北京市朝陽區(qū)福怡苑幼兒園 郭麗媛 秦雪

游戲一：護(hù)蛋游戲

游戲目標(biāo)：

1.喜歡參與護(hù)蛋游戲，樂于挑戰(zhàn)任務(wù)，積極進(jìn)行親子合作。

2.鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，提升身體協(xié)調(diào)性、靈活度、肺活量等。

游戲準(zhǔn)備：

乒乓球、海洋球、皮球等大小不同的球，小木棍、紙杯、膠帶、毛巾、水桶、椅子等障礙物。

游戲玩法：

玩法一：“蛋寶寶”，跑呀跑

幼兒和家長在手不觸碰“蛋寶寶”的前提下，嘗試使用一些工具或方法將“蛋寶寶”從桌子的一端運(yùn)到另一端的紙杯里。

游戲建議：

1.對于3～4 歲幼兒，家長可以為其提供一些好抓握的球，如海洋球。幼兒可選擇用小木棍推“蛋寶寶”等方式運(yùn)“蛋寶寶”，而家長可在桌子的另一側(cè)手持水桶接“蛋寶寶”。

2.對于5～6 歲幼兒，家長可以為其提供小一些的球，如乒乓球。家長可提前在桌子另一側(cè)的邊緣固定好幾個紙杯，幼兒可以選擇用吹的方式運(yùn)送“蛋寶寶”到紙杯里。幾次游戲后，家長可以適量減少紙杯數(shù)量，以提升游戲難度。

玩法二：運(yùn)送“蛋寶寶”回家

該游戲可在室內(nèi)或室外進(jìn)行。幼兒和家長合作將“蛋寶寶”從一處運(yùn)送至另一處（“蛋寶寶”的家），在途中要越過椅子等障礙物。

游戲建議：

1.對于3～4歲幼兒，家長可以選擇用毛巾、塑料布等材料與其進(jìn)行運(yùn)送游戲。家長可將運(yùn)送途中的障礙物設(shè)置得少一些，保障活動安全。

2.對于5～6 歲幼兒，家長可以選擇用小木棍夾球或身體夾球的方式開展運(yùn)送游戲。家長可將運(yùn)送途中的障礙物設(shè)置得多一些，還可以通過將球變小來提升難度。

游戲二：小種子，快長大

游戲目標(biāo)：

1.體驗(yàn)親子種植的樂趣，了解種子生長的過程。

2.樂于觀察種子，積極參與種子種植活動，愿將自己的發(fā)現(xiàn)制作成“種子小書”。

游戲準(zhǔn)備：

豌豆、綠豆、大蒜、花生等種子，盆、鏟子、土等種植工具，本子、筆、尺子、畫報等制作小書的工具。

游戲玩法：

玩法一：一起來種植

幼兒選擇想種植的種子，與家長一起進(jìn)行種植：第一步，用鏟子松土并挖洞；第二步，往洞里澆一些水；第三步，往洞里撒入適量的種子；第四步，在種子上蓋土并再次澆水。

游戲建議：

1.對于3～4 歲幼兒，在種植活動中家長可調(diào)動其多種感官去感知種子，如通過觸摸的方式感知不同種子的軟硬區(qū)別、表面的光滑程度等，還可以對比種子的大小和顏色。

2.對于5～6 歲幼兒，家長可以讓其提前了解種植的步驟及注意事項(xiàng)，鼓勵其根據(jù)自己的喜好和計(jì)劃選擇種子，自主嘗試種植。

玩法二：我的“種子小書”

家長和幼兒一起閱讀《小種子，快長大》等有關(guān)種子生長的繪本，和幼兒一起討論如何制作“種子小書”。幼兒依據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，嘗試制作屬于自己的“種子小書”。

游戲建議：

1.對于3～4 歲幼兒，家長可以與其一起觀察種子的變化，鼓勵其大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。幼兒嘗試用拍照的方式進(jìn)行記錄并將照片打印出來，和家長一起裝訂成“種子小書”。

2.5～6 歲幼兒可以自己設(shè)計(jì)小書封面，并結(jié)合所閱讀的繪本內(nèi)容來思考在小書上要記錄哪些內(nèi)容。家長可以為幼兒提供尺子、畫報等工具，支持幼兒嘗試量一量植物生長的長度并進(jìn)行記錄，也可以通過剪貼等方式制作“種子小書”。

游戲三：我家的小糧倉

游戲目標(biāo)：

1.珍愛糧食，愿意用瓶子保存糧食，嘗試用材料解決裝瓶問題。

2.感知不同種子碰撞的聲音，樂于參與音樂游戲。

游戲準(zhǔn)備：

家中的谷物、豆類等糧食，廢舊的瓶子、漏斗、勺子、紙、筆，不同類型的歌曲。

游戲玩法：

玩法一：制作“小糧倉”

幼兒根據(jù)糧食的特征，選擇家中適宜的瓶子，將漏斗放在瓶口，再用勺子把糧食舀到漏斗里，并在瓶子裝滿后蓋上瓶蓋，最后為不同“小糧倉”做標(biāo)簽。

游戲建議：

1.對于3～4 歲幼兒，家長可為其提供方便抓握的漏斗、勺子和瓶子。在幼兒操作過程中，家長鼓勵幼兒撿起掉落的糧食、愛惜糧食。

2.對于5～6 歲幼兒，家長可鼓勵其自己從家里尋找適合裝糧食的容器，并利用漏斗或其他工具（如將紙卷成紙筒等）把糧食裝進(jìn)容器里。

玩法二：“小糧倉”音樂會

幼兒用制作好的“小糧倉”為不同的歌曲伴奏：對于輕柔的歌曲，晃動發(fā)聲較小的“小糧倉”來伴奏；對于激昂的歌曲，晃動發(fā)聲較大的“小糧倉”來伴奏。

游戲建議：

1.對于3～4歲幼兒，家長可以引導(dǎo)其觀察：不同的種子，在瓶子發(fā)生晃動時所發(fā)出的聲音是不同的。

2.對于5～6 歲幼兒，家長可提供旋律豐富的樂曲，鼓勵其用發(fā)聲不同的“小糧倉”交替為歌曲伴奏。