文｜任寶鍇

近年影視動(dòng)漫行業(yè)發(fā)展迅猛，三維模型設(shè)計(jì)制作平臺(tái)、制作設(shè)備、制作技術(shù)等更新快、迭代快，制作標(biāo)準(zhǔn)較幾年前有了很大的改變，對(duì)模型的雕刻細(xì)節(jié)、面數(shù)、布線標(biāo)準(zhǔn)和材質(zhì)的表現(xiàn)都有很高的要求。選取有代表性的瀘州非遺文化如雨壇彩龍、古藺花燈、分水油紙傘等作為典型案例引入課程項(xiàng)目中，結(jié)合當(dāng)下設(shè)計(jì)理念，進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，并按數(shù)字模型制作的規(guī)范進(jìn)行案例拆解，進(jìn)行“課、賽、訓(xùn)、導(dǎo)”一體化課程設(shè)計(jì)，講授模型制作知識(shí)的同時(shí)，可以對(duì)瀘州非遺文化進(jìn)行保護(hù)傳承，設(shè)計(jì)的文創(chuàng)產(chǎn)品模型可用于旅游紀(jì)念產(chǎn)品。

一、文化融入模型項(xiàng)目研究背景

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下、人工智能（AI）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、泛娛樂(lè)等行業(yè)的興起，同時(shí)以“國(guó)潮”為代表的中國(guó)元素受到越來(lái)越多人的喜歡，尤其年輕群體發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)可“國(guó)潮”文化和產(chǎn)品，并為此感到自豪?！赌倪钢凳馈贰抖妨_大陸》 《斗破蒼穹》等熱播的動(dòng)漫影視作品中的模型都有豐富的傳統(tǒng)文化元素，同時(shí)近些年基于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化設(shè)計(jì)的產(chǎn)品廣受歡迎的案例比比皆是，如故宮博物院文創(chuàng)產(chǎn)品、三星堆博物館文創(chuàng)產(chǎn)品等。市場(chǎng)需要更多可以深度挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素的數(shù)字模型設(shè)計(jì)師，這也為動(dòng)漫專業(yè)課程教學(xué)改革提供了動(dòng)力。

依托瀘州非遺文化來(lái)設(shè)計(jì)課程案例，讓制作出的模型作品更具有文化底蘊(yùn)。制作精良且具有文化氣息的作品更容易在各大比賽中獲獎(jiǎng)，如全球游戲動(dòng)漫美術(shù)概念大賽尤其重視中華傳統(tǒng)文化的挖掘，其最新（第五屆）大賽的競(jìng)賽主題就包括了華夏文明和古蜀文明主題設(shè)計(jì)。很多競(jìng)賽通過(guò)抖音、快手、小紅書(shū)、電視媒體等全媒體平臺(tái)手段推廣，既傳播了參賽的作品，擴(kuò)大了賽事影響力，同時(shí)也傳播了傳統(tǒng)文化。

二、數(shù)字模型項(xiàng)目制作現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)很多高等職業(yè)院校對(duì)三維模型制作項(xiàng)目課程都進(jìn)行過(guò)一定的探索。經(jīng)調(diào)研，很多采用項(xiàng)目案例式教學(xué)，優(yōu)先講解核心知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生可以快速進(jìn)入公司的企業(yè)項(xiàng)目，然后循序漸進(jìn)地增加項(xiàng)目難度。課程內(nèi)容以現(xiàn)在主流的次時(shí)代模型制作流程為主，用3dsmax、Substance Painter、Zbrush、Marmoset Toolbag 3等軟件制作，圍繞場(chǎng)景道具、場(chǎng)景建筑、武器、角色、怪物等制作案例，結(jié)合Unity3D或Ue4引擎制作完整作品。具體情況見(jiàn)表1。

綜上，國(guó)內(nèi)高職院校模型制作課程授課內(nèi)容雖與企業(yè)崗位需求有一定程度的結(jié)合，側(cè)重實(shí)訓(xùn)案例教學(xué)，但是與技能競(jìng)賽和就業(yè)指導(dǎo)結(jié)合較少，項(xiàng)目案例與當(dāng)?shù)胤沁z文化進(jìn)行結(jié)合的很少，大多未采用“課、賽、訓(xùn)、導(dǎo)”一體化的課程設(shè)計(jì)，授課內(nèi)容單一，授課方式仍然較為傳統(tǒng)。

從我校情況看，三維模型制作課程目前主要內(nèi)容包括3dsmax模型制作、UVW貼圖展開(kāi)、Vray渲染等內(nèi)容，講授方式為理論與實(shí)踐結(jié)合，加以團(tuán)隊(duì)小組方式。我校動(dòng)漫專業(yè)三維模型制作課程授課內(nèi)容偏向于家居模型設(shè)計(jì)方向，對(duì)動(dòng)漫制作技術(shù)模型崗位涉及的前沿技術(shù)少，與影視動(dòng)漫企業(yè)工作崗位需要有一定脫軌，課程缺乏“課、賽、訓(xùn)、導(dǎo)”一體化的設(shè)計(jì)，同樣存在授課內(nèi)容單一、授課方式較為傳統(tǒng)等問(wèn)題，并且沒(méi)有與瀘州的文化結(jié)合起來(lái)，沒(méi)有起到服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和帶動(dòng)地方文化發(fā)展的作用。

三、項(xiàng)目一體化設(shè)計(jì)的建設(shè)內(nèi)容

（一）人才培養(yǎng)定位和教學(xué)方式

通過(guò)調(diào)研動(dòng)漫影視相關(guān)行業(yè)對(duì)模型制作人才的需求，結(jié)合瀘州和西南片區(qū)地方特色，精準(zhǔn)定位三維模型崗位的職業(yè)面向。調(diào)整課程設(shè)置及課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、課程考核與評(píng)價(jià)體系、課程教學(xué)大綱等，形成“課、賽、訓(xùn)、導(dǎo)”一體化課程體系。

通過(guò)引入瀘州非物質(zhì)文化作為案例的項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生技能競(jìng)賽備賽，采用目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)討論等授課方法，通過(guò)線上線下結(jié)合的模式，把課程、比賽、實(shí)訓(xùn)、指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，注重參與式、互動(dòng)式教學(xué)，并按照比賽的時(shí)間、賽題要求、團(tuán)隊(duì)分工等形式進(jìn)行課程實(shí)訓(xùn)。

（二）基于瀘州非遺文化的一體化項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)

通過(guò)調(diào)研畢業(yè)生的就業(yè)情況和市場(chǎng)需求，按道具模型師、場(chǎng)景模型師、角色模型師、UE4引擎模型師崗位選取瀘州非遺文化中適合用模型表現(xiàn)的內(nèi)容，如古藺花燈、分水油紙傘、雨壇彩龍、護(hù)國(guó)陳醋等，綜合高職院校虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)與制作大賽等省級(jí)、國(guó)家級(jí)學(xué)生技能競(jìng)賽要求，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行“課、賽、訓(xùn)、導(dǎo)”一體化的項(xiàng)目設(shè)計(jì)。首先需要按照工作流程對(duì)其進(jìn)行拆解，繪制出數(shù)字模型的參考三視圖（正面、側(cè)面、背面視圖），并標(biāo)注出準(zhǔn)確的尺寸、材質(zhì)屬性、顏色參考等。其次要明確出案例的背景介紹、風(fēng)格特征等，體現(xiàn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，代表的含義等。然后明確出對(duì)模型面數(shù)要求、布線規(guī)范、貼圖數(shù)量和種類(lèi)，模型應(yīng)用場(chǎng)景，展示使用引擎等內(nèi)容。具體見(jiàn)表2。

表2 內(nèi)容設(shè)計(jì)

（三）一體化項(xiàng)目考核方式與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

采用多種方式結(jié)合的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，將項(xiàng)目過(guò)程評(píng)價(jià)與項(xiàng)目結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，授課教師評(píng)價(jià)、行業(yè)導(dǎo)師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合。此外，可以根據(jù)參加競(jìng)賽的成績(jī)，進(jìn)行一定比例的學(xué)分置換。具體見(jiàn)表3。

四、結(jié)語(yǔ)

為了服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)地方文化發(fā)展，本文選取有代表性的瀘州非遺文化作為典型案例引入模型課程中，研究課程、競(jìng)賽、實(shí)訓(xùn)、指導(dǎo)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，從課程標(biāo)準(zhǔn)、競(jìng)賽指導(dǎo)文件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)規(guī)范等對(duì)三維模型制作課程進(jìn)行“課、賽、訓(xùn)、導(dǎo)”一體化的課程設(shè)計(jì)。在講授模型制作知識(shí)的同時(shí)，對(duì)瀘州非遺文化進(jìn)行保護(hù)傳承，同時(shí)進(jìn)行文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。

表3 三維模型制作過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)