劉志堅(jiān)

抄襲是令人深惡痛絕的無恥行徑，抄襲之人也大都因此身敗名裂。但南宋時(shí)期有一個(gè)叫袁樞的人，只字未改、全文照抄了司馬光《資治通鑒》的內(nèi)容，非但沒有遭到詬病，反而還成了彪炳千秋的史學(xué)大家。

袁樞，字機(jī)仲，1131 年出生于建州建安（今福建建甌），自幼飽讀詩書，尤喜讀史。而在諸史之中，他用功最多的就是《資治通鑒》，簡直可以稱得上是司馬光的“鐵粉兒”。在閱讀這部以時(shí)間為編排順序，多達(dá) 294 卷的編年體通史時(shí)，袁樞深感浩博難懂，因?yàn)槠渲械臍v史事件被時(shí)間割裂，導(dǎo)致“一事隔數(shù)卷，首尾難稽”，只能硬著頭皮去啃。久而久之，他生發(fā)了一個(gè)想法：如果將《資治通鑒》按照事件的本末來編排，應(yīng)該可以降低閱讀難度，但轉(zhuǎn)念他又被自己的想法嚇到了。在當(dāng)時(shí)，史書的編撰體例只有紀(jì)傳體和編年體兩種，紀(jì)傳體的代表人物是編撰《史記》的司馬遷，編年體就是他的偶像司馬光，兩位都是大咖。而他不過是個(gè)名不見經(jīng)傳的書生，要?jiǎng)?chuàng)造一種新的體例有些不知天高地厚；再說即便創(chuàng)新了體例，但照搬《資治通鑒》的全部內(nèi)容，搞不好就成了抄襲名人的反面典型。因此，袁樞只好擱置了念頭。

宋孝宗隆興元年（1163 年），袁樞高中 進(jìn) 士 ，入 職 官場。為尋求治國安邦之道，他更加用心苦讀《資治通鑒》，不僅將全部內(nèi)容 背 了 個(gè) 滾 瓜 爛熟，還吃透了司馬光的史學(xué)見解，愈發(fā)感到《資治通鑒》的內(nèi)容可以為南宋王朝提供興邦安民的藥方。但要讓更多的人讀懂，必須用一個(gè)新的版本重新解讀《資治通鑒》。

于是，袁樞邀約好友楊萬里并坦陳了自己的設(shè)想和擔(dān)憂，沒想到楊萬里也深有同感，并告訴他司馬光本人也曾有對(duì)《資治通鑒》進(jìn)行簡化處理、降低閱讀難度的想法，只是由于年事已高無奈作罷，而今欲以一種新的體例重新解讀，與前輩不謀而合。至于抄襲，如果是抄襲他人的文學(xué)著作當(dāng)然是可恥的，但抄史則是對(duì)歷史和前人的尊重。有了好友的支持，袁樞打消了顧慮，決定以一己之力編撰《通鑒紀(jì)事本末》，但由于公務(wù)繁忙，他的宏愿再一次擱淺。

1173 年，袁樞出任嚴(yán)州教授，時(shí)間相對(duì)寬松了許多，便全身心地投入到《通鑒紀(jì)事本末》的編撰中。創(chuàng)造一種新的史書體例沒有先例可循，袁樞經(jīng)過深思熟慮確定了“以事件為綱，區(qū)別門目、以類排纂、每事各詳起訖，自為首尾”的編撰原則，然后開始從《資治通鑒》中輯抄所需的內(nèi)容。他選取了始于“三家分晉”、終于“周世宗征淮南”間的239個(gè)事件，每一個(gè)事件獨(dú)立成篇，標(biāo)以醒目的標(biāo)題，然后將事件的本末悉數(shù)抄錄，不僅抄了原文，同時(shí)還抄了司馬光的史論，原文照搬，一字不差。就這樣，經(jīng)過兩年的努力，袁樞將 1300 多年的歷史事件，轉(zhuǎn)換為一個(gè)個(gè)完整連續(xù)的故事，42卷本、共記239事、另附錄66事的《通鑒紀(jì)事本末》順利完成。

《通鑒紀(jì)事本末》出爐后，給人們閱讀帶來極大方便，得到了從皇帝到一般讀書人的廣泛贊許。摯友楊萬里不但為其作序還評(píng)價(jià)道：“讀此書如生在其時(shí)，親見其事?！彼涡⒆谧x后贊嘆：“治國之道盡在其中?！碑?dāng)即命令摹印十部，賜給太子和重臣，并擢升袁樞為大宗正簿。

善抄書者可以成創(chuàng)作。袁樞以安邦定國與教化天下的使命感，不計(jì)個(gè)人毀譽(yù)，編撰了《通鑒紀(jì)事本末》，不單惠及了當(dāng)朝，更開創(chuàng)了紀(jì)事本末體這一嶄新的史書體例，實(shí)現(xiàn)了史書編纂體例的突破，形成了編年、紀(jì)傳、紀(jì)事本末三足鼎立的格局，以獨(dú)創(chuàng)性的抄襲成為彪炳千秋的史學(xué)大家。

（摘自網(wǎng)易）