作家是怎么練習(xí)寫作的？先講三個(gè)故事。

作家王安憶在一本自傳體小說中說，她那時(shí)候練習(xí)的是看圖寫話。二年級(jí)時(shí)，老師給他們班的同學(xué)看一幅《白兔和灰兔》的圖，并要求用一百字寫一個(gè)故事。于是，她給兩只兔子編了很多對話，一句來一句往，話說個(gè)沒完。那種感覺就像兩只兔子做了自己的替身，非常奇妙。長大后她才知道，這種編故事的能力就是自己成為作家的重要“武器”。她牢牢握住這件“武器”，走上了創(chuàng)作之路。

范仲淹是北宋杰出的政治家和文學(xué)家。據(jù)說，他的好友滕子京，重修著名的岳陽樓后，給他寄了名家繪制的《洞庭晚秋圖》，請他寫一篇文章。他看著圖，寫出了著名的《岳陽樓記》。范仲淹收到圖，寫出文章是事實(shí)，但有沒有去過岳陽樓人們至今還在研究。

曾經(jīng)有一本圖畫書，里面有十四張圖片，每張圖片僅配一個(gè)題目和一句話。這些奇特的圖片吸引了無數(shù)人加入看圖編故事的游戲中。其中，有十四個(gè)著名的作家，寫了十四個(gè)風(fēng)格不同的故事，組成了一本短篇小說集——《十四張奇畫的十四個(gè)故事》。這本書引進(jìn)我國時(shí)，出版社特地請了國內(nèi)十四個(gè)著名的翻譯家來翻譯，完成一次跨越時(shí)空的合作。

看圖寫作就是這么有魅力。古往今來，有不少人用看圖的方式鍛煉自己的觀察力、想象力和表達(dá)力。小朋友，你們正處在寫作的初級(jí)階段，從“看圖說話”到“看圖寫話”，再到“看圖寫作”，按此順序一步步扎實(shí)練習(xí)，一定能提高寫作能力。

再補(bǔ)充一點(diǎn)?？磮D可以鍛煉人的觀察能力，肯定是要認(rèn)真看才能起到作用。先看整體，再看局部，而且要邊看邊在圖上標(biāo)序號(hào)。這樣寫的時(shí)候才不混亂，也不會(huì)有遺漏。

第一步要看整體。如果圖片上有人有事，那就是故事類的圖，我們要留意時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件。如果圖片上只有風(fēng)景或者物品，那就是描述類的圖，我們要特別留意它的外形、顏色、特點(diǎn)。

第二步要看局部。這就好比拿著放大鏡找線索，要按照一定的順序仔細(xì)看。比如，圖中有幾個(gè)人，我們可以從左往右看，也可以從右往左看。再比如，圖中是風(fēng)景的，我們可以從遠(yuǎn)到近或者從近到遠(yuǎn)看。當(dāng)然，還有上下、前后等順序。

圖看仔細(xì)了，再寫就容易多了，比如這幅圖——

第一段，先把重要的信息串聯(lián)成句。“有一天，小象、小青蛙和小老鼠去湖邊劃船。”是不是很簡單？想讓故事變得更吸引人，那就再擴(kuò)句，加上量詞、形容詞等，再發(fā)揮想象。比如，把“有一天”變成“云朵又輕又白，高高地飄在藍(lán)藍(lán)的天上，天氣還不是很熱，真是外出游玩的好日子”。

第二段開始寫細(xì)節(jié)。如果重點(diǎn)是寫人，那么多寫一寫他想什么、說什么和做什么。如果是重點(diǎn)寫事，那就想想事情的起因是什么，經(jīng)過是什么，結(jié)果怎么樣。

最后一段記得寫感受。這并不是說前面不要寫感受，而是強(qiáng)調(diào)最后一段要再說一次，作為總結(jié)?？梢杂蒙弦恍┙x詞或者比喻句，把前面說過的話再說一次。

最后，要提醒大家，這些技巧是供大家選擇使用的，并不是必須使用。第一段可以開門見山直接寫事情，第二段再把事情的基本信息說清楚。整個(gè)故事也不是只能寫三段。如果你已經(jīng)熟練地掌握技巧了，那么就忘了這些規(guī)則，享受編故事的樂趣去吧。