嘉魚

2023年3月18日，“西南大學(xué)開設(shè)公務(wù)員專業(yè)”話題登上社交媒體熱搜第一。網(wǎng)友們經(jīng)常調(diào)侃宇宙的盡頭是考公，那“公務(wù)員專業(yè)”不就是宇宙盡頭的專業(yè)嗎？

其實(shí)，西南大學(xué)“公務(wù)員專業(yè)”的正式全稱為“公務(wù)能力與公務(wù)員文化素養(yǎng)”，并非正式的專業(yè)，而是面向該校大二以上本科學(xué)生開設(shè)的一個(gè)文科微專業(yè)，規(guī)定學(xué)制為1年，24學(xué)分，收取學(xué)費(fèi)1920元。

所謂“微專業(yè)”，是指高校針對(duì)某個(gè)特定的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域或產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)開設(shè)的補(bǔ)充性選修課。2018年以來，為了讓學(xué)生的專業(yè)與社會(huì)需求更加對(duì)口，各高校開始以這種方式開設(shè)一批補(bǔ)充性選修課。雖然冠以“專業(yè)”之名，但微專業(yè)在學(xué)信網(wǎng)等官方學(xué)位網(wǎng)站上并無備注信息，不授予學(xué)位，屬于非學(xué)歷教育。理工科微專業(yè)大多瞄準(zhǔn)某一學(xué)科正在或未來可能向各行業(yè)領(lǐng)域滲透的新興技術(shù)，集中在人工智能、大數(shù)據(jù)、高分子材料、虛擬技術(shù)、碳中和、生物微電子等領(lǐng)域。文科微專業(yè)則緊跟時(shí)事政策，除商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力、法律實(shí)務(wù)、外語(yǔ)教育等領(lǐng)域外，還有不少涉及家庭教育、紀(jì)檢監(jiān)察、鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域的微專業(yè)。

比如，在此次西南大學(xué)設(shè)立的一系列微專業(yè)中，除“公務(wù)員專業(yè)”外，還有植物保護(hù)學(xué)院、農(nóng)學(xué)與生物科技學(xué)院等8個(gè)學(xué)院開設(shè)的“鄉(xiāng)村振興”微專業(yè)。這門課程一共18個(gè)學(xué)分，課程分為理論和實(shí)踐兩個(gè)部分，包括現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代養(yǎng)殖業(yè)和鄉(xiāng)村建設(shè)與鄉(xiāng)村治理等內(nèi)容?！班l(xiāng)村振興”微專業(yè)計(jì)劃招收30名到100名學(xué)生，選拔條件之一是“愿意投身我國(guó)鄉(xiāng)村振興事業(yè)”。

再如，2022年8月，華東師范大學(xué)推出“家庭教育”微專業(yè)，課程內(nèi)容包括特殊兒童的家庭養(yǎng)育與家庭教育、正向養(yǎng)育、家庭教育問題與對(duì)策等。根據(jù)招生簡(jiǎn)章的介紹，該專業(yè)的設(shè)立與家庭教育促進(jìn)法的出臺(tái)有關(guān)，并希望能針對(duì)家庭教育中存在的問題提供解決方法和思路，全面提升家庭教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和工作勝任力。

其實(shí)，與公務(wù)員工作相關(guān)的微專業(yè)并不是西南大學(xué)首創(chuàng)，在此之前已經(jīng)有不少高校設(shè)立了。2020年，黑龍江大學(xué)開設(shè)“公務(wù)員知識(shí)與技能”微專業(yè)。課程內(nèi)容則包括申論公文寫作、結(jié)構(gòu)化面試、公務(wù)員制度、行政管理基礎(chǔ)等。2022年，青島大學(xué)設(shè)置“紀(jì)檢監(jiān)察理論與實(shí)務(wù)”微專業(yè)。同年，江蘇大學(xué)對(duì)“大數(shù)據(jù)紀(jì)檢監(jiān)察學(xué)”微專業(yè)予以立項(xiàng)；山東理工大學(xué)法學(xué)院則設(shè)立“行政職業(yè)素養(yǎng)與能力”微專業(yè)，招生簡(jiǎn)章更直言，是為了提高學(xué)生在公職類考試的競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)能在黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體等從事行政管理工作的應(yīng)用型人才。

對(duì)比幾所高校的公務(wù)員相關(guān)微專業(yè)課程設(shè)置發(fā)現(xiàn)，偏理論的課程內(nèi)容包括行政管理概述、公務(wù)員制度體系、中外治國(guó)理念歷史發(fā)展等理論知識(shí)；偏實(shí)操的課程內(nèi)容則有行政職業(yè)能力、公職人員情緒管理與心理健康維護(hù)、公務(wù)禮儀等知識(shí)。

對(duì)于高校而言，微專業(yè)可以看作是一個(gè)小而靈活的操作，能夠及時(shí)與科技前沿技術(shù)領(lǐng)域?qū)樱c戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)緊密連接，以培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)所需的創(chuàng)新型、復(fù)合型人才。對(duì)于大學(xué)生而言，微專業(yè)既是對(duì)主修專業(yè)的拓展和延伸，也是實(shí)現(xiàn)與其他學(xué)科交叉融合的路徑之一。