文｜霍帥 隋中

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，我國教育教學(xué)也逐步進(jìn)入信息化、網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代。中職學(xué)生是實(shí)踐性較強(qiáng)，接受新鮮事物較強(qiáng)的群體。同時(shí)，他們也是信息化時(shí)代的主要受益者和見證者，他們的日常生活方式也因?yàn)樾畔⒒瘯r(shí)代的變化而變化。我國大部分中職院校也跟隨著時(shí)代的變化而不斷增強(qiáng)自身的信息化建設(shè)力度，信息化技術(shù)也不斷應(yīng)用到學(xué)生管理教育教學(xué)中去，學(xué)校的信息化建設(shè)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。

一、中職院校學(xué)生管理工作信息化的必要性

（一）中職院校學(xué)生管理形式發(fā)生變化

學(xué)校傳統(tǒng)管理模式一般以面對(duì)面方式進(jìn)行，與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通方式一般以開家長(zhǎng)會(huì)和班會(huì)為主。但隨著信息化時(shí)代的到來，知識(shí)獲取的方式和教授方式也有了很大的變化，教育領(lǐng)域的信息化改革隨之快速發(fā)展。教學(xué)方式的進(jìn)一步發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)信息化的普及，成為中職院校教學(xué)模式改革的新課題。尤其是面對(duì)突如其來的新冠疫情，更是一個(gè)對(duì)中職院校教育教學(xué)的巨大考驗(yàn)。學(xué)生管理從線下走上了線上，利用信息化技術(shù)開展教育教學(xué)。疫情期間，居家學(xué)習(xí)形成常態(tài)，雖然學(xué)生與教師“天各一方”，但利用信息化技術(shù)的教學(xué)手段，教師的作用逐步從知識(shí)的傳授者向?qū)W習(xí)活動(dòng)的參與者轉(zhuǎn)變。隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，傳統(tǒng)學(xué)生管理理念發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)生管理模式正從學(xué)校單向管理模式向社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生等多元化模式轉(zhuǎn)變，更利于發(fā)揮學(xué)校育人功能，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

(二) 提高學(xué)生管理工作水平

信息化技術(shù)的應(yīng)用將提升中職院校管理能力，也將提高學(xué)生管理工作的效率。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為學(xué)校信息共享提供了條件，使學(xué)生通過信息管理系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段隨時(shí)了解學(xué)校有關(guān)的最新通知。傳統(tǒng)的管理模式，需要去學(xué)校的各個(gè)行政部門通過面對(duì)面進(jìn)行辦理，而現(xiàn)在信息化時(shí)代情況下，只需要在線申請(qǐng)，就可以將事情辦理完。信息化技術(shù)可以使學(xué)生管理工作省去之前大量繁雜的紙質(zhì)材料，管理工作更加便利。能夠減輕學(xué)校管理工作人員的工作負(fù)擔(dān)，形成學(xué)?！耙槐P棋”局面，真正達(dá)到了“師生少跑腿，信息多跑路”的目的。能夠更規(guī)范和更有效率地開展日常學(xué)生管理工作。依托信息化技術(shù)還可以提高教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性和客觀性，避免教師主觀臆斷，有效發(fā)揮引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵(lì)功能，從而帶動(dòng)育人方式實(shí)現(xiàn)深層次改革。

( 三) 信息化發(fā)展給學(xué)生管理帶來新挑戰(zhàn)

信息技術(shù)的飛速發(fā)展給學(xué)生管理帶來了機(jī)遇，但也帶來了新的問題。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，學(xué)生的思想觀念以及行為表現(xiàn)會(huì)深受網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊和影響，管理者很難準(zhǔn)確掌握學(xué)生的真實(shí)情況。由于信息化的虛擬性和開放性，一些缺乏自律的學(xué)生無法抵擋網(wǎng)絡(luò)的誘惑，以致其沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。另一方面，學(xué)生管理人員工作期間也通過QQ、釘釘、微信等聊天工具接收學(xué)校通知，并及時(shí)通知學(xué)生，傳統(tǒng)模式的溝通方式已經(jīng)打破。學(xué)生之間的人際關(guān)系也因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展有所改變。而且，部分學(xué)生也會(huì)迷戀網(wǎng)絡(luò)，甚至癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)上課時(shí)注意力難以集中。

二、中職院校學(xué)生管理工作信息化建設(shè)的思考與對(duì)策

(一) 利用信息化技術(shù)，開展學(xué)生思想政治教育

黨的二十大報(bào)告明確指出推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國。信息技術(shù)打破了國家和地區(qū)傳統(tǒng)文化的觀念，不同地域的思想文化交織不斷碰撞，國內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力通過多種信息平臺(tái)傳播其思想觀念，而作為思想觀念正在發(fā)展的學(xué)生正是他們滲透的重點(diǎn)人群。一旦被不良網(wǎng)絡(luò)信息所侵?jǐn)_，部分學(xué)生心智不成熟，自身的人生觀、價(jià)值觀和世界觀就會(huì)受到很大影響。作為學(xué)校教師，要轉(zhuǎn)變固有的傳統(tǒng)觀念，必須要加強(qiáng)思政教育，充分利用各種信息手段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

例如，利用信息化手段打造高效課程思政融合課，將語文、數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)等科目融入思想課堂，著力推動(dòng)學(xué)生思想政治教育。利用信息化手段將思政元素融入各學(xué)科之中，可以強(qiáng)化思想政治教育的實(shí)踐體驗(yàn)和學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，還可以不斷豐富課程思政教學(xué)形式和內(nèi)容。再次，利用信息化手段重視青少年團(tuán)員教育。利用信息化技術(shù)手段每周開展至少一次學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對(duì)于青少年殷切期望的講話。學(xué)習(xí)領(lǐng)袖講話更能使學(xué)生們?cè)谒枷肷系玫缴A和進(jìn)步。利用多媒體一體機(jī)，每天觀看晚上七點(diǎn)的新聞聯(lián)播。新聞聯(lián)播中表彰的各類模范人物和典型事跡，以及積極正面的評(píng)價(jià)和引領(lǐng)，對(duì)于正處于青春期的中職學(xué)生來講，都具有很大的震撼，學(xué)生每天看到的、聽到的都是社會(huì)正面的、積極的一面，這對(duì)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀特別重要。

( 二) 利用信息化手段，高效進(jìn)行學(xué)生管理工作

隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展，中職學(xué)生管理呈現(xiàn)多樣化，這也對(duì)管理方式和方法提出了新的要求。中職學(xué)生管理人員只有加強(qiáng)對(duì)信息化技術(shù)的了解和學(xué)習(xí)，提高信息化手段的應(yīng)用能力，才能充分利用各種信息資源，提高學(xué)生管理工作的效率。例如中職學(xué)生管理人員可以利用信息化手段對(duì)于學(xué)生信息進(jìn)行匯總和整理，在實(shí)際工作中運(yùn)用信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，從而提高工作效率。

或者利用信息化手段開展安全教育，提升學(xué)生安全意識(shí)。如利用多媒體一體機(jī)開展日常安全教育，使學(xué)生可以直觀面對(duì)智慧黑板進(jìn)行聆聽，觀看視頻資料，而且還可以利用主題班會(huì)、早自習(xí)講解相關(guān)安全知識(shí)、觀看安全教育視頻，使學(xué)生能夠了解到更多的安全知識(shí)，強(qiáng)化安全意識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校學(xué)生管理工作。

還可以利用信息化手段開展法律知識(shí)講堂，針對(duì)未成年人身心發(fā)育特點(diǎn)及理解能力，將一個(gè)個(gè)生動(dòng)案例轉(zhuǎn)化為基本法律常識(shí)，講解給學(xué)生聽，能夠增強(qiáng)學(xué)生們的法制意識(shí)，學(xué)法懂法知法守法用法。

( 三) 利用信息化平臺(tái)，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)

第二課堂是豐富學(xué)生校園文化生活，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分。第二課堂也是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的重要陣地。而現(xiàn)在第二課堂的開展離不開信息化技術(shù)手段。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段可以舉辦多種文化校園活動(dòng)。例如，網(wǎng)絡(luò)思政課大講堂、網(wǎng)絡(luò)紅色經(jīng)典朗誦大賽、學(xué)生計(jì)算機(jī)操作競(jìng)賽、學(xué)生微電影制作等活動(dòng)。增設(shè)信息科技教育社團(tuán)、科學(xué)編程創(chuàng)作社團(tuán)、機(jī)器人社團(tuán)等。通過社團(tuán)活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，多方位提升學(xué)生信息素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過社團(tuán)的活動(dòng)可以使學(xué)生更好地掌握信息技術(shù)的基本操作方法，鞏固學(xué)生良好的信息意識(shí)和技術(shù)創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，中職院校信息化建設(shè)是大勢(shì)所趨。中職院校應(yīng)該充分思考如何實(shí)現(xiàn)資源整合、數(shù)據(jù)共享，提升學(xué)生管理工作整體水平和效果。但是，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一把“雙刃劍”，也給學(xué)生管理帶來了很多挑戰(zhàn)，中職學(xué)生的管理需要不斷探索新的管理方式和方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理科學(xué)化、規(guī)范化。