文／張?jiān)龉?/p>

真題回放

初中階段是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，這期間，總會(huì)有一個(gè)人離你很近，可能是空間的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”……

請(qǐng)以“這三年，離我最近的那個(gè)人”為題，聯(lián)系自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，寫一篇記敘文。

要求：①文中不要透露你個(gè)人的身份信息；②抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；③不少于600字。

命題透視

考場(chǎng)作文，審題很關(guān)鍵。

本道題的中心詞是“那個(gè)人”，這就告訴考生，要完成一篇寫人的作文?！澳莻€(gè)人”既可以是親人、朋友、老師、同學(xué)，也可以是名著中的人物。寫人離不開敘事，題干中也明確指出“寫一篇記敘文”，因此，這篇文章要講述自己與“那個(gè)人”有關(guān)的故事。

“最近”則是這道題的關(guān)鍵，文章品質(zhì)的高下很大程度上就體現(xiàn)在這個(gè)“近”上?！敖保硎镜氖蔷嚯x不遠(yuǎn)。這個(gè)距離既可以是現(xiàn)實(shí)的距離，也可以是情感、心靈、思想的距離。寫作時(shí)，若能從物理距離上升到心理距離，就算是有高度、有深度的表達(dá)了。

“這三年”是修飾語(yǔ)，提醒考生要注意寫作的時(shí)間范圍。寫作時(shí)要注意時(shí)間跨度，不要超出這個(gè)限定的時(shí)間段，當(dāng)然也不能只抓取一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，體現(xiàn)不出“三年”的過程。這三年，“那個(gè)人”可能給予了自己精神的滋養(yǎng)，抑或是教會(huì)了自己如何做人、做事，對(duì)自己的人生有著重要的影響和啟迪。寫作時(shí)，要在字里行間表現(xiàn)出這三年自己看到了“那個(gè)人”的美好與不平凡，或者對(duì)“那個(gè)人”產(chǎn)生的或敬佩，或感激，或贊頌，或懷念之情等。

這三年里的故事很多，一定不能平均用力，要注意詳略安排。

迷津指點(diǎn)

1.選好“最近”的“那個(gè)人”

“那個(gè)人”既可以是現(xiàn)實(shí)生活中的，例如父母、老師、同學(xué)、好友等；也可以是隔空相望的；還可以跳出現(xiàn)實(shí)生活的局限，從書本、影視作品或其他藝術(shù)門類中選取給予自己某種人生啟迪或精神力量的人。“佳作賞析”中的三篇文章，小作者們所選擇的“那個(gè)人”就很多元，尤其值得一提的是第三篇文章，小作者選擇自己作為最近的“那個(gè)人”，內(nèi)省自視，可謂視角獨(dú)特，給人耳目一新之感。

2.寫出“那個(gè)人”和“我”的故事

“那個(gè)人”和“我”之間，一定是有故事的。不管是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)陪伴，還是跨越時(shí)空的精神共鳴，這三年，“我”都因?yàn)椤澳莻€(gè)人”的存在，生活有了變化，生命有所成長(zhǎng)。唯有寫出成長(zhǎng)變化的過程，方能體現(xiàn)“那個(gè)人”的意義與價(jià)值，也才能讓“離我最近”這一界定得以彰顯?！凹炎髻p析”中，鄰居小伙伴三年來(lái)與“我”相伴的故事；這三年，母親給予“我”鼓勵(lì)、關(guān)愛，特別是在“我”煩悶、失落時(shí)，帶“我”去西湖的故事；“我”內(nèi)省自己三年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事，都細(xì)小而溫暖，瑣碎而美好，使“我”感動(dòng)，促“我”成長(zhǎng)。

3.寫出對(duì)“距離”的思辨

上文已述，對(duì)于這個(gè)“近”，有多種理解：可能是物理空間的近，可能是情感距離的近，也可能是思想距離的近……例如“佳作賞析”第三篇文章中的那個(gè)自己，其實(shí)更多表現(xiàn)的就是情感與心靈的距離。寫作時(shí)還要注意時(shí)間跨度，不要超出“這三年”這個(gè)限定的時(shí)間段。再有，“這三年”并不是特指最近三年，同學(xué)們也可以將其定義為過去任意某個(gè)三年時(shí)間段。

4.寫出細(xì)節(jié)的豐滿

寫人抒情的文章如果沒有細(xì)節(jié)，就會(huì)干癟瘦削，不見血肉與性靈。優(yōu)秀的文章需要細(xì)節(jié)的支撐?！凹炎髻p析”中的第一篇文章，小作者對(duì)鄰居小伙伴舞臺(tái)上舞姿的描繪靈動(dòng)、曼妙，如詩(shī)如畫；第二篇文章中，小作者對(duì)母親神態(tài)的描摹，生動(dòng)地體現(xiàn)了母親的擔(dān)憂；第三篇文章中，小作者對(duì)自己的內(nèi)心世界展開了細(xì)膩的心理描寫，起到了很好的效果。當(dāng)然，細(xì)節(jié)并不是越多越好，而是要用在合適的地方。以本道題為例，文章中的細(xì)節(jié)就要用在體現(xiàn)“那個(gè)人”對(duì)“我”產(chǎn)生影響的地方，或者是“我”的思想、情感發(fā)生變化的地方。