“撒分型砂就像燒烤時(shí)撒孜然，要快速且均勻”……在鑄造實(shí)踐課上，邢小穎一邊麻利地?fù)]動(dòng)工具示范操作，一邊講解動(dòng)作要點(diǎn)，不時(shí)“抖個(gè)包袱”。熱烈又樸實(shí)的課堂氛圍讓她的課火出了清華大學(xué)，就連北大學(xué)子都直呼“一課難求”。

陜西姑娘邢小穎今年29歲，高職畢業(yè)的她已在清華任教9年。如今，她的講課視頻在網(wǎng)上播放量過(guò)億。火出圈的她引來(lái)更多關(guān)注，有人贊嘆她“太優(yōu)秀”，也有人質(zhì)疑：“高職生教清華學(xué)生真的行嗎？”

面對(duì)職業(yè)的挑戰(zhàn)、人生方向的選擇……即將而立之年的邢小穎給出了怎樣的答案？

20歲時(shí)入職清華

邢小穎說(shuō)，與清華結(jié)緣起源于2011年。高考后，無(wú)緣本科的她聽(tīng)說(shuō)“材料專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生很搶手”，便選擇了陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的材料成型與控制技術(shù)專(zhuān)業(yè)。

學(xué)材料是一個(gè)體力活，鑄造需要經(jīng)常搬砂箱、翻砂。男生都累得大汗淋漓，對(duì)瘦小的女生更是不小的考驗(yàn)。邢小穎從體能練起，憑借不服輸?shù)膭艃?，?zhēng)取到去清華大學(xué)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2013年11月，19歲的邢小穎以實(shí)習(xí)老師的身份踏進(jìn)清華校園。她回憶：“面對(duì)與自己年齡差不多的清華學(xué)生，我的心里是忐忑的，想著萬(wàn)一他們問(wèn)的問(wèn)題我答不上來(lái)怎么辦？我的壓力很大，講不好就在廠(chǎng)房里哭，哭完再繼續(xù)講?！彼o老家的父母打電話(huà)，父母鼓勵(lì)她：“做事就做好，盡力了就沒(méi)什么遺憾。”

邢小穎橫下心，將心思全放在備課上?？臻e時(shí)，她去蹭課，看有經(jīng)驗(yàn)的老師傅如何講課。下班后，她就去空蕩蕩的老廠(chǎng)房教室，把工具想象成學(xué)生，和“他們”互動(dòng)。首次獨(dú)立講課的前一晚，邢小穎備課到午夜。功夫不負(fù)有心人，學(xué)生對(duì)她講課的反饋不錯(cuò)，她順利邁出了第一步。

就這樣，度過(guò)實(shí)習(xí)期后，剛剛20歲的邢小穎以專(zhuān)業(yè)綜合排名第一的成績(jī)正式被清華大學(xué)聘用為實(shí)踐指導(dǎo)老師。

“把當(dāng)下的工作做好”是應(yīng)對(duì)質(zhì)疑的方式

“填砂和扣籃的動(dòng)作是一樣的”“砂箱填滿(mǎn)后要用‘解壓神器把土夯實(shí)”“撒分型砂就像燒烤時(shí)撒孜然，要快速且均勻”……在鑄造實(shí)踐課上，邢小穎一邊麻利地?fù)]動(dòng)工具示范操作，一邊講解動(dòng)作要點(diǎn)，不時(shí)“抖個(gè)包袱”。

邢小穎介紹，鑄造是汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)等制造過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。在清華，除了工科學(xué)生必修的金屬加工工藝外，還設(shè)有面向全校本科生的選修課，會(huì)將鑄造、3D打印技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)等融合到實(shí)踐教學(xué)中。“在實(shí)踐課程中，我們通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生直觀(guān)地學(xué)習(xí)到新時(shí)代‘大國(guó)工匠精神?！彼f(shuō)。

時(shí)至今日，邢小穎教過(guò)的學(xué)生接近3萬(wàn)，但其高職生的身份仍時(shí)常為她招來(lái)質(zhì)疑。有人給她留言：“到底是學(xué)生教你，還是你教學(xué)生？”

邢小穎并不急于撕掉“高職生”的標(biāo)簽，“把當(dāng)下的工作做好”是她應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與質(zhì)疑的方式。她的辦公桌上放著一本特別的日歷，她會(huì)寫(xiě)下密密麻麻的待辦事項(xiàng)，每完成一項(xiàng)就做一個(gè)標(biāo)記。幾年來(lái)，她堅(jiān)持今日事今日畢。每次上課前，她都會(huì)認(rèn)真地將講課思路整理出來(lái)，并反復(fù)打磨修改。

熱烈又樸實(shí)的課堂氛圍讓邢小穎的課火出了清華大學(xué)，就連參與跨校選課的北大學(xué)子都直呼“一課難求”。不僅如此，她的講課視頻被傳到網(wǎng)上，播放次數(shù)很快破億，迅速火出圈。

在清華任教9年，邢小穎完成了一份份“成績(jī)單”：完成了專(zhuān)升本考試，考取熱加工工藝方面的教師資格證，連續(xù)8年獲評(píng)清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心實(shí)踐教學(xué)特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。今年4月，她還獲評(píng)清華大學(xué)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。

每學(xué)期的第一堂課，邢小穎都會(huì)坦率地告訴學(xué)生，自己曾是一名高職生?！皠e人貼的標(biāo)簽，我無(wú)所謂。我知道自己的路怎么走，不管起點(diǎn)高低，努力總會(huì)帶來(lái)希望?！彼f(shuō)。

“每朵花都有不一樣的花期”

如今，邢小穎所在的團(tuán)隊(duì)將鑄造課打造成全國(guó)“王牌課程”，并不斷進(jìn)行創(chuàng)新。他們根據(jù)最新的技術(shù)和學(xué)生的反饋，開(kāi)設(shè)了個(gè)性化首飾設(shè)計(jì)及制作等課程，讓設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)實(shí)踐更密切地結(jié)合起來(lái)。

邢小穎在工作中對(duì)自己上滿(mǎn)發(fā)條，課堂上對(duì)學(xué)生卻強(qiáng)調(diào)“慢節(jié)奏”。她不喜歡用布置任務(wù)的方式去推動(dòng)學(xué)生完成作業(yè)，而是鼓勵(lì)他們慢慢來(lái)，在實(shí)踐中找到自己的興趣和方向?！拔覀兠總€(gè)人接受新鮮事物的能力不一樣，就像每朵花都有不一樣的花期，總要給時(shí)間讓他們?nèi)W(xué)習(xí)、進(jìn)步，這是不能著急的。”她說(shuō)。

如今，邢小穎正在努力備考研究生，通過(guò)不斷提升自己來(lái)更好地教學(xué)生。她說(shuō)：“30歲剛剛好，這是我人生中最好的階段和起點(diǎn)，來(lái)日方長(zhǎng)?！?/p>

（央視網(wǎng)2023.5.4）