李瑞輝

“郭校長(zhǎng)好！”“郭校長(zhǎng)，快來(lái)看看我們的創(chuàng)業(yè)小手工怎么樣！”“郭老師，你今天可真漂亮！”……四月中旬，春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚，記者和河南女子職業(yè)學(xué)院校長(zhǎng)郭麗萍漫步校園，迎面走來(lái)的學(xué)生不停地和她打招呼，就像是和自家人寒暄。

“看，她們穿的是我們學(xué)校的校服，好看吧？”“操場(chǎng)上打球的男生，大部分是信息工程學(xué)院的，女子職業(yè)學(xué)院也有男生?！薄澳切┦菍W(xué)前教育專業(yè)的孩子，剛上完課?！薄覀円贿呑?，郭麗萍一邊介紹，眼里嘴里滿是對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)。

郭麗萍說(shuō)，當(dāng)老師是她從小的愿望，如今愿望實(shí)現(xiàn)，每天看著這些朝氣蓬勃的孩子，她格外開(kāi)心。

練舞蹈的經(jīng)歷讓她明白：只要你付出足夠多的努力，你就會(huì)變得優(yōu)秀；當(dāng)你習(xí)慣了優(yōu)秀，優(yōu)秀也就成了你本身

郭麗萍出生于1974年，家中還有1個(gè)姐姐、2個(gè)哥哥。父親是一名郵遞員，工作很忙，有時(shí)候還會(huì)外出學(xué)習(xí)，家里的事情大都靠母親打理。

在郭麗萍眼中，母親無(wú)所不能：“我上小學(xué)的時(shí)候，參加演出要求穿白襯衣。但家里沒(méi)有白襯衣，也買(mǎi)不起，母親就一直想著怎么給我做一件。她拿著紙一邊折疊一邊琢磨領(lǐng)子的做法，但琢磨了一天也沒(méi)弄明白。第二天一大早，母親突然從床上坐起來(lái)，說(shuō)她做了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里好像學(xué)會(huì)了怎么做，然后就真的趕在我上學(xué)前給我做出了一件白襯衣?！?/p>

“我母親沒(méi)上過(guò)學(xué)，后來(lái)在夜校學(xué)會(huì)了認(rèn)字，去百貨公司做了售貨員。經(jīng)她手的單子，從未出過(guò)差錯(cuò)?，F(xiàn)在想來(lái)，我母親真是一個(gè)平凡又偉大的人。她教會(huì)了我，生而為人，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。無(wú)論自己出身怎樣，處在怎樣的環(huán)境中，都可以通過(guò)努力，讓事情朝好的方向發(fā)展?！惫惼颊f(shuō)。

郭麗萍上小學(xué)前，母親帶回來(lái)一架電子琴。她對(duì)那個(gè)稀罕玩意兒很感興趣，時(shí)常摸索。那時(shí)候，她沒(méi)有譜子，也不懂聲調(diào)，就自己亂彈。時(shí)間長(zhǎng)了，她竟分清了高低音，還能彈一些簡(jiǎn)單的兒歌。

如果說(shuō)母親激發(fā)了郭麗萍在音樂(lè)方面的興趣，那學(xué)校老師的認(rèn)可和鼓勵(lì)，則給了她在音樂(lè)和舞蹈上的自信。郭麗萍說(shuō)：“剛上小學(xué)，我就被選入學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)。為了鍛煉我們的膽量，老師會(huì)在周末帶我們?nèi)セ疖?chē)站、廣場(chǎng)等人員密集的地方表演節(jié)目。我每次表演完，觀眾都會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲。在學(xué)校，老師也經(jīng)?？湮衣曇艉寐?tīng)，體態(tài)優(yōu)美。這些都帶給我極大的自信，讓我做起事來(lái)更加積極和努力?！?/p>

14歲時(shí)，郭麗萍面臨人生中第一次重大選擇：考高中還是考師范。以她的成績(jī)，考高中沒(méi)有問(wèn)題，但家里考慮到師范生分配工作，希望她考師范。郭麗萍覺(jué)得，幼兒師范學(xué)的正好是舞蹈、彈琴、畫(huà)畫(huà)這些她感興趣的東西，上師范也挺好的。最終，經(jīng)過(guò)筆試、面試等多輪考核，她被安陽(yáng)市第一師范學(xué)校錄取。

剛?cè)胄?，學(xué)校要舉辦歌唱比賽，鼓勵(lì)大家報(bào)名參加。郭麗萍報(bào)名后才知道，參賽的大都是二年級(jí)、三年級(jí)的學(xué)生，幾乎沒(méi)有新生。但她已經(jīng)沒(méi)有退路，只能硬著頭皮上?！皫熜謳熃銈兌己軐I(yè)，唱的都是高大上的曲目，只有我唱了一首兒歌《我乘上小馬車(chē)》?！比缃窕叵肫饋?lái)，郭麗萍仍忍不住笑自己的天真。但憑著那首兒歌，郭麗萍獲得了二等獎(jiǎng)，在新生里史無(wú)前例。

之后，郭麗萍被老師選入舞蹈小組和聲樂(lè)小組。郭麗萍回憶，她練舞蹈格外賣(mài)力：“舞蹈小組的骨干平時(shí)會(huì)在安陽(yáng)市群眾藝術(shù)館訓(xùn)練，我總是最早去、最晚走。因?yàn)槲业娜彳浂炔蝗鐒e人，只能多練。”夏天，練習(xí)趴胯時(shí)，豆大的汗珠很快從臉上滑落到水泥地上，胯部的疼痛也讓人難以忍受。為了堅(jiān)持下來(lái)，她就看著汗珠在水泥地上暈染、蒸發(fā)，把每一滴汗珠暈染開(kāi)的樣子想象成云或花，以此來(lái)打發(fā)難熬的時(shí)光。

“剛開(kāi)始，我是因?yàn)橄忍鞐l件不如別人才拼命練習(xí)的，沒(méi)想到練著練著，后來(lái)竟成了榜樣，總會(huì)有家長(zhǎng)指著我對(duì)他們的孩子說(shuō)：‘你看你郭姐姐怎么練的?！憧茨愎憬愣疾唤锌?。”郭麗萍說(shuō)，那時(shí)她就明白了，只要你付出足夠多的努力，你就會(huì)變得優(yōu)秀；當(dāng)你習(xí)慣了優(yōu)秀，優(yōu)秀也就成了你本身。

從小就想當(dāng)老師，長(zhǎng)大后真的成了一名舞蹈老師：“可見(jiàn)人只要有方向，并為之不斷努力，夢(mèng)想遲早會(huì)實(shí)現(xiàn)?！?/p>

說(shuō)起為什么選擇做一名教師，郭麗萍說(shuō)：“我可能天生就喜歡孩子，從小就是。小時(shí)候，我就喜歡跑到鄰居家?guī)蛣e人照看小寶寶。和小伙伴玩過(guò)家家游戲的時(shí)候，我也喜歡扮演老師?！?/p>

在師范學(xué)校上學(xué)時(shí)，群藝館的老師會(huì)讓高年級(jí)的學(xué)生做助教，去給校外參加舞蹈培訓(xùn)的小孩兒糾正動(dòng)作、做示范。

教孩子們時(shí)間長(zhǎng)了，老師又讓郭麗萍給孩子們編舞。郭麗萍現(xiàn)在還記得，她編的第一支舞叫《小青蛙打大鼓》：“我絞盡腦汁編好，興沖沖地去跳給老師看。老師沉默了半晌，說(shuō)我編得有點(diǎn)兒像健美操，讓我重新設(shè)計(jì)小青蛙的形象。”郭麗萍重新構(gòu)思，第二次跳給老師看時(shí)，得到了老師的肯定：“非常好！”

這次創(chuàng)編經(jīng)歷給了郭麗萍極大信心。

在河南大學(xué)讀書(shū)時(shí)，她擔(dān)任校文工團(tuán)舞蹈隊(duì)長(zhǎng)，臨危受命，有了第二次創(chuàng)編經(jīng)歷：“當(dāng)時(shí)我們排練詩(shī)朗誦《海燕》，準(zhǔn)備參加河南省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)。為了節(jié)目效果，還要有配樂(lè)和伴舞。但學(xué)校找來(lái)給我們編節(jié)目的老師突然生病了。還剩3天時(shí)間時(shí)，團(tuán)委老師找到我，要我編節(jié)目。我用1天時(shí)間選取了9段音樂(lè)。當(dāng)時(shí)用的還是磁帶和錄音機(jī)，需要手動(dòng)剪輯。我沒(méi)有錄音機(jī)，只好去團(tuán)委老師家里剪，一邊朗誦一邊配樂(lè)，同時(shí)還要分秒不差地手動(dòng)按下開(kāi)始和結(jié)束鍵。等我把9段音樂(lè)合到一盤(pán)磁帶上時(shí)，已是第二天凌晨2點(diǎn)。可一早去排練時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我朗誦的語(yǔ)速和那個(gè)男生的語(yǔ)速不一樣，剪出來(lái)的音樂(lè)還是有誤差。不得已，我們只好現(xiàn)場(chǎng)排練、修改，重新剪輯。”最終，這個(gè)節(jié)目獲得了省級(jí)二等獎(jiǎng)。

那一年，郭麗萍領(lǐng)舞的《求索》和創(chuàng)編的舞蹈《纖夫的愛(ài)》都獲得了一等獎(jiǎng)。

從河南大學(xué)畢業(yè)后，郭麗萍順利進(jìn)入現(xiàn)在的河南女子職業(yè)學(xué)院，成了一名舞蹈老師：“當(dāng)老師是我從小的夢(mèng)想。可見(jiàn)人只要有方向，并為之不斷努力，夢(mèng)想遲早會(huì)實(shí)現(xiàn)?！?/p>

“關(guān)心到位了，鼓勵(lì)給足了，孩子的很多問(wèn)題就迎刃而解了?！?/p>

在郭麗萍看來(lái)，教育孩子，最好的方式就是愛(ài)他們：“學(xué)生不是傻瓜，你關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們，他們是能感受到的。當(dāng)他們感受到你的愛(ài)，就會(huì)信任你、理解你。那個(gè)時(shí)候，你再去給他們講道理，他們才會(huì)認(rèn)真聽(tīng)、照著做。”

郭麗萍說(shuō)，在河南女子職業(yè)學(xué)院，關(guān)心學(xué)生是第一位的：“我們剛搬來(lái)新校區(qū)的時(shí)候，學(xué)校綠化還沒(méi)全部完成。為了讓學(xué)生安心，開(kāi)學(xué)當(dāng)天，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師站在門(mén)口迎接學(xué)生。那天天很熱，老師們站一整天，腿腫了，胳膊也曬脫皮了。但聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)‘人家這學(xué)?？梢裕蠋煻荚陂T(mén)口接人，我們打心眼兒里高興?！泵看畏偶?，輔導(dǎo)員都記掛著學(xué)生，直到確認(rèn)他們?nèi)堪踩郊也欧判摹?/p>

對(duì)于一些家庭情況特殊的學(xué)生，郭麗萍時(shí)刻關(guān)注著他們。有個(gè)女孩，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，考上了鄭州師范學(xué)院，但她父母想讓她去電子廠打工，不愿意讓她繼續(xù)上學(xué)。郭麗萍知道后趕忙給女孩家長(zhǎng)打電話，得知女孩家里生意失敗，沒(méi)錢(qián)供女孩上學(xué)，便表示自己愿意出錢(qián)供女孩上學(xué)。

后來(lái)，郭麗萍聯(lián)系不上女孩的家長(zhǎng)，對(duì)女孩仍放心不下，便在鄭州師范學(xué)院開(kāi)學(xué)的時(shí)候，專門(mén)跑去尋找女孩，直到在宿舍里看到女孩，才放下心來(lái)。

“在教學(xué)工作中，我也會(huì)碰到大家眼中的‘壞學(xué)生，抽煙、逃課、頂撞老師等?！惫惼颊f(shuō)，其實(shí)這些學(xué)生只是希望得到關(guān)心和關(guān)注。面對(duì)這樣的學(xué)生，她課下看到他們就會(huì)跟他們打招呼，問(wèn)他們吃飯了沒(méi)有，在課堂上也給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，一旦他們有好的表現(xiàn)，就多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。以這樣的方式，郭麗萍讓許多孩子變得越來(lái)越好。

采訪結(jié)束時(shí)，郭麗萍笑言：“在我看來(lái)，只要關(guān)心到位了，鼓勵(lì)給足了，孩子的很多問(wèn)題就迎刃而解了。”

【編輯：潘金瑞】