黃麗 賴(lài)積華

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀(guān)點(diǎn)明確，有理有據(jù)?！弊h論文寫(xiě)作，全篇的構(gòu)思安排要合乎論述邏輯，設(shè)置合乎邏輯的分論點(diǎn)充分支撐中心論點(diǎn)；選用恰切的論據(jù)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼撟C方法，準(zhǔn)確闡發(fā)論據(jù)與論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)聯(lián)。本篇具體談?wù)勛h論文寫(xiě)作中的合乎論述邏輯。

方法指津

一、全篇架構(gòu)合乎論述邏輯

初中階段要求寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，一般是按照“提出問(wèn)題（提出論點(diǎn)）—分析問(wèn)題（論證論點(diǎn)）—解決問(wèn)題（得出結(jié)論）”的架構(gòu)來(lái)安排全文的行文思路。其中，文章的主體部分“分析問(wèn)題（論證論點(diǎn)）”可圍繞中心論點(diǎn)設(shè)置2—3個(gè)分論點(diǎn)。分論點(diǎn)是從屬于中心論點(diǎn)，并為闡述中心論點(diǎn)服務(wù)的若干思想觀(guān)點(diǎn)。如《論教養(yǎng)》以從屬關(guān)系分設(shè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)之間形成遞進(jìn)關(guān)系：

分論點(diǎn)之間的關(guān)系除了遞進(jìn)關(guān)系，還有并列關(guān)系和對(duì)比關(guān)系。如《精神的三間小屋》中心論點(diǎn)“為自己的精神建造三間小屋”，三個(gè)分論點(diǎn)為并列關(guān)系：“第一間，盛著我們的愛(ài)和恨?！薄暗诙g小屋，盛放我們的事業(yè)?！薄暗谌g，安放我們自身?！痹偃纭毒陀⒎?lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》主體部分，前半部分贊美圓明園，后半部分譴責(zé)侵略者，前后形成對(duì)比關(guān)系。

二、段落論證合乎論述邏輯

搭建全篇的論證框架為議論文寫(xiě)作提供了主干，而主體部分的段落寫(xiě)作就是議論文寫(xiě)作的枝葉。那么，怎樣才能做到既枝繁葉茂，又合乎論述邏輯呢？

1.論證過(guò)程完整。段落的論證過(guò)程一般結(jié)構(gòu)如下：

（1）觀(guān)點(diǎn)句：開(kāi)篇點(diǎn)明本段分論點(diǎn)；

（2）解釋句：引用名言或直接說(shuō)理來(lái)解釋分論點(diǎn)；

（3）材料句：選用單個(gè)或多個(gè)事實(shí)（道理）論據(jù)；

（4）分析句：對(duì)論據(jù)材料進(jìn)行分析、比較、歸納、推理和判斷；

（5）總結(jié)句：小結(jié)本段的觀(guān)點(diǎn)。

以上五句中，觀(guān)點(diǎn)句、材料句、分析句不可缺少，材料句可以是一句，也可以是多句；解釋句、總結(jié)句可視具體情況省略。

2.論據(jù)支撐觀(guān)點(diǎn)。在選用事實(shí)和道理論據(jù)時(shí)要進(jìn)行驗(yàn)證：它們能有效支撐觀(guān)點(diǎn)嗎？如《中國(guó)人失掉自信力了嗎》中，“先前信‘地’，信‘物’，后來(lái)信‘國(guó)聯(lián)’”的事例，證明的是“中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)‘他信力’”，而不能證明“中國(guó)人失掉了自信力”。經(jīng)驗(yàn)證不能論證觀(guān)點(diǎn)的，或存在偏差的論據(jù)材料都要替換，直到能有效支撐觀(guān)點(diǎn)為止。

3.分析思辨深刻。要合乎論述邏輯，還得在分析句對(duì)論據(jù)材料進(jìn)行分析、比較、歸納、推理和判斷。一般可以采用以下幾種分析方法：

[分析方法 關(guān)聯(lián)詞及句式特點(diǎn) 簡(jiǎn)要說(shuō)明 假設(shè)分析法 如果（假如）……，就（那么）…… 對(duì)論據(jù)提出假設(shè)，然后驗(yàn)證、排除，歸納結(jié)論 因果分析法 因?yàn)椋ㄖ裕?，所以（是因?yàn)椋?從論據(jù)的已知結(jié)果分析、判斷，歸納出原因 對(duì)比分析法 然而（但是）……，卻…… 將論據(jù)材料與另一個(gè)與之相反的論據(jù)材料進(jìn)行對(duì)比、分析、推理 ]

作文試題

閱讀下面材料，按要求寫(xiě)作。

在2022年世界田徑錦標(biāo)賽男子跳遠(yuǎn)決賽中，中國(guó)選手王嘉男挑戰(zhàn)自我，憑借最后一跳超越所有選手，成為第一位贏(yíng)得世錦賽男子跳遠(yuǎn)冠軍的亞洲選手。正如在北京冬季奧運(yùn)會(huì)上摘金奪銀的谷愛(ài)凌所說(shuō)：“挑戰(zhàn)自我，我只想做最好的自己。”

讀了以上材料，你有怎樣的思考與感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇議論文。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

寫(xiě)作導(dǎo)引

這是一道材料作文題。要寫(xiě)好此題，首先，要仔細(xì)審題、準(zhǔn)確立意。材料中有兩位主人公，一是挑戰(zhàn)自我獲得冠軍的王嘉男，二是挑戰(zhàn)自我以做最好的自己的谷愛(ài)凌。通過(guò)分析材料，可提煉出審題要點(diǎn)：挑戰(zhàn)自我。接著，可圍繞這一審題要點(diǎn)樹(shù)立起文章的中心論點(diǎn)，如“挑戰(zhàn)自我方能成功”。其次，要列出從屬于中心論點(diǎn)的2—3個(gè)分論點(diǎn)，搭建起全文的論述框架。如圍繞“挑戰(zhàn)自我方能成功”設(shè)置3個(gè)分論點(diǎn)：“挑戰(zhàn)自我，需要相信自己?！薄疤魬?zhàn)自我，需要奮斗拼搏?！薄疤魬?zhàn)自我，需要持之以恒?！痹俅?，要在段落論述中選用有效支撐觀(guān)點(diǎn)的事實(shí)和道理論據(jù)，如選用“天生我材必有用”的名言來(lái)論證“挑戰(zhàn)自我，需要相信自己”，選用顧誦芬七十年如一日攻克中國(guó)飛機(jī)領(lǐng)域技術(shù)難關(guān)的事實(shí)來(lái)論證“挑戰(zhàn)自我，需要持之以恒”。最后，要運(yùn)用分析方法對(duì)論據(jù)材料進(jìn)行分析、比較、歸納、推理和判斷，讓材料與觀(guān)點(diǎn)之間建立起更加合乎邏輯的論證關(guān)系。

優(yōu)秀范文

勇于挑戰(zhàn)，勝己為贏(yíng)

王嘉男和谷愛(ài)凌勇于挑戰(zhàn)自我，在各自的競(jìng)技平臺(tái)展現(xiàn)風(fēng)采，摘得冠軍，自此他們的名字家喻戶(hù)曉。要想在充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代站穩(wěn)腳跟，就要像他們一樣超越自己，勇于挑戰(zhàn)，勝己為贏(yíng)。那么，我們應(yīng)該如何挑戰(zhàn)自我呢？

挑戰(zhàn)自我需要有不懼困難的勇氣。俗話(huà)說(shuō)：“不入虎穴，焉得虎子？”一旦有了不懼困難的勇氣，就能劈波斬浪，勇往直前。瑞典選手杜普蘭蒂斯不懼高桿，勇于挑戰(zhàn)自己、突破自己，數(shù)次打破世界紀(jì)錄，被稱(chēng)為“撐竿跳賽場(chǎng)的博爾特”。茅以升有言：“困難只能?chē)樀古撤驊袧h，而勝利永遠(yuǎn)屬于敢于攀登科學(xué)高峰的人?！比绻龅诫y題止步不前，那么成功永遠(yuǎn)不會(huì)眷顧于你。

挑戰(zhàn)自我需要有篤行不怠的堅(jiān)持。堅(jiān)持就是勝利，堅(jiān)持才能勝利。演說(shuō)家德摩斯梯尼從小說(shuō)話(huà)結(jié)巴，為了能夠流利地說(shuō)話(huà)，他口含石子，迎著風(fēng)或波濤練習(xí)朗讀；為了改掉聳肩的毛病，他站在兩把懸掛著的尖刀中間演講……在南京的一場(chǎng)馬拉松比賽中，一名選手在快到終點(diǎn)時(shí)摔倒，但他堅(jiān)持爬起來(lái)，拖著流血的腿，在腿部痙攣的情況下走到了終點(diǎn)。因此，只要我們勇于堅(jiān)持，定能突破自我極限，邁向成功。

挑戰(zhàn)自我需要有咬定青山不放松的毅力。孟子說(shuō)：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！彼抉R遷慘受宮刑，卻忍辱負(fù)重，以頑強(qiáng)的毅力完成巨作《史記》；海倫·凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻憑借堅(jiān)韌的毅力贏(yíng)得全世界的尊敬。我們不一定要有驚艷世人的成績(jī)，但一定要有他們那般咬定青山不放松的毅力，這樣成功才會(huì)向我們招手。

有誰(shuí)自甘平凡呢？從現(xiàn)在起，為自己、為社會(huì)、為國(guó)家，不服輸、不放棄，一起為鑄就更美好的明天挑戰(zhàn)自我！勇于挑戰(zhàn)，勝己為贏(yíng)！

點(diǎn)評(píng)

文章邏輯嚴(yán)密、層次清晰，開(kāi)篇通過(guò)材料引出中心論點(diǎn)，再運(yùn)用三個(gè)并列式的分論點(diǎn)進(jìn)一步論證中心觀(guān)點(diǎn)，最后得出結(jié)論，發(fā)出呼吁。文中列舉了杜普蘭蒂斯、德摩斯梯尼、司馬遷、海倫·凱勒等古今中外人物事例和茅以升、孟子的名言，充分有力地論證了論點(diǎn)，豐富了文章內(nèi)容。