戚勇強 張朋倍 謝韶華

“每當(dāng)沖鋒號響起，戰(zhàn)士們的血液就會沸騰起來，他們沖鋒、他們嘶吼……”日前，空降兵某軍為紀(jì)念抗美援朝戰(zhàn)爭勝利70周年，以“空降兵十大優(yōu)良傳統(tǒng)”為主題創(chuàng)排的情景教育課《紅色陣地》，生動重現(xiàn)了上甘嶺硝煙彌漫的戰(zhàn)場一幕幕戰(zhàn)斗場景、一個個英雄故事，讓廣大官兵們在回顧光榮歷史中傳承偉大的抗美援朝精神。

深挖精神富礦? 汲取創(chuàng)作靈感

——這堂情景教育課縱貫古今、歷史厚重

“親愛的黨，因為我想站在光榮隊伍的最前面，請相信我，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備……”幕啟，舞臺上的上甘嶺戰(zhàn)場滿目瘡痍，一名志愿軍小戰(zhàn)士趴在彈藥箱上鄭重寫下入黨申請書，黑漆漆的臉上目光堅毅。

“敬愛的黨組織，我想像70年前的志愿軍先輩一樣……”幕合，光影轉(zhuǎn)換，一名入伍不久的新戰(zhàn)士坐在學(xué)習(xí)室內(nèi)俯首書寫入黨申請書，稚嫩的眼神卻那么炯炯有神。

這是情景教育課“鐵心跟黨走”篇章的一個場景。舞臺上，歷史故事照進(jìn)現(xiàn)實，引領(lǐng)官兵充分感受革命先輩鐵心向黨、一心跟黨的堅定信仰。

“每一個感人場景都源于真實歷史故事，每個人物角色都能從戰(zhàn)場上找到原型。”宣傳干事柴家濤告訴筆者，該軍是一支有著光榮傳統(tǒng)和輝煌榮譽的英雄部隊，在抗美援朝戰(zhàn)場上，涌現(xiàn)出以黃繼光、邱少云、柴云振、孫占元等為代表的一大批英雄模范，形成了部隊特有的一座“精神富礦”。歷經(jīng)歲月洗禮，該軍從這座“富礦”中提煉形成空降兵“十大優(yōu)良傳統(tǒng)”——“鐵心跟黨走”的政治信念、“把支部建到坑道里”的組織保證、“舍身堵槍眼”的敢戰(zhàn)血性……“十大優(yōu)良傳統(tǒng)”中，有的來源于抗美援朝戰(zhàn)場，有的則在抗美援朝戰(zhàn)場上得到進(jìn)一步繼承和發(fā)揚。

“以‘十大優(yōu)良傳統(tǒng)為主線，來回顧抗美援朝戰(zhàn)場上的崢嶸歲月，再合適不過?！辈窦覞f，在創(chuàng)作過程中，他們將優(yōu)良傳統(tǒng)中的經(jīng)典歷史故事與官兵現(xiàn)實生活充分結(jié)合，靈活運用情景式音樂、沉浸式講述等手段，激起官兵情感共鳴、受到啟發(fā)教育。

“舞臺演英雄，日常做英雄，創(chuàng)排過程中，我們對抗美援朝精神的體悟也更深了?！眳⑴c創(chuàng)排的戰(zhàn)士秦琛有感而發(fā)。

還原英雄形象? 打造精品課堂

——這堂情景教育課感人至深、催人淚下

“疼，你無法想象的疼。可我不能動，一旦暴露目標(biāo)，犧牲的就不止是我一個人?！?/p>

“疼，身上直出冷汗，可我不能動，我在閱兵場上代表的是祖國啊?！?/p>

在“烈火焚身、巋然不動”篇章中，舞臺右側(cè)是潛伏在戰(zhàn)場上、烈火焚身卻紋絲不動的堅毅身影，左側(cè)是矗立在閱兵場、撕碎傷病診斷書堅持訓(xùn)練的挺拔身姿。在燈光映照下，閱兵隊員和“邱少云”跨越時空進(jìn)行著對話，字字飽含對祖國和人民熾熱的愛。

每一個篇章都是一部生動教材，每一次出演都是一場心靈對話。這樣的效果來自一遍又一遍地精雕細(xì)琢，他們著重“把細(xì)節(jié)拉滿”，讓現(xiàn)場更有“沖擊力”，讓聲音更有“穿透力”，從而讓情景課感人至深、催人淚下、引人深思。

“看著身邊戰(zhàn)友一個個倒下去，再疼我也得忍著，再疼我也把它堵住！”在“舍身堵槍眼”篇章中，看著噴吐著火舌的地堡射擊孔，“黃繼光”艱難地站起并猛然挺直了身子……為了把戰(zhàn)斗英雄塑造得有血有肉，黃繼光的扮演者孫昊利用排練間隙，爭分奪秒向來自四川的戰(zhàn)友請教口音問題，并通過觀看相關(guān)影視資料，練習(xí)低姿匍匐、戰(zhàn)場越障等課目。終于，在正式出場那天，一位堅毅勇敢、視死如歸的英雄形象亮相舞臺。

一段故事留下一種感動，一個傳統(tǒng)賡續(xù)一份力量。從烈火焚身依然巋然不動的堅毅身影，到為了參加閱兵撕碎診斷書堅持訓(xùn)練的挺拔身姿；從戰(zhàn)場上特級英雄黃繼光的驚天一躍，到汶川地震空降十五勇士的生死一跳。舞臺上，官兵們深情演繹，讓英雄精神和優(yōu)良傳統(tǒng)跨越時空、歷久彌新。

拓展傳播范圍? 搭建育人平臺

——這堂情景教育課廣為流傳、影響深遠(yuǎn)

一堂歷史底蘊豐厚、教育意義深遠(yuǎn)的情景課應(yīng)運而生。該如何拓展傳播范圍，輻射帶動更多官兵？針對這個問題，該軍著力做好英雄精神傳承的“下篇文章”。

據(jù)了解，該軍根據(jù)所屬部隊區(qū)域分布的特點，組織情景教育課參演人員奔赴多地展開線下巡演，把這場精神“盛宴”送到基層營連，把英雄精神傳遞到官兵身邊。

“目睹英雄壯舉，帶來的是視覺和心靈的雙重震撼。”盛夏傍晚，剛剛完成跳傘任務(wù)、即將奔赴各個戰(zhàn)位的新兵們成為巡演的第一批觀眾。巡演間隙，英雄模范的扮演者走下舞臺，走進(jìn)新兵中間，向大家講述著英雄壯舉背后的故事，那一刻，不少新兵淚流滿面?！跋逻B分配聽黨的，建功立業(yè)看我的！無論在什么崗位，我都要努力工作，用優(yōu)異成績向英雄先輩們報告?！毙卤杭宴鶆忧榈卣f道。

和梁佳琦一樣，巡演結(jié)束后，許多新兵也紛紛遞交服從分配決心書。看著那按滿紅手印的決心書，新兵連政治指導(dǎo)員王巨松有感而發(fā)：“巡演中的10分鐘，就頂?shù)蒙衔覀兤綍r的幾堂教育課。”

線下巡演激活思想政治教育的“一池春水”。據(jù)宣傳干事柴家濤介紹，一段時間以來，他們巡演的足跡遍布座座軍營和駐訓(xùn)點位，“官兵在哪里，巡演就到哪里，教育的觸角就延伸到哪里”。

傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，探尋勝戰(zhàn)密碼。連日來，得益于情景教育課在該部座座軍營的廣泛傳播，官兵們斗志昂揚、動力滿滿，他們?nèi)硇耐度刖毐鴤鋺?zhàn)的火熱實踐中，助推部隊?wèi)?zhàn)斗力水平穩(wěn)步提升。

（責(zé)任編輯：陳運軍）