在希望孩子能出類拔萃、成龍成鳳夙愿的驅(qū)動下，很多家長都日趨重視孩子的學(xué)習(xí)和健康，卻往往忽視了對幼兒勞動能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒園；勞動；教育

蒙臺梭利教育體系認(rèn)為：在幼兒期適當(dāng)開展一些自我服務(wù)的勞動鍛煉，不但能促進(jìn)幼兒肌肉、骨骼等發(fā)育和肢體動作的靈活性，而且還能將在動手、動腦的反復(fù)實(shí)踐中所獲得的知識、成功體驗(yàn)等遷移到其他教育領(lǐng)域，從而使幼兒變得更加聰明、能干、懂事。由此可見，勞動教育在幼兒初步知識教育階段中占據(jù)著十分重要的作用。為此，我們本學(xué)期開展了豐富多樣的勞動教育課程。

一、運(yùn)用繪畫形式，直觀了解勞動工具

1.尋找、認(rèn)識工具。

首先我們一起在班級和戶外分別尋找了勞動工具，與孩子們一起討論并用繪畫的形式讓幼兒更直觀地了解勞動工具，然后在班級里以工具分工為主題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流討論，用表格記錄的方式讓幼兒更清楚工具的分類。最后給孩子們講解了各種工具的正確使用方法，并與幼兒一起討論勞動時(shí)需要注意的安全常識。

2.場地規(guī)劃、分工。

我們分別將班級與戶外場地進(jìn)行了規(guī)劃，將班級里需要清洗的物品以繪畫的形式表現(xiàn)出來，與幼兒一起討論哪幾個(gè)地方可以規(guī)整成一塊區(qū)域，一共需要劃分成幾塊區(qū)域。最后我們一起將班級規(guī)劃成四塊區(qū)域，并按照孩子們的號數(shù)進(jìn)行了合理的分工。戶外場地的規(guī)劃，我們利用幼兒中午散步的碎片時(shí)間，先提前告知孩子本周的戶外勞動任務(wù)，再與孩子們一起交流，進(jìn)行分工。

二、利用家園共育，實(shí)現(xiàn)勞動課程實(shí)施

我們的勞動課程開始啦！我們首先在班級里我們進(jìn)行了分組，有的幼兒負(fù)責(zé)擦洗柜子、門、桌子、椅子、樓梯，有的幼兒負(fù)責(zé)整理玩具、桌布、娃娃家，班里最細(xì)心的女孩子負(fù)責(zé)清理鋼琴、鍵盤里的縫隙。在戶外勞動課程中，他們認(rèn)真地完成屬于自己的小任務(wù)，如澆花、撿落葉、擦洗小車、戶外玩具等，每個(gè)小朋友都有著不同的分工，他們也都認(rèn)真地完成著。但幾次勞動課程下來，我們也發(fā)現(xiàn)存在著一些問題。我們提出問題與幼兒一起交流、討論，總能得到不同的解決方案。最后，我們結(jié)合家園共育開展每月兩周的家庭勞動教育，通過幼兒自我服務(wù)與幫助家庭事務(wù)兩種方式來開展。首先，我們分發(fā)了一張《愛勞動，自我服務(wù)》家庭記錄表，便于家長們記錄幼兒一周的家庭勞動成果，記錄表分為幼兒自我服務(wù)與幫助家庭事務(wù)兩個(gè)方面，家長們可通過表格與照片的形式來進(jìn)行幼兒一周的勞動記錄，每天晚上在班級微信群里展示幼兒的勞動照片，達(dá)到家園共育的效果。家務(wù)勞動是培養(yǎng)幼兒對家庭、對父母責(zé)任感的有效途徑，讓孩子們承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，幼兒才會逐漸認(rèn)識到自己是家庭中一個(gè)不可或缺的成員，并且知道自己應(yīng)當(dāng)做對別人有益的事情，按照規(guī)定的要求和時(shí)間完成自己該做的和父母委托的事情，感受成為家庭小主人翁的責(zé)任。

三、總結(jié)勞動經(jīng)驗(yàn)，師幼共同收獲成長

接下來是我對本學(xué)期勞動課程的三點(diǎn)思考，一是合作互助很重要，幼兒在勞動課程中能體驗(yàn)到合作的快樂，并將這種快樂銘記于心。在以后的生活學(xué)習(xí)中，合作漸漸會成為他們的一種習(xí)慣與生存能力，這會讓他們受益終生。二是家園共育齊發(fā)展，我們通過在班級微信群里發(fā)布幼兒在園勞動的照片，讓家長們看到每個(gè)孩子的進(jìn)步與成長。通過家園合作，向家長明確勞動的重要性，共同提高幼兒的生活自理能力，培養(yǎng)其獨(dú)立個(gè)性，培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞、樂于助人、尊重勞動者、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質(zhì)。三是巧用觀察記錄表，我們選擇用記錄表和照片的形式直觀地進(jìn)行記錄，成為孩子們一步步成長與進(jìn)步的見證。

四、結(jié)語

對孩子而言，勞動就是游戲，游戲就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是成長。孩子們樂于勞動、愛勞動是美德，值得我們家園攜手，共育幼兒愛勞動的好習(xí)慣。總之，讓孩子們直接從自己的勞動體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、認(rèn)知、思考、感受和行動，用眼睛去捕捉生活的符號，用雙手去擦亮生活的窗戶，獲得最直接、最真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，不僅能讓幼兒感受到勞動的辛苦，體驗(yàn)勞動的快樂，學(xué)會勞動的技能，而且能培養(yǎng)他們熱愛勞動、尊重勞動、珍惜勞動成果的良好品質(zhì)，傳承“勞動最光榮”的傳統(tǒng)美德。