《江蘇教育》（中學教學）2023年3月刊發(fā)的“跨學科教學”系列文章，分別從價值溯源、路徑取向、主題選取、活動設計與評價量表五個方面，對“跨學科教學”進行系統(tǒng)闡述。“打破學科壁壘，實現(xiàn)學科融合，培養(yǎng)學生素養(yǎng)”是新課程方案的追求，跨學科教學是實現(xiàn)這一目標的有效途徑。本專題，一方面有助于教師打破條塊分割的舊教學觀，樹立素養(yǎng)導向的新課程觀；另一方面，以教學評一致性為依據(jù)，給出跨學科教學的可行性方案，讓跨學科教學從理想走進現(xiàn)實。

——江蘇省蘇州市吳江區(qū)教育局教研室 張陽

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