王秋珍

通感也叫“移覺”或者“聯覺”，是把視覺、味覺、聽覺、嗅覺、觸覺等不同感官的感覺溝通起來的一種修辭手法。也就是說，打破各種感官的界限，用視覺寫聽覺，用觸覺寫視覺，用嗅覺寫聽覺等等。在通感中，冷暖有重量，聲音有味道，顏色有溫度，味道有形象。它突破了語言的局限，豐富了表情達意的審美情趣。通感是提升文筆的一個重要元素，掌握了它，你就擁有了語言美的表現力。

來看《喀秋莎》的歌詞：“正當梨花開遍了天涯，河上飄著柔漫的輕紗?？η锷驹诳⑶偷陌渡?，歌聲好像明媚的春光?！?/p>

“歌聲好像明媚的春光”，多么美妙的歌聲呀。本來，我們只能用耳朵聽見歌聲，如此一來，我們還用眼睛看到了歌聲，它明媚得就像春光。除了通感，誰有這樣的魔力，能如此巧妙地打通我們的感官？

我們再來看《老殘游記》中的《明湖居聽書》，是如何寫聲音的。

王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼，三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了十數句之后，漸漸地越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。哪知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉折；幾轉之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起?；腥缬砂羴矸逦髅?，攀登泰山的景象：初看傲來峰削壁千仞，以為上與天通；及至翻到傲來峰頂，才見扇子崖更在傲來峰上；及至翻到扇子崖，又見南天門更在扇子崖上：愈翻愈險，愈險愈奇！

在作者劉鶚筆下，這唱書聲簡直成了情節(jié)起伏的小說，有開端，有發(fā)展，有高潮，有結局。我們僅僅看它描寫的前部分，就被通感的魅力折服?！拔迮K六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼”，聽覺成了觸覺；“像吃了人參果，無一個毛孔不暢快”，聽覺成了味覺；“忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際”，聽覺成了視覺。在通感的修辭里，你可以大膽地聯想，翱翔于文字的天空。

我們再來看《紫薇》中是如何運用通感的。

我家的后園有一棵紫薇。這棵紫薇有年頭了，主干有茶杯口粗，高過屋檐。一到放暑假，它開起花來，真是“繁”得不得了。紫薇花是六瓣的，但是花瓣皺縮，瓣邊還有很多不規(guī)則的缺刻，所以根本分不清它是幾瓣，只是碎碎叨叨的一球，當中還射出許多花須、花蕊。一個枝子上有很多朵花。一棵樹上有數不清的枝子。真是亂。亂紅成陣。亂成一團。簡直像一群幼兒園的孩子放開了又高又脆的小嗓子一起亂嚷嚷。

汪曾祺筆下的紫薇，“亂紅成陣。亂成一團。簡直像一群幼兒園的孩子放開了又高又脆的小嗓子一起亂嚷嚷”。紫薇開得那么多，那么紅，那么亂，那么盛，這是視覺，汪曾祺用聽覺來表現，顯得多么與眾不同，又多么形象生動?？刹皇菃幔變簣@的孩子也是這么率性，這么可愛的呀，用高高脆脆的小嗓子在亂嚷嚷呢！

我們再來看詩詞中寫花的例子。宋祁《玉樓春》中“紅杏枝頭春意鬧”，王國維在《人間詞話》中評價道：“著一鬧字而境界全出。”錢鍾書在《通感》中指出，此處“用‘鬧字，是想把事物的無聲的姿態(tài)描摹成好像有聲音，表示在視覺里仿佛獲得了聽覺的感受”。

說了這么多，我也嘗試用通感寫花，請同學們看看。

每到六七月，野茉莉就開花了。它的花冠呈漏斗狀， 花瓣成五片，花邊有波狀淺裂，片片相連，中間立起六根花絲，三高三矮。單看一朵，就像個長脖子的姑娘頂著美麗的帽子。一開始，野茉莉帶著試探性的目光，小心地張望，一朵，兩朵，三朵，謙卑地跟行人打著招呼。慢慢地，它們的膽子大了起來，一大片一大片艷麗的玫紅呼嘯而來，好像一群十七八歲的小姑娘穿著媽媽剛買的裙子在翩翩起舞。姑娘們一邊舞動裙袂，一邊發(fā)出咯咯的笑聲。那笑聲宛如一個魔球，帶著香氣，在空氣里奔跑、旋轉，霸道地控制了我們的鼻孔和眼睛，還有心情。

在這段文字里，“一朵，兩朵，三朵，謙卑地跟行人打著招呼”，視覺轉換成了聽覺，“一邊發(fā)出咯咯的笑聲。那笑聲宛如一個魔球，帶著香氣，在空氣里奔跑、旋轉”，視覺轉換成了聽覺、嗅覺。通感的運用，使野茉莉變得可愛動人。

同學們，通感真的是一種神奇的修辭，掌握了它，你就掌握了文字美麗的密碼。我們要全身心地去感知生活，當文字的漣漪滑過心頭，請記得捕捉這份悸動。同時，我們也要有意識地去訓練自己的表達力，讓各種感官在我們的筆下任意穿梭，自在飛翔。