康吉提　劉小桐

期是人一生中的藝術(shù)才華和能力開始表現(xiàn)的時期，在這一時期，對少兒進(jìn)行各種藝術(shù)能力開發(fā)和培養(yǎng)，對其一生起到關(guān)鍵性作用，更能起著事半功倍的效果。如何在最佳時期，用最合適的方法培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)藝術(shù)教育的興趣成為亟待解決的問題。

體育舞蹈作為藝術(shù)教育的一個類別，包括了摩登舞和拉丁舞兩個方向。其中之一的摩登舞又包括了華爾茲、探戈、維也納華爾茲、快步和狐步五支舞蹈。因此，培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)摩登舞的興趣，讓少兒的氣質(zhì)在較小的年齡有顯著的改變，培養(yǎng)少兒藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì)以及增加少兒專注力，感統(tǒng)平衡力、磨煉少兒意志都有著極大的促進(jìn)作用。

我們要正確培養(yǎng)少兒摩登舞的興趣，激發(fā)起少兒學(xué)習(xí)摩登舞的興趣。因?yàn)橥ㄟ^學(xué)習(xí)摩登舞可以讓少兒的氣質(zhì)，從小就有一個很高的提升，有利于少兒實(shí)現(xiàn)身心全面發(fā)展。摩登舞是一個國際性的舞蹈運(yùn)動，通過摩登舞的音樂和動作讓少兒潛移默化的接受藝術(shù)表演的熏陶，這樣的少兒會更熱愛生活，并且更懂得欣賞美。摩登舞又稱為標(biāo)準(zhǔn)舞，從少兒時期就可以開始培養(yǎng)孩子優(yōu)雅的氣質(zhì)和良好的素養(yǎng)，這樣的優(yōu)秀品質(zhì)可以伴隨他們一生。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

少兒摩登舞興趣以福建省三明市啟夢舞蹈學(xué)校為例展開調(diào)查，其中少兒學(xué)生120人，其中6-10歲80人，10-12歲40人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)調(diào)查法

通過圖書館的報刊、雜志、各類資料收集等資源，以及互聯(lián)網(wǎng)資源如中國知網(wǎng)、維普網(wǎng)、國研網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，收集相關(guān)文獻(xiàn)資源，從各個方面總結(jié)總體和細(xì)節(jié)情況，借鑒其他學(xué)者的研討思路和專業(yè)文獻(xiàn)，進(jìn)行整理篩選和歸納。

1.2.2 問卷調(diào)查法

對于福建省三明市啟夢舞蹈在校學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷，大體了解少兒學(xué)習(xí)摩登舞的情況，對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，針對結(jié)果，總結(jié)影響少兒摩登舞興趣的原因，以及如何正確培養(yǎng)少兒摩登舞興趣。

1.2.3 邏輯分析法

根據(jù)調(diào)查問卷，實(shí)地觀察等信息加以整理分析并總結(jié)歸納，最終分析出少兒興趣的影響因素。

1.2.4 觀察法

通過對福建省啟夢舞蹈學(xué)生在摩登舞課堂情況的觀察，在課堂教學(xué)、教學(xué)方法、教學(xué)語言、教學(xué)環(huán)境等方面全過程進(jìn)行了觀察。并且在自己上課的課堂上，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)。最后，記錄并思考了所有觀察到的真實(shí)結(jié)果。

2 研究結(jié)果及分析

2.1 少兒學(xué)習(xí)摩登舞對少兒成長的意義

（1）健美形體：經(jīng)常參加摩登舞鍛煉，進(jìn)行形體訓(xùn)練，使形體符合健美標(biāo)準(zhǔn)。

（2）樹立自信心：摩登舞講究就是直，練習(xí)過摩登舞的少兒在日常生活中的站立姿勢以及習(xí)慣，可以在人群中第一眼就注意到他們，久而久之學(xué)習(xí)過摩登舞的少兒自信心就會比普通少兒好。

（3）性格培養(yǎng)：摩登舞的音樂很優(yōu)雅，舒緩，少兒在這樣的音樂環(huán)境熏陶下個性格開朗，情緒穩(wěn)定。

（4）強(qiáng)身健體：參加摩登舞訓(xùn)練對于少兒的體質(zhì)會有一個促進(jìn)作用，增加抵抗力，減少生病的概率。

（5）磨煉意志：少兒學(xué)習(xí)舞蹈的過程中一定會遇到挫折，通過堅持不懈的訓(xùn)練培養(yǎng)出來的不怕吃苦，堅強(qiáng)堅韌等優(yōu)良品質(zhì)將是少兒一生最寶貴的財富。

2.2 少兒學(xué)習(xí)摩登舞對增強(qiáng)少兒心理健康的意義

（1）超越自我：摩登舞作為一種競技體育項(xiàng)目，少兒在競爭中挑戰(zhàn)自我，超越自我，不斷提升發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。在勝利時保持冷靜、在失敗時接納現(xiàn)實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到“勝不驕敗不餒”，久而久之，培養(yǎng)少兒沉著鎮(zhèn)定的心理素質(zhì)。

（2）團(tuán)結(jié)協(xié)作：在競爭中，可以培養(yǎng)少兒集體主義及其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)人與人之間的相互理解，有益于培養(yǎng)少兒的團(tuán)結(jié)、友誼能力。

（3）挖掘潛力：通過競爭能挖掘人的潛力，充分發(fā)揮人的本質(zhì)力量去與“極限”拼搏，這對幫助少兒培養(yǎng)努力向上的信心和克服困難，勇往直前的毅力非常有意義。

2.3 少兒學(xué)習(xí)摩登舞對樹立正確人生觀的意義

（1）真：舞蹈表演必須表達(dá)真情實(shí)感的基礎(chǔ)上，摩登舞的真就是真實(shí)、真誠、實(shí)事求是。才能為人所喜愛，親切感人。

（2）善：摩登舞是一種交際舞，是人和人配合的舞蹈，同時是人際交往、感情交流、溝通心靈的一種方式，而善良和善于人際溝通是作為人在社會中最重要的能力。

（3）美：對于摩登舞舞蹈家來說，展現(xiàn)美、傳播美、創(chuàng)造美是畢生的追求。

2.4 教師對少兒摩登舞興趣的影響

2.4.1 少兒對舞蹈老師的喜愛程度對學(xué)習(xí)摩登舞的影響

從以上1表中可以看出：少兒喜歡幽默風(fēng)趣的摩登舞老師占到了83.3%，說明老師的性格在少兒心里是最重要的。喜歡專業(yè)技術(shù)好的老師占到了73.3%，喜歡盡職盡責(zé)的老師占到了74.1%，喜歡溫柔待人的老師占到了75%。四個數(shù)據(jù)的比例都很多，并且相差的沒有很大，就證明做一個好的摩登舞老師要做到全面發(fā)展，針對不同的人群要用不同的方式去對待。提高自身的專業(yè)技術(shù)，對待學(xué)生和課堂盡職盡責(zé)，在于學(xué)生溝通的時候要幽默風(fēng)趣并且溫柔，提高與學(xué)生溝通的技巧，使摩登課更加完善。

從2表中調(diào)查中可以看出：少兒不喜歡脾氣暴躁的老師高達(dá)87.5%，排名第二的就是不喜歡嚴(yán)厲整天沒有笑臉的老師，說明在上少兒上摩登課的時候要學(xué)會用合理的方式對待，調(diào)整好自己的狀態(tài)對待課堂，在對待少兒教學(xué)的時候要嚴(yán)厲和溫柔并存。少兒不喜歡教法古板，氣氛沉悶的老師達(dá)到72.5%，說明教師要反思自己的上課方式，盡可能的讓課堂氣氛變得活躍起來，教學(xué)方式要改變，盡量讓課堂變得富有童趣而且貼近生活，這樣少兒更加好理解。最意外的是下課拖堂的比例，只有58.3%，說明少兒摩登舞教學(xué)課堂中學(xué)生還是愿意和教師呆在一起。

以上數(shù)據(jù)證明嚴(yán)厲、整天沒有笑臉的老師，教法古板、氣氛沉悶的老師以及脾氣暴躁的老師比例均達(dá)到了70%以上，是學(xué)生最不喜歡教師的方面，這些數(shù)據(jù)方面是需要教師引起重視的。

2.4.2 舞蹈老師的激勵方式對少兒學(xué)習(xí)摩登舞興趣的影響

從表3數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生喜歡教師多鼓勵多幫助的方式來激發(fā)自己的興趣人數(shù)達(dá)到了96人，占比達(dá)到了80%；學(xué)生喜歡教師運(yùn)用多種方式激發(fā)自己的興趣人數(shù)達(dá)到了78人，占比達(dá)到了65%；學(xué)生喜歡教師用聯(lián)系生活實(shí)際的方式激發(fā)自己的興趣人數(shù)達(dá)到了52人，占比達(dá)到了43.3%；學(xué)生喜歡教師增加有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣達(dá)到了89人，占比達(dá)到了74.2%。

說明學(xué)生喜歡教師多鼓勵多幫助的方式和增加有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容的方式來激勵學(xué)生的興趣的人數(shù)是最多的，都達(dá)到了70%以上，也是最有效的方式，總的來說教師的激勵方式都會對學(xué)生學(xué)習(xí)摩登舞興趣有一個提升。

綜上所述，摩登舞教師在進(jìn)行教學(xué)的時候一定要對學(xué)生多鼓勵，提升學(xué)生的自信心，這樣可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)摩登舞興趣。在課程的內(nèi)容選擇上，增加一些有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，多讓學(xué)生感興趣，同時不要只用單一的方式進(jìn)行教學(xué)，還要運(yùn)用多種方式讓學(xué)生理解，豐富自己的教學(xué)手段，提升教學(xué)技能，多方面的技能結(jié)合可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)摩登舞興趣提升。

2.4.3 環(huán)境對少兒學(xué)習(xí)摩登舞興趣的影響

2.4.3.1 教室環(huán)境對少兒學(xué)習(xí)摩登舞的影響

從表4可以看出，學(xué)生喜歡教室環(huán)境寬敞明亮的人數(shù)高達(dá)96人，占到了80%；學(xué)生認(rèn)為一般的教室環(huán)境的人數(shù)11人，占到了9.1%；學(xué)生覺得教室環(huán)境無所謂的人數(shù)有13人，占到了10.9%；沒有學(xué)生喜歡陰暗的教室。

結(jié)論是，大部分的學(xué)生喜歡寬敞明亮的教室，沒有學(xué)生喜歡陰暗的教室。教室環(huán)境越寬敞明亮學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)摩登舞的興趣就越高。所以在教室選擇上一定要選擇寬敞明亮的。

2.4.3.2 家庭環(huán)境對少年兒童學(xué)習(xí)摩登舞的影響

從表5可以看出來，經(jīng)常會在家里練習(xí)摩登舞的人數(shù)有78人，占比達(dá)到65%；偶爾會在家里練習(xí)摩登舞的人數(shù)有23人，占比達(dá)到19.1%；想起來才會在家里練習(xí)摩登舞人數(shù)達(dá)到16人，占比達(dá)到13.3%；不會在家里練習(xí)摩登舞的人數(shù)僅有三人，占比達(dá)到2.6%。

根據(jù)筆者在實(shí)習(xí)階段的觀察，在家里練習(xí)摩登舞的次數(shù)越多，學(xué)生在課上的熟練程度就會越高，對待摩登課的積極性也會越高，學(xué)習(xí)摩登舞的興趣就會越高。在這次數(shù)據(jù)當(dāng)中經(jīng)常練習(xí)摩登舞的學(xué)生也是對摩登舞興趣最高的學(xué)生，所以教師在課下的時候要盡可能地讓學(xué)生在家里多練習(xí)，讓學(xué)生父母幫忙監(jiān)督練習(xí)，提升在家里練習(xí)的次數(shù)，提升熟練程度，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)摩登舞興趣。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

興趣是一個人最好的老師，興趣的前提是讓孩子喜歡，想要去了解，想要去探索。面對一個新鮮事物，孩子想去研究，那么家長和老師就要有選擇的培養(yǎng)孩子的興趣，選擇正確的興趣培養(yǎng)可以影響孩子的一生。少兒是成長最重要的階段，還不具備成熟的思想與道德觀念，要靠老師和家長的正確引導(dǎo)，所以在成長中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是尤為重要的。

（1）少兒學(xué)習(xí)摩登舞對少兒的成長發(fā)展有很大幫助，比如體質(zhì)會比別人強(qiáng)；氣質(zhì)會比同齡人好；可以樹立少兒的自信心同時可以培養(yǎng)出少兒不怕吃苦，堅強(qiáng)堅韌的優(yōu)良品質(zhì)。

（2）少兒學(xué)習(xí)摩登舞對少兒的心理發(fā)展也有很大幫助，比如在比賽時面對成績的心理承受能力；參與比賽時增加少兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（3）少兒學(xué)習(xí)摩登舞也可以正確影響少兒的人生觀，使少兒形成真善美的人生觀。

（4）對教師的喜愛程度很大一部分決定了少兒喜歡摩登舞的程度，少兒喜歡幽默風(fēng)趣、盡職盡責(zé)、技術(shù)高超、溫柔待人的老師，不喜歡脾氣暴躁、沉悶、拖堂、沒有笑臉的老師。教師的激勵方式同樣促進(jìn)少兒熱愛摩登舞的程度。教師要多鼓勵多幫助學(xué)生，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，在課上盡量運(yùn)用多種方式增加有趣的課程內(nèi)容讓少兒更加熱愛摩登舞。

（5）好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)摩登舞的興趣，好的家庭環(huán)境支持，好的學(xué)校環(huán)境都可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)摩登舞的興趣熱愛。

3.2 建議

（1）加強(qiáng)教師的個人素質(zhì)提升，對待不同的性格少兒要學(xué)會用不同的方式對待，讓少兒加強(qiáng)學(xué)習(xí)摩登舞的興趣。

（2）教師在教學(xué)過程中要多鼓勵多幫助，用多種方式，增加少兒學(xué)習(xí)摩登舞的自信心。教學(xué)難度要合適，教學(xué)強(qiáng)度要適中，適合少兒學(xué)習(xí)。上課方式多種多樣，創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用游戲教學(xué)的方式，盡量生動有趣，適合少兒心理發(fā)展特點(diǎn)。

（作者單位：湖北文理學(xué)院體育學(xué)院）