書(shū)名：漢語(yǔ)言文字學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)

作者：李振中

出版單位：南開(kāi)大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2022年

ISBN：9787310062287

定價(jià)：88元

近年新頒布的中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文課程目標(biāo)和語(yǔ)文課程性質(zhì)進(jìn)行了新的定位，突出語(yǔ)言文字運(yùn)用，明確語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程的首要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

由李振中著、南開(kāi)大學(xué)出版社出版的《漢語(yǔ)言文字學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)》一書(shū)，結(jié)合中小學(xué)新課標(biāo)、新課程、新教材、新教法，從宏觀的漢語(yǔ)言文字角度，探討了中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，為漢語(yǔ)言文學(xué)研究者和中小學(xué)語(yǔ)文教師提供了有益的參考和借鑒。具體包括如下三點(diǎn)：

其一，漢語(yǔ)言文字的發(fā)展史也是中華文明的發(fā)展史。漢語(yǔ)言文字是描述事實(shí)、印證觀點(diǎn)、陳述思想、表達(dá)意思、抒發(fā)情懷的載體，是人們溝通和交流的重要手段，其形成和發(fā)展的過(guò)程也是人類文明傳遞的過(guò)程。漢語(yǔ)言文字的內(nèi)涵十分豐富，要想讓學(xué)生真正了解其內(nèi)涵并對(duì)其熟練運(yùn)用，需要將漢語(yǔ)研究思維和語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合。漢語(yǔ)研究的方向復(fù)雜多樣，涉及文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、語(yǔ)義學(xué)、語(yǔ)法學(xué)、修辭學(xué)、語(yǔ)用學(xué)和邏輯學(xué)等，教者要將這些研究視角與語(yǔ)文教學(xué)巧妙結(jié)合，通過(guò)分析漢語(yǔ)言文字的歷史和發(fā)展脈絡(luò)，讓學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字有一個(gè)全面清晰的認(rèn)知，從而喚起學(xué)習(xí)興趣，使其對(duì)漢語(yǔ)言文字的含義、用法、聲韻等有所掌握并能夠規(guī)范使用。

其二，語(yǔ)言文字運(yùn)用需要以多元化的語(yǔ)文教學(xué)方式展開(kāi)。該書(shū)指出了傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)中常見(jiàn)的誤區(qū)，如許多教師往往關(guān)注學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解，而忽略了對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，因此許多學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的實(shí)際運(yùn)用能力不強(qiáng)，甚至出現(xiàn)只會(huì)讀不會(huì)寫(xiě)，拼寫(xiě)、讀音錯(cuò)誤等問(wèn)題。語(yǔ)文課堂教學(xué)要重視學(xué)生基本能力的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言文字積累的方法，善用字典等工具書(shū)，讓學(xué)生初步了解和預(yù)習(xí)文字的音、形、義，并在課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)；依托文本加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，讓其在理解文本的同時(shí)學(xué)習(xí)詞句的語(yǔ)言表達(dá)，如利用仿寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)及寫(xiě)作等方式掌握相關(guān)的語(yǔ)言文字運(yùn)用技巧。教師要充分利用語(yǔ)文教科書(shū)中的口語(yǔ)交際、閱讀訓(xùn)練等內(nèi)容，讓學(xué)生有效鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有序地展開(kāi)交流，幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)言文字的靈活表達(dá)和運(yùn)用。

其三，語(yǔ)言文字只有在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用才具有源源不斷的生命力。語(yǔ)言文字的運(yùn)用離不開(kāi)具體的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。作者強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字及其運(yùn)用做到真正的情感認(rèn)同，用心去感悟其形式之美、意韻之美。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)課堂情境引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的理解和認(rèn)知。

中華民族有著五千年的光輝歷史和思想文化，漢語(yǔ)言文字正是將這份傳統(tǒng)和現(xiàn)實(shí)聯(lián)通，進(jìn)行文化傳承的一道橋梁。將漢語(yǔ)言文字之美融入語(yǔ)文課程，融入課堂學(xué)習(xí)，能夠培養(yǎng)廣大中小學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感，提高其思想認(rèn)知的境界，并獲得對(duì)人生的有益啟示。

（廣州商學(xué)院嶺南文化研究所 李春燕）